本实用新型专利技术公开了一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，包括教学台体，所述教学台体的左侧固定安装有插板，所述教学台体的右侧开设有二号插孔，所述教学台体的表面滑动连接有升降储存架，所述升降储存架的内部开设有储存腔，所述储存腔的内部滑动连接有滑块，两个所述滑块的相面对的一侧固定安装有弹性绑带。本实用新型专利技术所述的一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，在升降储存架下降的过程中，主动轮与一号螺纹杆底部的从动轮通过皮带传动，从而带动从动轮和一号螺纹杆转动，而一号螺纹杆与滑块侧面的二号螺纹套螺纹连接从而带动滑块和弹性绑带下降对工具进行限位，防止外部振动导致工具摆放发生混乱。止外部振动导致工具摆放发生混乱。止外部振动导致工具摆放发生混乱。
【技术实现步骤摘要】
一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台
[0001]本技术涉及教学实训领域，特别涉及一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台领域。
技术介绍
[0002]电力电子实训实验装置是为了教学、实训、技能竞赛和技能鉴定设计，主要模拟生产过程自动化或者电力电子系统原理性的知识学习而设计的，现有的焊接实习台不能随意的调节数量，且工具放置较为混乱，占据了较大的面积；因此，不满足现有的需求，对此我们提出了一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台。
技术实现思路
[0003]本技术的主要目的在于提供一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0005]一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，包括教学台体，所述教学台体的左侧固定安装有插板，所述教学台体的右侧开设有二号插孔，所述教学台体的插板与其相邻的教学台体的二号插孔插接固定，所述教学台体的表面滑动连接有升降储存架，所述升降储存架的内部开设有储存腔，所述储存腔的内部滑动连接有滑块，两个所述滑块的相面对的一侧固定安装有弹性绑带。
[0006]本技术进一步的改进在于，所述教学台体的内部开设有储存内腔，所述储存内腔的内部固定安装有二号螺纹杆，所述升降储存架的底部固定安装有升降板，所述升降板的侧面转动连接有一号螺纹套，所述二号螺纹杆与一号螺纹套螺纹连接。
[0007]本技术进一步的改进在于，所述一号螺纹套的底部固定安装有二号锥齿轮，所述升降板的底部固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出端传动连接有一号锥齿轮，所述一号锥齿轮与二号锥齿轮啮合传动，这样设置在实验完成后，将实验工具放置在升降储存架的储存腔内部，操作控制器控制驱动电机带动一号锥齿轮转动，而一号锥齿轮与一号螺纹套底部的二号锥齿轮啮合传动，从而带动一号螺纹套、主动轮和二号锥齿轮构成的整体转动，由于一号螺纹套与储存内腔内部的二号螺纹杆螺纹连接从而带动升降储存架储存在储存内腔的内部，以对工具储存，防止工具放置在桌面上导致混乱。
[0008]本技术进一步的改进在于，所述一号螺纹套的上端固定安装有主动轮，所述储存腔的侧沿开设有侧滑槽，所述侧滑槽的内部转动连接有一号螺纹杆，所述一号螺纹杆的底部固定安装有从动轮，所述从动轮与主动轮通过皮带传动。
[0009]本技术进一步的改进在于，两个所述滑块的相背对的一侧固定安装有二号螺纹套，所述二号螺纹套与一号螺纹杆螺纹连接，这样设置在升降储存架下降的过程中，主动轮与一号螺纹杆底部的从动轮通过皮带传动，从而带动从动轮和一号螺纹杆转动，而一号螺纹杆与滑块侧面的二号螺纹套螺纹连接从而带动滑块和弹性绑带下降对工具进行限位，
防止外部振动导致工具摆放发生混乱，同时在升降储存架上升时，弹性绑带与工具分离，便于对工具进行快速使用。
[0010]本技术进一步的改进在于，所述插板的上表面开设有一号插孔，所述二号插孔的上方滑动连接有拉板，所述拉板的底部固定安装有复位弹簧，所述复位弹簧的底端与教学台体固定连接，所述拉板的下方固定安装有插块，所述教学台体的插块与其相邻的教学台体的一号插孔插接固定，这样设置需要对实习台进行组装时，拉动拉板将相邻的实习台侧面的插板插入实习台的二号插孔中，松开拉板，插块在复位弹簧的作用下插入相邻的实习台的一号插孔中，这样使得该焊接实习台可以随意的调节数量，且工具放置较为整洁有序，具有连接稳固和装卸方便的优点。
[0011]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0012]1、在实验完成后，将实验工具放置在升降储存架的储存腔内部，操作控制器控制驱动电机带动一号锥齿轮转动，而一号锥齿轮与一号螺纹套底部的二号锥齿轮啮合传动，从而带动一号螺纹套、主动轮和二号锥齿轮构成的整体转动，由于一号螺纹套与储存内腔内部的二号螺纹杆螺纹连接从而带动升降储存架储存在储存内腔的内部，以对工具储存，防止工具放置在桌面上导致混乱，同时在升降储存架下降的过程中，主动轮与一号螺纹杆底部的从动轮通过皮带传动，从而带动从动轮和一号螺纹杆转动，而一号螺纹杆与滑块侧面的二号螺纹套螺纹连接从而带动滑块和弹性绑带下降对工具进行限位，防止外部振动导致工具摆放发生混乱，同时在升降储存架上升时，弹性绑带与工具分离，便于对工具进行快速使用。
[0013]2、需要对实习台进行组装时，拉动拉板将相邻的实习台侧面的插板插入实习台的二号插孔中，松开拉板，插块在复位弹簧的作用下插入相邻的实习台的一号插孔中，这样使得该焊接实习台可以随意的调节数量，且工具放置较为整洁有序，具有连接稳固和装卸方便的优点。
附图说明
[0014]图1为本技术一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台的整体结构示意图。
[0015]图2为本技术一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台的升降储存架与升降板连接示意图。
[0016]图3为本技术一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台的升降储存架与升降板连接剖视示意图。
[0017]图4为本技术一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台的滑块、弹性绑带和二号螺纹套意图。
[0018]图5为本技术一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台的教学台体的侧沿剖视示意图。
[0019]图6为本技术一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台的教学台体的内部示意图。
[0020]图中：1、教学台体；2、插板；3、一号插孔；4、二号插孔；5、拉板；6、插块；7、复位弹簧；8、升降储存架；9、储存腔；10、滑块；11、弹性绑带；12、升降板；13、侧滑槽；14、驱动电机；
15、一号锥齿轮；16、一号螺纹套；17、主动轮；18、二号锥齿轮；19、从动轮；20、一号螺纹杆；21、二号螺纹套；22、储存内腔；23、二号螺纹杆。
具体实施方式
[0021]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“一号”、“二号”、“三号”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0022]实施例1
[0023]如图1
‑
6所示，一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，包括教学台体1，教学台体1的左侧固定安装有插板2，教学台体1的右侧开设有二号插孔4，教学台体1的插板2与其相邻的教学台体1的二号插孔4插接固定，教学台体1的表面滑动连接有升降储存架8，升降储存架8的内部开设有储存腔9，储存腔9的内部滑动连接有滑块10，两个滑块10的相面对的一侧固定安装有弹性绑带11；教学本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，包括教学台体（1），其特征在于：所述教学台体（1）的左侧固定安装有插板（2），所述教学台体（1）的右侧开设有二号插孔（4），所述教学台体（1）的插板（2）与其相邻的教学台体（1）的二号插孔（4）插接固定，所述教学台体（1）的表面滑动连接有升降储存架（8），所述升降储存架（8）的内部开设有储存腔（9），所述储存腔（9）的内部滑动连接有滑块（10），两个所述滑块（10）的相面对的一侧固定安装有弹性绑带（11）。2.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，其特征在于：所述教学台体（1）的内部开设有储存内腔（22），所述储存内腔（22）的内部固定安装有二号螺纹杆（23），所述升降储存架（8）的底部固定安装有升降板（12），所述升降板（12）的侧面转动连接有一号螺纹套（16），所述二号螺纹杆（23）与一号螺纹套（16）螺纹连接。3.根据权利要求2所述的一种用于教学实训的电子元器件焊接实习台，其特征在于：所述一号螺纹套（16）的底部固定安装有二号锥齿轮（18），所述升降板（12）的底部固定安装有驱动电机（14），所述驱动电机（14）的输出...
【专利技术属性】
技术研发人员：梁世盛，
申请(专利权)人：梁世盛，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。