一种用于儿童学习的机器人玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于儿童学习的机器人玩具，包括躯干部、设置在躯干部上方的头部，还包括手臂部，设置在躯干部上半部分的两侧，手臂部包括多个夹持结构；腿部，设置在在躯干部下半部分的两侧，腿部包括多个夹持结构；夹持结构包括两个可拆卸连接的夹持板、设置在两个夹持板之间的两个连接球；连接球上设置有安装孔，相邻两个夹持结构之间的连接球通过连接杆可拆卸连接。该用于儿童学习的机器人玩具使用夹持结构构成了手臂部和腿部，且夹持结构的数量可以调整，能够形成不同长度的手臂部和腿部，学习型更强，结构更加简单，不易损坏。不易损坏。不易损坏。

【技术实现步骤摘要】
一种用于儿童学习的机器人玩具


[0001]本技术属于机器人
，具体涉及一种用于儿童学习的机器人玩具。

技术介绍

[0002]机器人玩具是供儿童玩的玩具，但是现有的机器人玩具大都结构复杂、体积大，儿童不方便抓取，且容易损坏，在使用的过程中不能够进行学习，因此需要一款新型的机器人玩具来解决上述问题，满足人们的需求。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种用于儿童学习的机器人玩具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于儿童学习的机器人玩具，包括躯干部、设置在躯干部上方的头部，还包括
[0005]手臂部，设置在躯干部上半部分的两侧，所述手臂部包括多个夹持结构；
[0006]腿部，设置在在躯干部下半部分的两侧，所述腿部包括多个夹持结构；
[0007]所述夹持结构包括两个可拆卸连接的夹持板、设置在两个夹持板之间的两个连接球；
[0008]所述连接球上设置有安装孔，相邻两个夹持结构之间的连接球通过连接杆可拆卸连接。
[0009]优选的是，所述夹持板的中部设置有连接孔，两个所述夹持板通过螺栓穿过连接孔连接。
[0010]上述任一方案中优选的是，所述连接杆的两端均设置有螺纹。
[0011]上述任一方案中优选的是，所述腿部的夹持结构远离躯干部的位置通过连接杆连接有脚部。
[0012]上述任一方案中优选的是，所述夹持结构靠近躯干部的位置通过连接杆与躯干部的螺栓孔连接。
[0013]上述任一方案中优选的是，所述头部的底部与躯干部的顶部之间设置有连杆。
[0014]上述任一方案中优选的是，两个所述夹持板相对的一侧均设置有凹槽，两个所述连接球分别设置在两个凹槽内。
[0015]本技术的技术效果和优点：该用于儿童学习的机器人玩具使用夹持结构构成了手臂部和腿部，且夹持结构的数量可以调整，能够形成不同长度的手臂部和腿部，学习型更强，结构更加简单，不易损坏。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术的侧视图；
[0018]图3为本技术的主视图；
[0019]图4为本技术连接杆的结构示意图；
[0020]图5为本技术连接球的结构示意图；
[0021]图6为本技术夹持板的结构示意图。
[0022]图中：1、躯干部；2、头部；21、连杆；3、夹持结构；31、夹持板；311、凹槽；312、连接孔；32、连接球；321、安装孔；4、脚部；5、连接杆；51、螺纹；6、腿部；7、手臂部。
具体实施方式
[0023]下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本技术，但并不构成对本技术的限定。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
[0024]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
[0026]本技术提供了如图1
‑
6所示的一种用于儿童学习的机器人玩具，包括躯干部1、设置在躯干部1上方的头部2，头部2的底部与躯干部1的顶部之间设置有连杆21，且头部2相对于躯干部1转动，还包括
[0027]手臂部7，设置在躯干部1上半部分的两侧，手臂部7包括多个夹持结构3，夹持结构3靠近躯干部1的位置通过连接杆5与躯干部1的螺栓孔连接，实现固定，同时也可以采用转轴的方式连接，这样夹持结构3能够相对于躯干部1转动，实现手臂部7的摆动；
[0028]腿部6，设置在在躯干部1下半部分的两侧，腿部6包括多个夹持结构3，腿部6的夹持结构3远离躯干部1的位置通过连接杆5连接有脚部4，脚部4的上表面设置有与连接杆5直径相同的圆孔，且圆孔内设置了螺纹，正好与连接杆5上的螺纹51螺接；
[0029]夹持结构3包括两个可拆卸连接的夹持板31、设置在两个夹持板31之间的两个连接球32，两个夹持板31相对的一侧均设置有凹槽311，两个连接球32分别设置在两个凹槽311内，且连接球32相对于凹槽311能够转动，夹持板31的中部设置有连接孔312，两个夹持板31通过螺栓穿过连接孔312连接，且通过转动其中1个夹持板31，能够调节两个夹持板31之间的距离，从而适用不同尺寸的连接球32；
[0030]连接球32上设置有安装孔321，安装孔321的内壁设置螺纹，正好与连接杆5的螺纹51相匹配，相邻两个夹持结构3之间的连接球32通过连接杆5可拆卸连接，连接杆5的两端均设置有螺纹51。
[0031]该用于儿童学习的机器人玩具在使用的过程中，首先将连接杆5与躯干部1的4个螺栓孔进行安装，接着在连接杆5的另一端与夹持结构3中的一个连接球32连接上，然后再将另一个连接球32与另一个连接杆5连接，接着另一个连接杆5的另一端又可以与另一个夹持结构3中的一个连接球32连接，如此反复，能够根据需要增加多个夹持结构3，等到最后一个夹持结构3中的连接球32通过连接杆5与一个单独的连接球32连接，形成手臂部7，腿部6的安装也是如此，增加了可玩性，可以用于儿童进行学习人体运动机理，而且结构简单，组装方便。
[0032]尽管上面已经示出和描述了本技术的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本技术的限制，本领域的普通技术人员在本技术的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于儿童学习的机器人玩具，包括躯干部(1)、设置在躯干部(1)上方的头部(2)，其特征在于：还包括手臂部(7)，设置在躯干部(1)上半部分的两侧，所述手臂部(7)包括多个夹持结构(3)；腿部(6)，设置在躯干部(1)下半部分的两侧，所述腿部(6)包括多个夹持结构(3)；所述夹持结构(3)包括两个可拆卸连接的夹持板(31)、设置在两个夹持板(31)之间的两个连接球(32)；所述连接球(32)上设置有安装孔(321)，相邻两个夹持结构(3)之间的连接球(32)通过连接杆(5)可拆卸连接。2.根据权利要求1所述的一种用于儿童学习的机器人玩具，其特征在于：所述夹持板(31)的中部设置有连接孔(312)，两个所述夹持板(31)通过螺栓穿过连接孔(312)连接。3.根据权利要求1所述的一种用于儿...

【专利技术属性】
技术研发人员：水鹏飞，
申请(专利权)人：南京小枕头网络科技有限公司，
类型：新型
国别省市：