一种金融经济教学用辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种金融经济教学用辅助教具，包括底板，所述底板的上表面固定安装有拉杆，所述底板的下表面固定安装有四周万向轮，所述底板的上表面固定安装有空心架，所述空心架的内壁底部固定安装有三组滑轨，所述空心架通过滑轨活动安装有储物箱，所述储物箱的前表面固定安装有握把和固定块，所述固定块的一侧外壁活动安装密封垫，所述空心架的上表面固定安装两组空心杆。本实用新型专利技术为一种金融经济教学用辅助教具，可有效的对不同的教学材料进行收集，并统一储存，从而降低其丢失损坏的可能，极大的增加其使用寿命，同时也可根据不同的使用场合，对其操作台面的高度进行自主调节，从而使其满足不同高度的使用需求。从而使其满足不同高度的使用需求。从而使其满足不同高度的使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种金融经济教学用辅助教具


[0001]本技术涉及教具
，特别涉及一种金融经济教学用辅助教具。

技术介绍

[0002]教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，同时教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。
[0003]传统的金融经济教学用辅助教具在使用时，无法有效的将不同类型的教具材料进行统一收集储存，从而使其易发生损坏丢失等情况，从而影响其下次使用，同时其整体高度无法有效的自主调节，在部分场合其操作台面较低，易导致有部分学生无法直观的进行观看，从而极大的影响了金融经济教学用辅助教具的使用。

技术实现思路

[0004]本技术的主要目的在于提供一种金融经济教学用辅助教具，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0006]一种金融经济教学用辅助教具，包括底板，所述底板的上表面固定安装有拉杆，所述底板的下表面固定安装有四周万向轮，所述底板的上表面固定安装有空心架，所述空心架的内壁底部固定安装有三组滑轨，所述空心架通过滑轨活动安装有储物箱，所述储物箱的前表面固定安装有握把和固定块，所述固定块的一侧外壁活动安装有密封垫，所述空心架的上表面固定安装有两组空心杆，两组所述空心杆相互靠近的一侧外壁均开设有若干组定位槽，所述空心杆的前后壁均开设有滑槽，所述空心杆通过滑槽活动安装有滑块，相邻两组所述滑块相互靠近的前后表面位置之间固定安装有支撑杆，两组所述支撑杆相互靠近的一侧外壁均固定安装有压缩弹簧，所述压缩弹簧的一侧外壁固定安装有横板，所述横板的一侧外壁固定安装有定位杆，两组所述支撑杆的上表面位置之间固定安装有操作台。
[0007]优选的，三组所述储物箱位于同一中轴线上，所述储物箱和空心架垂直贯穿连接。
[0008]优选的，所述固定块的横截面形状为凹形，所述固定块和密封垫垂直贯穿连接。
[0009]优选的，所述底板、空心架和操作台均位于同一纵轴线上，所述空心架和操作台垂直贯穿连接。
[0010]优选的，所述压缩弹簧、横板和定位杆均水平分布，所述定位杆通过定位槽与空心杆垂直贯穿连接。
[0011]优选的，所述空心杆和支撑杆位于同一纵轴线上，所述空心杆和支撑杆垂直贯穿连接。
[0012]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0013]1、底板通过空心架连接有储物箱，在使用前可直接拉动握把，使其受力并将其力传递至储物箱上，使其受力并在其力的作用下沿滑轨进行滑动从而抽出，即可对不同类型
的教具资料进行分类放置于不同的储物箱内部进行储存，此时可拉动密封垫使其受力沿固定块抽出，即可将其类型便签放置于固定块内部，从而便于其后期拿取，极大的降低其丢失的损坏的可能。
[0014]2、空心架通过空心杆和支撑杆连接有操作台，在使用时可直接按压定位杆使其受力，并将其力通过横板传递至压缩弹簧上，使得压缩弹簧受力产生形变缩短，从而带动定位杆进行移动远离定位槽，使得支撑杆失去固定连接结构，即可使其在自身重力的作用下通过滑块沿滑槽下落，从而可对其操作台的整体高度进行控制，使其满足不同场合的使用需求。
附图说明
[0015]图1为本技术一种金融经济教学用辅助教具的整体结构示意图；
[0016]图2为本技术一种金融经济教学用辅助教具中的剖视图；
[0017]图3为本技术一种金融经济教学用辅助教具中的空心架连接结构示意图；
[0018]图4为本技术一种金融经济教学用辅助教具中的空心杆内部结构示意图。
[0019]图中：1、底板；2、拉杆；3、万向轮；4、空心架；5、滑轨；6、储物箱；7、握把；8、固定块；9、密封垫；10、空心杆；11、定位槽；12、滑槽；13、滑块；14、支撑杆；15、压缩弹簧；16、横板；17、定位杆；18、操作台。
具体实施方式
[0020]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体的情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]如图1
‑
4所示，一种金融经济教学用辅助教具，包括底板1，底板1的上表面固定安装有拉杆2，底板1的下表面固定安装有四周万向轮3，底板1的上表面固定安装有空心架4，空心架4的内壁底部固定安装有三组滑轨5，空心架4通过滑轨5活动安装有储物箱6，储物箱6的前表面固定安装有握把7和固定块8，固定块8的一侧外壁活动安装有密封垫9，空心架4的上表面固定安装有两组空心杆10，两组空心杆10相互靠近的一侧外壁均开设有若干组定位槽11，空心杆10的前后壁均开设有滑槽12，空心杆10通过滑槽12活动安装有滑块13，相邻两组滑块13相互靠近的前后表面位置之间固定安装有支撑杆14，两组支撑杆14相互靠近的一侧外壁均固定安装有压缩弹簧15，压缩弹簧15的一侧外壁固定安装有横板16，横板16的
一侧外壁固定安装有定位杆17，两组支撑杆14的上表面位置之间固定安装有操作台18。
[0024]三组储物箱6位于同一中轴线上，储物箱6和空心架4垂直贯穿连接，三组水平分布的储物箱6可有效的将不同的教具进行分类储存，便于其后期的拿取，降低其整体的凌乱程度。
[0025]固定块8的横截面形状为凹形，固定块8和密封垫9垂直贯穿连接，凹形结构的固定块8可有效的，为后期分类后的储物箱6标签的提供足够的安装空间，使得辅助教具整体更加明了便捷，同时也降低其在使用期间便签脱落的可能。
[0026]底板1、空心架4和操作台18均位于同一纵轴线上，空心架4和操作台18垂直贯穿连接，水平分布结构可有效的使其三者之间的稳定性得以增加，避免其发生倾斜或偏移的可能，从而降低使用期间或移动期间发生侧翻的可能。
[0027]压缩弹簧15、横板16和定位杆17均水平分布，定位杆17通过定位槽11与空心杆10垂直贯穿连接本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种金融经济教学用辅助教具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定安装有拉杆(2)，所述底板(1)的下表面固定安装有四周万向轮(3)，所述底板(1)的上表面固定安装有空心架(4)，所述空心架(4)的内壁底部固定安装有三组滑轨(5)，所述空心架(4)通过滑轨(5)活动安装有储物箱(6)，所述储物箱(6)的前表面固定安装有握把(7)和固定块(8)，所述固定块(8)的一侧外壁活动安装有密封垫(9)，所述空心架(4)的上表面固定安装有两组空心杆(10)，两组所述空心杆(10)相互靠近的一侧外壁均开设有若干组定位槽(11)，所述空心杆(10)的前后壁均开设有滑槽(12)，所述空心杆(10)通过滑槽(12)活动安装有滑块(13)，相邻两组所述滑块(13)相互靠近的前后表面位置之间固定安装有支撑杆(14)，两组所述支撑杆(14)相互靠近的一侧外壁均固定安装有压缩弹簧(15)，所述压缩弹簧(15)的一侧外壁固定安装有横板(16)，所述横板(16)的一侧外壁固定安装有定位杆(17)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：李雪，
申请(专利权)人：内蒙古商贸职业学院，
类型：新型
国别省市：