基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法制造方法及图纸

本发明专利技术公开了基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法，涉及训练装置领域。本发明专利技术包括机台，设置于机台上方的支撑柱以及设置于支撑柱上的调节组件；调节组件包括连接柱、调节软块以及摩擦部，机台上设有若干支撑柱，每个支撑柱上穿设有一个调节环，摩擦部包括安装柱、摩擦块以及凸块，摩擦块在上下移动的过程中，也会触及到开槽中的凸块，凸块与摩擦块接触，会给调节环的上升提供一定的阻力，减小上升的速度，防止在手动调节调节环时，力量较大，将训练板损坏，提高了装置的安全性。提高了装置的安全性。提高了装置的安全性。

【技术实现步骤摘要】
基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法


[0001]本专利技术涉及训练装置领域，特别是涉及基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法。

技术介绍

[0002]数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是现代理科学习的基石，对于深入学习物理学、化学以及生物学有着较为重要的作用，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
[0003]在数学教学过程中，数学的思维创新训练是比较重要的，现代数学论认为，发展学生思维能力是数学课堂教学核心。因此，加强思维训练，培养创新能力，已成为教学研究的热点。思维训练改变了以传授知识为主的传统教学模式，而数学思维训练的课堂教学则把数学思想方法的发掘与渗透作为思维训练的突破口，从根本上改变了“为教知识而教”的“注入式”的教学模式，真正发挥了知识的全部教育功能。
[0004]现有技术的思维创新训练装置在进行训练的过程中，需要对训练板的高度进行调节，但是高度调节时容易力量过大，损伤训练块，而且对本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基于人工智能的数学思维创新训练装置，包括机台(110)，其特征在于，设置于机台(110)上方的支撑柱(120)以及设置于支撑柱(120)上的调节组件；所述调节组件包括连接柱(210)、调节软块(220)以及摩擦部，所述机台(110)上设有若干支撑柱(120)，每个所述支撑柱(120)靠近机台(110)的一个边角，每个支撑柱(120)外壁上设有若干连接柱(210)，若干所述连接柱(210)呈线性阵列等距排布，所述连接柱(210)位于远离机台(110)中心的外侧，每个所述连接柱(210)远离支撑柱(120)的一端设有调节软块(220)，所述调节软块(220)为半球状结构，每个所述调节软块(220)之间设有固定孔(230)；每个所述支撑柱(120)上穿设有一个调节环(270)，所述摩擦部包括安装柱(240)、摩擦块(250)以及凸块(260)，每个所述安装柱(240)一端连接调节环(270)内壁上，每个所述支撑柱(120)内部设有开槽，每个所述安装柱(240)另一端连接有一个摩擦块(250)，每个所述开槽内壁上两相对侧面各设有若干凸块(260)，所述摩擦块(250)位于开槽内部且位于两凸块(260)中央。2.根据权利要求1所述的基于人工智能的数学思维创新训练装置，其特征在于：所述机台(110)为长方体结构，每个所述支撑柱(120)上设有一个支撑块(130)，所述支撑块(130)顶部设有顶板(140)。3.根据权利要求1所述的基于人工智能的数学思维创新训练装置，其特征在于：若干所述凸块(260)呈线性阵列等距排布，所述摩擦块(250)为圆球状结构，所述凸块(260)为半球状结构，两个所述调节环(270)之间设有连接杆(510)，每个所述连接杆(510)上设有若干固定块(520)。4.根据权利要求1所述的基于人工智能的数学思维创新训练装置，其特征在于：所述支撑柱(120)通过安装组件设置于机台(110)上，所述安装组件包括安装板(310)以及安装螺栓(320)，每个所述支撑柱(120)与机台(110)之间设有一个安装板(310)，每个所述安装板(310)通过四个安装螺栓(320)固定在机台(110)上。5.根据权利要求1所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：张聚梅，
申请(专利权)人：滨州学院，
类型：发明
国别省市：