本实用新型专利技术公开了一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座进行放置使用；所述外框主体的右端通过转动杆与底座的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆的右端贯穿底座的右侧面；包括：两个滑槽，其分别开设在所述外框主体的左半部分的上下两侧面内部，所述外框主体的左端内部贯穿轴承连接有竖杆；定位杆，其贯穿所述转动杆的右端内部。该便于调节角度的高等数学用展示装置设置有转动杆，通过转动杆的设置，便于带动外框主体进行旋转，由此便于对外框主体的倾斜角度进行调节，以便于使用者在展示板上进行书写下工作，使得观看者可以清楚进行观看，通过通过定位杆与不同位置的定位槽进行卡合连接，由此来保证外框主体旋转后的稳定性。的稳定性。的稳定性。
【技术实现步骤摘要】
一种便于调节角度的高等数学用展示装置
[0001]本技术涉及数学
，具体为一种便于调节角度的高等数学用展示装置。
技术介绍
[0002]在进行高等数学教学时需要对题型或是公式进行展示，因此需要用到展示装置，现有的展示装置种类很多，但是还是存在一定的问题，比如：
[0003]现有的展示装置的角度是固定的，这样在进行展示或者书写时非常不方便，影响使用的舒适感，同时展示装置在对一些公式进行展示时，只能简单的进行展示，不能进行遮挡来考察学生的记忆能力，使得实用性较低；
[0004]因此我们便提出了便于调节角度的高等数学用展示装置能够很好的解决以上问题。
技术实现思路
[0005]本技术的目的在于提供一种便于调节角度的高等数学用展示装置，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上现有的展示装置的角度是固定的，这样在进行展示或者书写时非常不方便，影响使用的舒适感，同时展示装置在对一些公式进行展示时，只能简单的进行展示，不能进行遮挡来考察学生的记忆能力的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座进行放置使用；
[0007]外框主体，其内部嵌入安装有书写板，所述外框主体的右左端通过支撑杆与底座的上表面左端内部轴承连接；
[0008]所述外框主体的右端通过转动杆与底座的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆的右端贯穿底座的右侧面；
[0009]包括：
[0010]两个滑槽，其分别开设在所述外框主体的左半部分的上下两侧面内部，所述外框主体的左端内部贯穿轴承连接有竖杆；
[0011]其中，所述竖杆的外侧缠绕连接有遮挡布，且遮挡布的右端固定有擦拭板；
[0012]定位杆，其贯穿所述转动杆的右端内部。
[0013]优选的，所述外框主体的前侧面与书写板的前侧面不在同时竖直面上。
[0014]通过上述结构的设置，以便于很好的对擦拭板进行安装。
[0015]优选的，所述底座的右侧面以转动杆的圆心为圆心等间距开设有多个定位槽，且定位槽与定位杆卡合连接。
[0016]通过上述结构的设置，使得定位杆转动到不同位置后可与不同位置的定位槽进行卡合固定。
[0017]优选的，所述擦拭板的上下两端的左右两侧均固定有卡块，且擦拭板的上下两端
均卡合连接有连接块。
[0018]通过上述结构的设置，以便于擦拭板稳定的在连接块内进行前后滑动。
[0019]优选的，所述连接块的左右两侧内部均开设有卡槽，且连接块的前侧面通过螺钉与固定块相连接，并且卡槽的内部固定有复位弹簧。
[0020]通过上述结构的设置，使得后期对固定块进行拆卸，便于对擦拭板拆卸下来进行清理。
[0021]优选的，所述卡块卡合在卡槽内，且卡槽的前端为开口状结构设置，并且卡块的后侧面与复位弹簧的前端贴合设置。
[0022]通过上述结构的设置，便于对卡块进行安装。
[0023]优选的，所述擦拭板可对遮挡布进行拉动，且擦拭板通过卡块可进行前后移动。
[0024]通过上述结构的设置，使得遮挡布很好的被拉动进行遮盖工作，通过擦拭板通过卡块可进行前后移动，以便于擦拭板进行擦拭工作。
[0025]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于调节角度的高等数学用展示装置；
[0026](1)设置有转动杆，通过转动杆的设置，便于带动外框主体进行旋转，由此便于对外框主体的倾斜角度进行调节，以便于使用者在展示板上进行书写下工作，同时也便于不同角度进行展示，使得观看者可以清楚进行观看，通过通过定位杆与不同位置的定位槽进行卡合连接，以便于对旋转后的转动杆进行固定，由此来保证外框主体旋转后的稳定性；
[0027](2)安装有遮挡布，通过擦拭板对遮挡布进行拉动，便于遮挡布对书写板的左半部分进行遮挡，由此便于对公式进行遮挡，可以检查公式的背诵程度，同时通过将擦拭板向后推动，然后再将擦拭板进行左右移动，以便于擦拭板与书写板进行接触，便于对书写板上的书写内容进行擦拭，操作方便；
[0028](3)后期可通过将固定块与连接块进行螺钉拆卸，便于对擦拭板拿取出来进行清理。
附图说明
[0029]图1为本技术主剖视结构示意图；
[0030]图2为本技术竖杆主剖视结构示意图；
[0031]图3为本技术擦拭板与连接块连接俯剖视结构示意图；
[0032]图4为本技术转动杆主剖视结构示意图；
[0033]图5为本技术转动杆右视结构示意图。
[0034]图中：1、外框主体；2、书写板；3、转动杆；4、底座；5、滑槽；6、竖杆；7、遮挡布；8、擦拭板；8.1、卡块；9、连接块；9.1、卡槽；9.2、固定块；9.3、复位弹簧；10、定位槽；11、定位杆。
具体实施方式
[0035]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0036]请参阅图1
‑
5，本技术提供一种技术方案：一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座4进行放置使用；
[0037]外框主体1，其内部嵌入安装有书写板2，外框主体1的右左端通过支撑杆与底座4的上表面左端内部轴承连接；
[0038]外框主体1的右端通过转动杆3与底座4的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆3的右端贯穿底座4的右侧面；
[0039]包括：
[0040]两个滑槽5，其分别开设在外框主体1的左半部分的上下两侧面内部，外框主体1的左端内部贯穿轴承连接有竖杆6；其中，竖杆6的外侧缠绕连接有遮挡布7，且遮挡布7的右端固定有擦拭板8；
[0041]然后将外框主体1放置在讲台上进行托着，便可进行展示工作了，在展示的过程中，当需要对书写板2左半部分上书写的公式进行遮盖时，这时如附图1
‑
2所示，手动将擦拭板8向右拉动，这时擦拭板8对遮挡布7的一端向右进行拉动，使得遮挡布7很好的进行遮挡工作，同时擦拭板8上下两端的连接块9在滑槽5的内部进行滑动，由此保证擦拭板8稳定的进行移动，然后便可对公式进行背诵或者默写检查。
[0042]外框主体1的前侧面与书写板2的前侧面不在同时竖直面上。
[0043]定位杆11，其贯穿转动杆3的右端内部，底座4的右侧面以转动杆3的圆心为圆心等间距开设有多个定位槽10，且定位槽10与定位杆11卡合连接。
[0044]如附图1所示，将整个展示装置移动到工作区域内，到达工作区域后，当需要对整个展示装置进行使用时，需要对整个展示装置的角度进行调节时，这时如附图1和附图4
‑
5所示，先将定位杆11向外拉动，本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座(4)进行放置使用；外框主体(1)，其内部嵌入安装有书写板(2)，所述外框主体(1)的右左端通过支撑杆与底座(4)的上表面左端内部轴承连接；所述外框主体(1)的右端通过转动杆(3)与底座(4)的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆(3)的右端贯穿底座(4)的右侧面；其特征在于，包括：两个滑槽(5)，其分别开设在所述外框主体(1)的左半部分的上下两侧面内部，所述外框主体(1)的左端内部贯穿轴承连接有竖杆(6)；其中，所述竖杆(6)的外侧缠绕连接有遮挡布(7)，且遮挡布(7)的右端固定有擦拭板(8)；定位杆(11)，其贯穿所述转动杆(3)的右端内部。2.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述外框主体(1)的前侧面与书写板(2)的前侧面不在同时竖直面上。3.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述底座(4)的右侧面以转动杆(3)的圆心为圆心等间距开设有...
【专利技术属性】
技术研发人员：张祖刚，
申请(专利权)人：张祖刚，
类型：新型
国别省市：
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