本实用新型专利技术提供了一种物联网教学综合实训装置，包括：箱体，其上开设有操作窗口；开发板，安装在箱体内；保护机构，安装在箱体内，具备相互连接的遮挡构件和运动构件；其中，运动构件用于运输遮挡构件；遮挡构件可运动至操作窗口与开发板之间。本实用新型专利技术通过在箱体上开设操作窗口，摒弃箱盖的方式，既保护了开发板，也降低了开发板使用时的空间占用，降低了开发板移动时的损坏几率，增加了便利性。增加了便利性。增加了便利性。
【技术实现步骤摘要】
一种物联网教学综合实训装置
[0001]本技术涉及物联网实训设备
，具体涉及一种物联网教学综合实训装置。
技术介绍
[0002]随着科技的进步，物联网位居时代的前沿，在21世纪的高科技浪潮中蓬勃发展。各大高校紧随其后，开展了相关的课程，人才培养，尤其是物联网人才，教学过程中必然用到实训开发板；实训开发板上包含有电容、电阻等多种电子元器件的集成电路。实训开发板不仅仅用于本校教学训练，也时常用于某些竞赛。
[0003]然则，开发板外壁没有任何保护，尤其是大尺寸的开发板搬运携带过程中极易损坏，集成大量电子元器件的开发板一旦损坏，修理不易；且开发板工作中产生大量的热量，零件老化速度快，容易故障。
[0004]专利CN202023319071.8一种物联网教学综合实训平台开发板，通过在开发板外设置箱体，降低了开发板在移动过程中的损坏几率，箱体内设置风扇，降低开发板的温度，延缓了开发板的老化。
[0005]不过，该专利文献中，开发板使用时，箱体需要打开，占用空间大，十分不便且箱体虽然保护了开发板。
技术实现思路
[0006]针对现有技术中所存在的不足，本技术提供了一种物联网教学综合实训装置，以降低开发板在移动过程中的损坏几率，且缩减开发板使用时的空间占用，提高便利性。
[0007]本技术提供了一种物联网教学综合实训装置，包括：
[0008]箱体，其上开设有操作窗口；
[0009]开发板，安装在箱体内；
[0010]保护机构，安装在箱体内，具备相互连接的遮挡构件和运动构件；
[0011]其中，运动构件用于运输遮挡构件；遮挡构件可运动至操作窗口与开发板之间。
[0012]相比于现有技术，本技术具有如下有益效果：
[0013]本技术技术中，通过在箱体上开设操作窗口，摒弃箱盖的方式，既保护了开发板，也降低了开发板使用时的空间占用，降低了开发板移动时的损坏几率，增加了便利性。
[0014]优选地，上下端面均开设有操作窗口。
[0015]优选地，保护机构还包括：
[0016]风冷散热构件，风冷散热构件与运动构件连接；运动构件用于运输风冷散热构件；当遮挡构件逐渐离开操作窗口和开发板之间时，风冷散热构件逐渐进入到操作窗口和开发板之间。
[0017]优选地，运动构件包括：
[0018]座环，相互平行设置有两个，分别与箱体的两相对侧壁连接；
[0019]滑动组件，设置有多个，滑动安装在每个座环上；
[0020]其中，开发板位于两个座环之间；同一座环上的一圈滑动组件依次通过链条连接；遮挡构件上下平行的设置有两组，且每组遮挡构件的两端分别与两侧座环的上部或下部的多个滑动组件连接；风冷散热构件水平方向上相互平行的设置有两组，且每组风冷散热构件分别与两侧座环的左部或者右部一个以上的滑动组件连接。
[0021]优选地，座环的内外圈均开设有环形凹槽，其截面为“工”字型；
[0022]滑动组件包括；
[0023]U型卡块，其两臂位于座环的内外侧；
[0024]滚轮，可滚动的安装在U型卡块的两臂内侧；
[0025]其中，U型卡块上的两个滚轮分别与座环的内外侧环形凹槽的底部相接触。
[0026]优选地，遮挡构件包括：
[0027]遮挡杆，设置有多根，每根遮挡杆的两端分别与两侧座环上滑动组件的U型卡块连接。
[0028]优选地，遮挡构件还包括：
[0029]软质连接片，设置有多块，每块软质连接片的两端分别与两侧的遮挡杆连接。
[0030]优选地，箱体的两对侧壁上分别设有两组正负导电条；两组正负导电条分别位于座环的内侧或者外侧；
[0031]风冷散热构件包括：
[0032]散热块，设置一个以上，与U型卡块连接，位于座环的内侧或者外侧；
[0033]散热风扇，安装于散热块的一端，其另一端设有两个与散热风扇连接的导电块；
[0034]其中，散热块运动到操作窗口与开发板之间时，两个导电块与正负到点条电连接。
[0035]优选地，散热块的端部开设有安置凹槽；散热风扇的底部连接有挠性杆，挠性杆与安置凹槽的内壁连接。
附图说明
[0036]为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
[0037]图1为本技术一实施例中的一种物联网教学综合实训装置的结构示意图；
[0038]图2为图1的一种物联网教学综合实训装置的俯视图(遮挡构件局部左移)；
[0039]图3为图2的一种物联网教学综合实训装置的遮挡构件、运动构件和风冷散热构件间的相互配合示意图(俯视)；
[0040]图4为图1的一种物联网教学综合实训装置的俯视图(去除箱体上部箱体)；
[0041]图5为图1的一种物联网教学综合实训装置的俯视图(仅座环、箱体和开发板)；
[0042]图6为图1的一种物联网教学综合实训装置的A处结构示意图(左视)；
[0043]图7为图1的一种物联网教学综合实训装置的B处结构示意图(左视)。
[0044]附图标记：
[0045]1、箱体；11、操作窗口；12、正负导电条；
[0046]2、开发板；
[0047]3、保护机构；31、遮挡构件；311、遮挡杆；312、软质连接片；32、运动构件；321、座环；321a、环形凹槽；322、滑动组件；322a、U型卡块；322b、滚轮；323、链条；33、风冷散热构件；331、散热块；332、散热风扇；333、导电块；334、安置凹槽；335、挠性杆。
具体实施方式
[0048]下面将结合附图对本技术技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本技术的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本技术的保护范围。
[0049]需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本技术所属领域技术人员所理解的通常意义。
[0050]在本申请的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0051]此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。在本技术的描述中，“多个本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种物联网教学综合实训装置，其特征在于，包括：箱体，其上开设有操作窗口；开发板，安装在箱体内；保护机构，安装在箱体内，具备相互连接的遮挡构件和运动构件；其中，运动构件用于运输遮挡构件；遮挡构件可运动至操作窗口与开发板之间。2.如权利要求1所述的一种物联网教学综合实训装置，其特征在于，上下端面均开设有操作窗口。3.如权利要求2所述的一种物联网教学综合实训装置，其特征在于，保护机构还包括：风冷散热构件，风冷散热构件与运动构件连接；运动构件用于运输风冷散热构件；当遮挡构件逐渐离开操作窗口和开发板之间时，风冷散热构件逐渐进入到操作窗口和开发板之间。4.如权利要求3所述的一种物联网教学综合实训装置，其特征在于，运动构件包括：座环，相互平行设置有两个，分别与箱体的两相对侧壁连接；滑动组件，设置有多个，滑动安装在每个座环上；其中，开发板位于两个座环之间；同一座环上的一圈滑动组件依次通过链条连接；遮挡构件上下平行的设置有两组，且每组遮挡构件的两端分别与两侧座环的上部或下部的多个滑动组件连接；风冷散热构件水平方向上相互平行的设置有两组，且每组风冷散热构件分别与两侧座环的左部或者右部一个以上的滑动组件连接。5.如权利要求4所述的一种物联网教学综合实...
【专利技术属性】
技术研发人员：左岑，郑磊，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：新型
国别省市：
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