一种青少年教育用实验器具放置架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种青少年教育用实验器具放置架，包括壳体，所述壳体内腔的下端固定连接有隔板，壳体的内腔且位于隔板的下端固定连接有两组卡座，且两组卡座的内表面分别卡接有玻璃纤维聚结滤芯和海绵过滤层，所述壳体内腔底部的左端固定安装有输出端通过管道连通第一喷头的泵机，且壳体顶部的右端固定安装有输出端通过管道连通加热筒的鼓风机。本实用新型专利技术设置了隔板、滑座、滑动器、第一电动伸缩杆、第二电动伸缩杆、第一支撑板和第二支撑板以及泵机、第一喷头、加热筒、鼓风机、第二喷头、卡座、玻璃纤维聚结滤芯和海绵过滤层，有效提高了本装置整体功能的多样性，从而为人们的使用带来极大的便利。用带来极大的便利。用带来极大的便利。

【技术实现步骤摘要】
一种青少年教育用实验器具放置架


[0001]本技术涉及青少年教育
，具体为一种青少年教育用实验器具放置架。

技术介绍

[0002]青少年教育指对青少年的教育，青少年是国家的未来和希望，对于青少年的心理健康教育，直接关系着下一代能否健康成长，作为学校、社会、家长，不能仅仅重视文化专业知识的教育，还要让孩子们具备健康的心态和良好的心理素质，从改进教育方法上来关心、爱护和尊重他们，在青少年教育中需要使用到实验器具，而实验器具在使用完成后需要放置在放置架内，但现有的放置架整体结构简单，功能单一，无法满足人们日益增长的需求，为此，我们提出一种青少年教育用实验器具放置架。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种青少年教育用实验器具放置架，具备多功能的优点，解决了现有的放置架整体结构简单，功能单一，无法满足人们日益增长的需求的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种青少年教育用实验器具放置架，包括壳体，所述壳体内腔的下端固定连接有隔板，壳体的内腔且位于隔板的下端固定连接有两组卡座，且两组卡座的内表面分别卡接有玻璃纤维聚结滤芯和海绵过滤层，所述壳体内腔底部的左端固定安装有输出端通过管道连通第一喷头的泵机，且壳体顶部的右端固定安装有输出端通过管道连通加热筒的鼓风机，同时，加热筒的左侧通过管道连通有第二喷头，所述壳体内腔后侧的上端固定连接有滑座，且滑座的外表面滑动连接有滑动器，所述滑动器的正表面通过第一电动伸缩杆活动连接有第一支撑板，且第一支撑板的底部通过第二电动伸缩杆活动连接有第二支撑板。
[0005]优选的，所述壳体正表面的上端通过合页活动连接有第一活动门，壳体正表面的下端通过合页活动连接有第二活动门，且第二活动门和第一活动门的正表面均固定安装有把手，同时，第一活动门和第二活动门均为聚碳酸酯塑料板。
[0006]优选的，所述隔板的内表面开设有多个等距分布的回流孔，且壳体右侧的底部开设有右侧螺纹连接密封盖的出水口。
[0007]优选的，所述第一支撑板为“L”型结构，且第一喷头和第二喷头分别固定连接于第二支撑板底部的左右两端。
[0008]优选的，所述第一电动伸缩杆和第二电动伸缩杆的数量均为两个，且两个第一电动伸缩杆和两个第二电动伸缩杆之间均为左右对称设置。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0010]本技术设置了隔板，可方便人们对实验器具的放置，设置了滑座、滑动器、第一电动伸缩杆、第二电动伸缩杆、第一支撑板和第二支撑板，人们通过外置控制器控制滑动器沿着滑座左右滑动，通过外置控制器控制第一电动伸缩杆和第二电动伸缩杆伸缩，达到
带动第二支撑板左右、前后和上下运动的需求，从而满足了人们对实验器具的不同位置进行清洗以及干燥的目的，设置了泵机和第一喷头，通过外置控制器打开泵机，泵机可将水体通过管道从第一喷头处喷出，从而达到对实验器具进行清洗的目的，设置了加热筒、鼓风机和第二喷头，通过外置控制器打开鼓风机以及调节加热筒的温度，鼓风机将加热筒内的热空气通过管道输送到第二喷头内，从而达到对实验器具进行干燥的目的，设置了卡座、玻璃纤维聚结滤芯和海绵过滤层，水体从回流孔处进入壳体内腔的底部，在此过程中，水体会被海绵过滤层和玻璃纤维聚结滤芯进行两级物理过滤处理，达到了水资源循环利用的目的，通过以上结构的配合，有效提高了本装置整体功能的多样性，从而为人们的使用带来极大的便利。
附图说明
[0011]此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定，在附图中：
[0012]图1为本技术剖视结构示意图；
[0013]图2为本技术主视部分结构示意图；
[0014]图3为本技术第一支撑板左视结构示意图。
[0015]图中：1壳体、2加热筒、3鼓风机、4滑座、5第一喷头、6第二喷头、7隔板、8卡座、9泵机、10出水口、11玻璃纤维聚结滤芯、12海绵过滤层、13回流孔、14第一活动门、15第二活动门、16把手、17滑动器、18第一电动伸缩杆、19第二电动伸缩杆、20第一支撑板、21第二支撑板。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]在申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0018]本申请的壳体1、加热筒2、鼓风机3、滑座4、第一喷头5、第二喷头6、隔板7、卡座8、泵机9、出水口10、玻璃纤维聚结滤芯11、海绵过滤层12、回流孔13、第一活动门14、第二活动门15、把手16、滑动器17、第一电动伸缩杆18、第二电动伸缩杆19、第一支撑板20和第二支撑板21部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
[0019]请参阅图1
‑
3，一种青少年教育用实验器具放置架，包括壳体1，壳体1正表面的上端通过合页活动连接有第一活动门14，壳体1正表面的下端通过合页活动连接有第二活动门15，且第二活动门15和第一活动门14的正表面均固定安装有把手16，同时，第一活动门14
和第二活动门15均为聚碳酸酯塑料板，壳体1内腔的下端固定连接有隔板7，可方便人们对实验器具的放置，隔板7的内表面开设有多个等距分布的回流孔13，且壳体1右侧的底部开设有右侧螺纹连接密封盖的出水口10，壳体1的内腔且位于隔板7的下端固定连接有两组卡座8，且两组卡座8的内表面分别卡接有玻璃纤维聚结滤芯11和海绵过滤层12，水体从回流孔13处进入壳体1内腔的底部，在此过程中，水体会被海绵过滤层12和玻璃纤维聚结滤芯11进行两级物理过滤处理，达到了水资源循环利用的目的，壳体1内腔底部的左端固定安装有输出端通过管道连通第一喷头5的泵机9，通过外置控制器打开泵机9，泵机9可将水体通过管道从第一喷头5处喷出，从而达到对实验器具进行清洗的目的，且壳体1顶部的右端固定安装有输出端通过管道连通加热筒2的鼓风机3，同时，加热筒2的左侧通过管道连通有第二喷头6，通过外置控制器打开鼓风机3以及调节加热筒2的温度，鼓风机3将加热筒2内的热空气通过管道输送到第二喷头6内，从而达到对实验器具进行干燥的目的，壳体1内腔后侧的上端固定连接有滑座4，且滑座4的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种青少年教育用实验器具放置架，包括壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)内腔的下端固定连接有隔板(7)，壳体(1)的内腔且位于隔板(7)的下端固定连接有两组卡座(8)，且两组卡座(8)的内表面分别卡接有玻璃纤维聚结滤芯(11)和海绵过滤层(12)，所述壳体(1)内腔底部的左端固定安装有输出端通过管道连通第一喷头(5)的泵机(9)，且壳体(1)顶部的右端固定安装有输出端通过管道连通加热筒(2)的鼓风机(3)，同时，加热筒(2)的左侧通过管道连通有第二喷头(6)，所述壳体(1)内腔后侧的上端固定连接有滑座(4)，且滑座(4)的外表面滑动连接有滑动器(17)，所述滑动器(17)的正表面通过第一电动伸缩杆(18)活动连接有第一支撑板(20)，且第一支撑板(20)的底部通过第二电动伸缩杆(19)活动连接有第二支撑板(21)。2.根据权利要求1所述的一种青少年教育用实验器具放置架，其特征在于：所述壳体(1)正表面的上端通过合...

【专利技术属性】
技术研发人员：张皓，张强，胡智家，徐慧君，
申请(专利权)人：郑州工业应用技术学院，
类型：新型
国别省市：