本实用新型专利技术提供一种教育心理学记忆判断演示装置，包括盒体，所述盒体一侧面为开口状，所述盒体开口端设有盒盖，所述盒盖上端通过铰链与盒体铰动连接，所述盒体下表面对称固定连接有两个支腿，所述支腿下端固定连接有与盒体垂直布置的底板条，所述盒体内在水平方向等距设置有多个坐标系，所述坐标系的原点位置开设有通孔，所述通孔内安插有转动柱，所述转动柱处于盒体内的一端外表面固定有指示杆，所述底板条上表面远离盒体开口端的一侧固定连接有限位套，所述限位套内安插有竖向布置的用于支撑盒盖的支杆，与现有技术相比，本实用新型专利技术具有如下的有益效果：实现在不使用的情况下利用盒体上侧空间，提高对桌面空间的利用率。提高对桌面空间的利用率。提高对桌面空间的利用率。
【技术实现步骤摘要】
一种教育心理学记忆判断演示装置
[0001]本技术是一种教育心理学记忆判断演示装置，属于机械设备领域。
技术介绍
[0002]在教育心理学中，常通过考察记忆力的方式体现人员的专注力，通常将多个考察记忆力的结构安装在盒体内，通过关闭盒盖使人员凭借短时间的记忆回想考察记忆力的结构的形态，在不使用的情况下，盒体放置桌面的上侧空间得不到利用，影响桌面空间的利用率。
技术实现思路
[0003]针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种教育心理学记忆判断演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出在不使用的情况下，盒体放置桌面的上侧空间得不到利用，影响桌面空间利用率的问题，本技术实现在不使用的情况下利用盒体上侧空间，提高对桌面空间的利用率。
[0004]为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种教育心理学记忆判断演示装置，包括盒体，所述盒体一侧面为开口状，所述盒体开口端设有盒盖，所述盒盖上端通过铰链与盒体铰动连接，所述盒体下表面对称固定连接有两个支腿，所述支腿下端固定连接有与盒体垂直布置的底板条，所述盒体内在水平方向等距设置有多个坐标系，所述坐标系的原点位置开设有通孔，所述通孔内安插有转动柱，所述转动柱处于盒体内的一端外表面固定有指示杆，所述底板条上表面远离盒体开口端的一侧固定连接有限位套，所述限位套内安插有竖向布置的用于支撑盒盖的支杆。
[0005]进一步地，所述支杆上端固定连接有圆盘头，所述圆盘头与支杆为一体成型结构。
[0006]进一步地，所述通孔外侧设有筒套，所述筒套一端与盒体固定连接，所述转动柱贯穿筒套。
[0007]进一步地，所述筒套内表面通过胶水粘贴有橡胶套，所述橡胶套套设在转动柱上并与转动柱表面相贴合。
[0008]进一步地，所述筒套内靠近通孔的一侧开设有限位槽，所述限位槽内滑动安装有限位圈，所述限位圈套设在转动柱上并与转动柱固定连接。
[0009]进一步地，所述限位圈与转动柱为一体成型结构，所述限位圈与转动柱均为一种塑料材质制成的构件。
[0010]进一步地，所述转动柱远离指示杆的一端外表面固定连接有把手，所述把手与转动柱垂直布置。
[0011]本技术的有益效果：
[0012]1、转动盒体上的多个转动柱，进而转动柱带动指示杆转动，从而指示杆指示在坐标系中的不同位置处，让人员观察一段时间后盖上盒盖，随后让人员说出多个指示杆分别在坐标系中的位置，实现对人员记忆力的考察。
[0013]2、在不使用的情况下，在限位套内安插支杆，然后将盒盖掀至盒体上端，此时盒盖远离铰链的一端被两个支杆支撑，进而盒体和两个支杆实现对盒盖的支撑，使盒盖处于水平状态，继而便可在盒盖上放置其他物品，实现在不使用的情况下利用盒体上侧空间，提高对桌面空间的利用率。
[0014]3、将转动柱贯穿筒套，增加转动柱与盒体的接触范围，提高转动柱与盒体连接的稳定性，同时将转动柱上的限位圈设置在筒套内的限位槽内，实现对转动柱位置的限制，防转动柱从通孔内掉落。
[0015]4、在转动柱与筒套之间增加橡胶套，起到增加转动柱与筒套之间摩擦系数的作用，便于实时限制转动柱的位置，即保证指示杆在坐标系中的位置不变。
附图说明
[0016]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0017]图1为本技术一种教育心理学记忆判断演示装置的结构示意图；
[0018]图2为本技术一种教育心理学记忆判断演示装置中筒套、转动柱和盒体的装配示意图；
[0019]图3为本技术一种教育心理学记忆判断演示装置中橡胶套与筒套的装配示意图；
[0020]图4为本技术一种教育心理学记忆判断演示装置中盒体的剖面图；
[0021]图5为本技术一种教育心理学记忆判断演示装置中支杆的立体图；
[0022]图中：1
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盒体、2
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坐标系、3
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转动柱、4
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指示杆、5
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底板条、6
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支腿、7
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限位套、8
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支杆、9
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盒盖、10
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筒套、11
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把手、12
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限位圈、13
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橡胶套、14
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限位槽、15
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通孔、16
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圆盘头。
具体实施方式
[0023]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0024]请参阅图1
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图4，本技术提供一种技术方案：一种教育心理学记忆判断演示装置，包括盒体1，盒体1一侧面为开口状，盒体1开口端设有盒盖9，盒盖9上端通过铰链与盒体1铰动连接，盒体1下表面对称固定连接有两个支腿6，支腿6下端固定连接有与盒体1垂直布置的底板条5，支腿6和底板条5共同起到支撑盒体1的作用，便于盒体1的稳定放置。
[0025]盒体1内在水平方向等距设置有多个坐标系2，坐标系2的原点位置开设有通孔15，通孔15内安插有转动柱3，转动柱3处于盒体1内的一端外表面固定有指示杆4，转动柱3远离指示杆4的一端外表面固定连接有把手11，把手11与转动柱3垂直布置，把手11的设计为转动转动柱3提供抓握载体，转动盒体1上的多个转动柱3，进而转动柱3带动指示杆4转动，从而指示杆4指示在坐标系2中的不同位置处，让人员观察一段时间后盖上盒盖9，随后让人员说出多个指示杆4分别在坐标系2中的位置，实现对人员记忆力的考察。
[0026]底板条5上表面远离盒体1开口端的一侧固定连接有限位套7，限位套7内安插有竖向布置的用于支撑盒盖9的支杆8，支杆8上端固定连接有圆盘头16，圆盘头16与支杆8为一体成型结构，圆盘头16增加支杆8与盒盖9的接触范围，增加支杆8对盒盖9的支撑范围，在不
使用的情况下，在限位套7内安插支杆8，然后将盒盖9掀至盒体1上端，此时盒盖9远离铰链的一端被两个支杆8支撑，进而盒体1和两个支杆8实现对盒盖9的支撑，使盒盖9处于水平状态，继而便可在盒盖9上放置其他物品，实现在不使用的情况下利用盒体1上侧空间，提高对桌面空间的利用率。
[0027]通孔15外侧设有筒套10，筒套10一端与盒体1固定连接，转动柱3贯穿筒套10，筒套10内靠近通孔15的一侧开设有限位槽14，限位槽14内滑动安装有限位圈12，限位圈12套设在转动柱3上并与转动柱3固定连接，限位圈12与转动柱3为一体成型结构，限位圈12与转动柱3均为一种塑料材质制成的构件，将转动柱3贯穿筒套10，增加转动柱3与盒体1的接触范围，提高转动柱3与盒体1连接的稳定性，同时将转动柱3上的限位圈12设置在筒套10内的限位槽14内，实现对转动柱3位置的限制，防转动柱3从通孔15内掉落。<本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教育心理学记忆判断演示装置，包括盒体(1)，其特征在于：所述盒体(1)一侧面为开口状，所述盒体(1)开口端设有盒盖(9)，所述盒盖(9)上端通过铰链与盒体(1)铰动连接，所述盒体(1)下表面对称固定连接有两个支腿(6)，所述支腿(6)下端固定连接有与盒体(1)垂直布置的底板条(5)，所述盒体(1)内在水平方向等距设置有多个坐标系(2)，所述坐标系(2)的原点位置开设有通孔(15)，所述通孔(15)内安插有转动柱(3)，所述转动柱(3)处于盒体(1)内的一端外表面固定有指示杆(4)，所述底板条(5)上表面远离盒体(1)开口端的一侧固定连接有限位套(7)，所述限位套(7)内安插有竖向布置的用于支撑盒盖(9)的支杆(8)。2.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于：所述支杆(8)上端固定连接有圆盘头(16)，所述圆盘头(16)与支杆(8)为一体成型结构。3.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于：所述通孔(15)外侧设有...
【专利技术属性】
技术研发人员：李翠英，
申请(专利权)人：山东理工职业学院，
类型：新型
国别省市：
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