一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备制造技术

本发明专利技术涉及英语单词辅助技术领域，具体地说，涉及一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备，包括智能学习设备主体，智能学习设备主体一侧固定设置竖板，竖板一侧开设开孔，开孔内滑动设置滑板，滑板上表面中心处开设第一滑槽，第一滑槽通过滑块与黑板滑动连接，滑板一侧开设第二滑槽，第二滑槽内转动设置丝杆，丝杆与丝杆螺母螺纹连接，丝杆螺母一侧开设缺口，缺口内设置转轴，转轴与连接板一端转动连接，连接板另一端与擦除件铰接，擦除件底部与黑板贴合。本发明专利技术，通过竖板、滑板、丝杆、丝杆螺母、擦除件、黑板的配合，可使得教学更加直观，且不需要人工擦黑板，节约课堂时间。节约课堂时间。节约课堂时间。

【技术实现步骤摘要】
一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备


[0001]本专利技术涉及英语单词辅助
，具体地说，涉及一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备。

技术介绍

[0002]随着社会的不断发展，英语逐渐成为一种重要的外语必修课程，甚至小学课程中也教学生进行读写。
[0003]由于小学的孩子年龄较小，为了提高课堂的学习兴趣，通常老师在教学是通过智能的教学设备和在黑板上书写的板书进行结合共同辅助学生进行拼读，但是在老师书写的板书读完后，为了与智能教学设备的教学内容匹配，需要进行后续的板书书写，这就需要老师将之前写在黑板上书写的板书擦除，由于小学生一节课的时间有限，老师带着学生跟随智能教学设备学习后，再去擦除板书就非常的浪费时间，从而导致学生不能学习更多的知识，其次，现有的智能学习设备与黑板是单独的，不能更直观的对学生进行展示，从而降低了学生的学习兴趣，因此需要进行改进。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备，包括智能学习设备主体，智能学习设备主体一侧固定设置竖板，所述竖板一侧开设开孔，所述开孔内滑动设置滑板，所述滑板上表面中心处开设第一滑槽，所述第一滑槽通过滑块与黑板滑动连接，所述滑板一侧开设第二滑槽，所述第二滑槽内转动设置丝杆，所述丝杆与丝杆螺母螺纹连接，所述丝杆螺母一侧开设缺口，所述缺口内设置转轴，所述转轴与连接板一端转动连接，所述连接板另一端与擦除件铰接，所述擦除件底部与所述黑板贴合。
[0006]作为本技术方案的进一步改进，所述连接板一侧设置弹簧，所述弹簧一端与滑杆固定连接，所述滑杆与开设在所述滑板一侧的第三滑槽滑动连接。
[0007]作为本技术方案的进一步改进，所述擦除件与收纳槽相适配，所述收纳槽开设在所述滑板上端，所述收纳槽与所述第二滑槽连通。
[0008]作为本技术方案的进一步改进，所述擦除件包括第一擦板，所述第一擦板一侧开设的开口内滑动设置第二擦板。
[0009]作为本技术方案的进一步改进，所述滑板下端的一侧开设凹槽，所述凹槽内铰接支撑杆。
[0010]作为本技术方案的进一步改进，所述滑板一侧固定设置收纳屉，所述收纳屉一侧设有拉环。
[0011]作为本技术方案的进一步改进，所述竖板一端与螺栓螺纹连接，所述螺栓穿过所述竖板与所述滑板端部贴合。
[0012]与现有技术相比，本专利技术的有益效果：
[0013]1、该互动式英语单词辅助用智能型教学设备中，将滑板从竖板内抽出，使得智能学习设备主体与滑板在同一平面上，能更直观的向学生们展示，智能学习设备与板书的结合更能加强学生的记忆。
[0014]2、该互动式英语单词辅助用智能型教学设备中，在老师带着学生们使用智能学习设备学习时，可通过微型电机带着丝杆转动，使得丝杆螺母带着擦除件移动，将黑板上的板书进行擦除，当智能学习设备主体使用后，老师可直接书写板书，节约课堂时间，保持学生的积极性。
附图说明
[0015]图1为本专利技术实施例1的整体结构示意图其一；
[0016]图2为本专利技术实施例1的整体结构示意图其二；
[0017]图3为本专利技术实施例1的图2的A处结构示意图；
[0018]图4为本专利技术实施例1的连接板、丝杆螺母结构拆分图；
[0019]图5为本专利技术实施例1的擦除组件结构拆分图；
[0020]图6为本专利技术实施例1的支撑杆结构示意图。
[0021]图中各个标号意义为：
[0022]1、智能学习设备主体；2、竖板；21、开孔；22、螺栓；3、滑板；31、凹槽；32、第一滑槽；33、滑块；34、第二滑槽；35、第三滑槽；36、收纳槽；4、黑板；5、丝杆；6、丝杆螺母；61、缺口；62、转轴；7、连接板；71、弹簧；72、滑杆；8、擦除件；81、第一擦板；82、第二擦板；9、收纳屉；10、支撑杆。
具体实施方式
[0023]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0024]在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。
[0025]实施例1
[0026]请参阅图1
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图6所示，本实施例提供一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备，包括智能学习设备主体1，为了与黑板4保持在同一平面上，使得教学更加直观，智能学习设备主体1一侧固定设置竖板2，竖板2一侧开设开孔21，开孔21内滑动设置滑板3，为了可以根据不同年纪的学生调整黑板4的高度，滑板3上表面中心处开设第一滑槽32，第一滑槽32通过滑块33与黑板4滑动连接，滑板3一侧开设第二滑槽34，为了可以对黑板4进行擦除，第二滑槽34内转动设置丝杆5，丝杆5与丝杆螺母6螺纹连接，为了可以对擦除件8进行折叠收纳，
丝杆螺母6一侧开设缺口61，缺口61内设置转轴62，转轴62与连接板7一端转动连接，连接板7另一端与擦除件8铰接，擦除件8底部与黑板4贴合。
[0027]本实施例中，上课时，将整个设备移动至合适的位置后，将滑板3从竖板2的开孔21内拉出，根据学生的年级判断学生的身高，通过滑块33带着黑板4在第一滑槽32内滑动，保证黑板4的位置能让学生看见，老师可跟随智能学习设备主体1上的知识，在将知识内容写在黑板4上，加深学生的记忆，当一节内容学习完成后，老师再次使用智能学习设备主体1进行教学时，可利用微型电机带着丝杆5转动，丝杆螺母6带着擦除件8进行移动对黑板4进行擦除，为了擦除件8能与黑板4贴合，在擦除件8与丝杆螺母6连接处设置连接板7来提高擦除件8的高度，使得擦除件8可将黑板4擦干净，其次收纳时，可利用丝杆螺母6的缺口61与转轴62将连接板7转动，使得连接板7与丝杆螺母6保持在一条直线上，再将擦除件8与连接板7翻转至同一条直线上，可对其进行收纳，便于放置。
[0028]为了防止铰接的擦除件8与连接板7在对黑板4擦除时不稳定，连接板7一侧设置弹簧71，弹簧71一端与滑杆72固定连接，滑杆72与开设在滑板3一侧的第三滑槽35滑动连接，拉动弹簧71，将滑杆72插入第三滑槽35内，连接板7随时丝杆螺母6移动时，弹簧71带着滑杆72滑动在第三滑槽35内，弹簧71将连接板7一侧拉动，可防止连接板7与擦除件8的铰本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备，包括智能学习设备主体(1)，其特征在于：智能学习设备主体(1)一侧固定设置竖板(2)，所述竖板(2)一侧开设开孔(21)，所述开孔(21)内滑动设置滑板(3)，所述滑板(3)上表面中心处开设第一滑槽(32)，所述第一滑槽(32)通过滑块(33)与黑板(4)滑动连接，所述滑板(3)一侧开设第二滑槽(34)，所述第二滑槽(34)内转动设置丝杆(5)，所述丝杆(5)与丝杆螺母(6)螺纹连接，所述丝杆螺母(6)一侧开设缺口(61)，所述缺口(61)内设置转轴(62)，所述转轴(62)与连接板(7)一端转动连接，所述连接板(7)另一端与擦除件(8)铰接，所述擦除件(8)底部与所述黑板(4)贴合。2.根据权利要求1所述的互动式英语单词辅助用智能型教学设备，其特征在于：所述连接板(7)一侧设置弹簧(71)，所述弹簧(71)一端与滑杆(72)固定连接，所述滑杆(72)与开设在所述滑板(3)一侧的第三滑槽(35)滑动连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：张曦月，
申请(专利权)人：九江学院，
类型：发明
国别省市：