一种师生在线心理交互云平台及系统技术方案

本发明专利技术公开了一种师生在线心理交互云平台及系统，涉及在线心理云平台技术领域，平台为心里云平台，包括教师端模块和学生端模块，其中：教师端模块用于教师端多角色管理，在线心理咨询和心理测评，实时关注学生，以沟通和反馈方式，解决学生疑惑；学生端模块用于学生端疑惑的发起，获取学生实际情况中发现的问题。本发明专利技术还提出了一种师生在线心理交互云的系统，系统包括所述的师生在线心理交互云平台、以及内置所述教师端模块和学生端模块的用户终端。本发明专利技术可帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，可有效排解学生心理困扰和防范心理障碍。和防范心理障碍。和防范心理障碍。

【技术实现步骤摘要】
一种师生在线心理交互云平台及系统


[0001]本专利技术属于在线心理云平台
，具体涉及一种师生在线心理交互云平台及系统。

技术介绍

[0002]现在师生之间存在如下问题，老师无法很好为学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，缺少排解学生心理困扰和防范心理障碍的场所。为此，本专利技术根据需求，提出一种师生在线心理交互云平台及系统，可以对学生进行监测心理健康状况、开展团体心理辅导、进行个别心理辅导和营造心理健康环境。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在上述缺点，而提出的一种师生在线心理交互云平台及系统。通过心理健康教育开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，可有效排解学生心理困扰和防范心理障碍。
[0004]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：
[0005]设计一种师生在线心理交互云平台，所述平台为心里云平台，包括教师端模块和学生端模块，其中：所述教师端模块用于教师端多角色管理，在线心理咨询和心理测评，实时关注学生，以沟通和反馈方式，解决学生疑惑；所述学生端模块用于学生端疑惑的发起，获取学生实际情况中发现的问题。
[0006]进一步的，所述教师端分为管理员、助理管理员和咨询师的多角色平台管理。
[0007]进一步的，所述教师端多角色管理包括教师管理、学生管理、量表管理、咨询管理、活动管理、微课管理和异常预警中的至少一种。
[0008]进一步的，所述教师端需从学生管理、教师管理、咨询管理和活动管理，到预警处理、即时咨询和档案管理，形成一个整体的闭环。
[0009]进一步的，所述学生端疑惑包括心理测评、心理咨询、活动报名、心理微课和文章、反馈与投诉中的至少一种。
[0010]本专利技术还提供了一种师生在线心理交互云的系统，所述系统包括所述的师生在线心理交互云平台、以及内置所述教师端模块和学生端模块的用户终端，所述系统以阿里云搭建平台的IT基础设施，基于J2EE的多层架构构建，用户通过浏览器和微信公众号访问所述平台上的各项业务模块；所述业务模块包括教师端中的管理员管理模块、角色管理模块、学生管理模块、教师管理模块、量表分类模块、量表列表模块、排课管理模块、咨询列表模块、初诊接待模块、预约申请模块、等候区模块、转介审核模块、结案评估模块、延次申请模块、咨询反馈模块、投诉管理模块、自定义表单模块、预警管理模块、活动管理模块和微课管理模块；还包括学生端中的咨询预约模块、心理测评模块、活动报名模块、心理微课模块、文
章模块、投诉管理模块和咨询反馈模块。
[0011]进一步的，所述J2EE的多层架构采用前后端分离、数据库读写操作分离、网络负载均衡、API负载均衡、关系型数据库与MySQL数据库、内存数据库来分别存储不同的数据对象和资源。
[0012]进一步的，所述数据库采用开源MySQL的主从数据库，并按照不同的业务流程、响应时间、数据资源格式、平台综合性能的要求存储数据。
[0013]进一步的，所述系统支持微信公众号、移动端和PC端接口服务。
[0014]进一步的，所述系统支持第三方数据接口、或为合作伙伴提供本平台的数据接口服务。
[0015]本专利技术提出的一种师生在线心理交互云平台及系统，有益效果在于：
[0016](1)、可监测心理健康状况：了解和监测学生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对学生的消极影响。
[0017](2)、可开展团体心理辅导：关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。
[0018](3)、可进行个别心理辅导：对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持；或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。
[0019](4)、可营造心理健康环境：举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
附图说明
[0020]附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：
[0021]图1是本专利技术关于师生在线心理交互云平台的结构示意图；
[0022]图2是本专利技术关于师生在线心理交互的系统框图；
[0023]图3是本专利技术关于教师端操作流程图；
[0024]图4是本专利技术关于学生端操作流程图。
具体实施方式
[0025]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0026]现结合说明书附图，详细说明本专利技术的结构特点。
[0027]参见图1，一种师生在线心理交互云平台，平台为心里云平台，包括教师端模块和学生端模块，其中：教师端模块用于教师端多角色管理，教师端分为管理员、助理管理员和咨询师等多角色平台管理，通过在线心理咨询和心理测评，实时关注学生，通过沟通和反馈等方式，解决学生疑惑。帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和
升学就业中出现的心理行为问题。教师端多角色管理包括教师管理、学生管理、量表管理、咨询管理、活动管理、微课管理和异常预警。
[0028]参见图3，在使用时，具体地，学生通过学生端发起学生预约，根据学生发起的疑惑进行分配，如果是新疑惑问题，建立新个案后进行量表测试，完成量表测试后，进入预约申请，申请完成后，由老师端进行初诊接待，初诊接待后，进入等候区；如果是以往发起过的疑惑问题，建立老个案，并直接进入等候区；等候区内的学生由教师端安排咨询，咨询完毕后，进行咨询管理，其中包括转介、延次和结案三种情况。其中，老个案进行次数限定。
[0029]教师端需从学生管理、教师管理、咨询管理和活动管理，到预警处理、即时咨询和档案管理，完成整体的闭环。
[0030]参见图1，学生端模块用于学生端疑惑的发起，获取学生实际情况中发现的问题。学生端从问题出发，分为心理测评、心理咨询、活动报名、心理微课及文章和普查任务等主要模块，从学生实际情况到发现问题、处理问题，建立完善的系统功能模块。
[0031]参见图4，在使用时，具体地，学生登录学生端账号，提交预约咨询，填写预约申请清单，如果是新疑惑问题，建立新个案，并进行答题量表，等待老师端老师的审核，审核完成进行面询，面询后进入等候区；如果是以往发起过的疑惑问本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种师生在线心理交互云平台，其特征在于，所述平台为心里云平台，包括教师端模块和学生端模块，其中：所述教师端模块用于教师端多角色管理，在线心理咨询和心理测评，实时关注学生，以沟通和反馈方式，解决学生疑惑；所述学生端模块用于学生端疑惑的发起，获取学生实际情况中发现的问题。2.根据权利要求1所述的师生在线心理交互云平台，其特征在于，所述教师端分为管理员、助理管理员和咨询师的多角色平台管理。3.根据权利要求1所述的师生在线心理交互云平台，其特征在于，所述教师端多角色管理包括教师管理、学生管理、量表管理、咨询管理、活动管理、微课管理和异常预警中的至少一种。4.根据权利要求3所述的师生在线心理交互云平台及系统，其特征在于，所述教师端需从学生管理、教师管理、咨询管理和活动管理，到预警处理、即时咨询和档案管理，形成一个整体的闭环。5.根据权利要求1所述的师生在线心理交互云平台，其特征在于，所述学生端疑惑包括心理测评、心理咨询、活动报名、心理微课和文章、反馈与投诉中的至少一种。6.一种师生在线心理交互云的系统，其特征在于：所述系统包括权利要求1
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5任一项所述的师生在线心理交互云平台、以及内置所述教师端模块和学生端模块的用户终端，所述系统以阿里云搭建平台的IT基础设施，基于J2EE的多层架构构建，用...

【专利技术属性】
技术研发人员：周冰清，桂丽，杨璐，赵峥来，刘峰，
申请(专利权)人：江苏博脑智慧科技有限公司，
类型：发明
国别省市：