一种初中语文用图书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种初中语文用图书架，包括支撑架、两个调节板和螺纹筒，两个所述调节板相互靠近的一侧面共同安装有三个相同的托板，每个托板的上表面均安装有三个相同的分隔板，支撑架的上表面连接有第一轴承座，第一轴承座的内圈安装有转杆，转杆的左端安装有螺纹齿轮，螺纹筒的内圈螺纹连接有螺纹齿杆。本实用新型专利技术通过螺纹齿轮的转动，起到了使转杆转动的作用，通过转杆的转动，能够进行疏松收缩带，通过对收缩带的疏松，起到了对调节板调节的作用，通过对调节板的调节，达到了带动三个托板调节的效果，便于进行更好的拿放学习资料，有效的避免了无法对摆放的学习资料进行高低调节，导致影响学习进度的问题。导致影响学习进度的问题。导致影响学习进度的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种初中语文用图书架


[0001]本技术涉及图书架
，尤其涉及一种初中语文用图书架。

技术介绍

[0002]图书架又称书架，常见于图书馆、书店和超市等地方，图书架款式多种多样，按材料分一般分为木质图书架和铁质图书架，木质图书架摆放的图书量多，而铁质图书架以摆放、展示相结合，所以常见于书店和超市。
[0003]初中生学习的语文资料多数摆放在图书架上，目前的图书架多数较为简单，无法对图书架上摆放的资料进行调节高低，由于初中生的身高不等，如果语文资料摆放较高，无法降低高度，会导致初中生学生无法拿放，导致影响学习进度，因此，本领域技术人员提供了一种初中语文用图书架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种初中语文用图书架，能够解决现有的图书架无法调节摆放学习资料的高低，导致学生无法拿放的问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种初中语文用图书架，包括支撑架、两个调节板和螺纹筒，两个所述调节板相互靠近的一侧面共同安装有三个相同的托板，每个所述托板的上表面均安装有三个相同的分隔板，所述支撑架的上表面连接有第一轴承座，所述第一轴承座的内圈安装有转杆，所述转杆的左端安装有螺纹齿轮，所述螺纹筒的内圈螺纹连接有螺纹齿杆，所述转杆的外表面连接有两个收缩带，所述支撑架的上表面开设有两个滑口，每个所述收缩带远离转杆的一端均贯穿滑口并与调节板的顶端固定连接。
[0007]优选的，所述螺纹齿杆顶端的外表面与螺纹齿轮的外表面相啮合，两个所述调节板均位于支撑架的内部，所述支撑架的左侧面安装有两个第二轴承座，两个所述第二轴承座的内圈均与螺纹筒的外表面固定连接。
[0008]优选的，所述支撑架上表面的右侧安装有第三轴承座，所述转杆右端的外表面与第三轴承座的内圈固定连接。
[0009]优选的，两个所述调节板相互靠近一侧面的上部共同安装有顶板，两个所述调节板的背面共同安装有防护板。
[0010]优选的，所述支撑架的内部设有收纳箱，所述收纳箱的底面与支撑架的内底壁相接触。
[0011]优选的，所述收纳箱的底面安装有两个相同的第一滑块，所述支撑架的内底壁开设有两个第一滑块相适配的第一滑槽，每个所述第一滑块均滑动连接在第一滑槽的内部，所述支撑架的内侧壁开设有两个相同的第二滑槽，两个所述调节板相互远离一侧面的上部均安装有与第二滑槽相适配的第二滑块，每个所述第二滑块均滑动连接在第二滑槽的内部。
[0012]优选的，所述收纳箱的正面安装有拽把，所述收纳箱的内底壁安装有三个相同的组挡板，所述螺纹筒的底端安装有转把。
[0013]本技术中，
[0014]1、通过设置托板，能够进行支撑摆放学习资料，通过设置有三个托板，能够进行摆放大量的学习资料，通过设置有分隔板，起到了对学习资料进行分隔的作用，避免了无法分隔摆放导致学习资料出现混乱的问题；
[0015]2、通过设置有螺纹筒配合螺纹齿杆的螺纹连接，加上螺纹齿杆与螺纹齿轮的啮合，能够使螺纹筒在转动的时候带动螺纹齿杆降落，通过螺纹齿杆的降落，能够带动螺纹齿轮转动，通过螺纹齿轮的转动，起到了使转杆转动的作用，通过转杆的转动，能够进行疏松收缩带，通过对收缩带的疏松，起到了对调节板调节的作用，通过对调节板的调节，达到了带动三个托板调节的效果，便于进行更好的拿放学习资料，有效的避免了无法对摆放的学习资料进行高低调节，导致影响学习进度的问题。
附图说明
[0016]图1为本技术支撑架正视图的剖视图；
[0017]图2为本技术调节板的侧视图；
[0018]图3为本技术第一滑槽的俯视图；
[0019]图4为本技术收纳箱的剖视图。
[0020]图中：1、支撑架；2、转把；3、第二轴承座；4、螺纹筒；5、螺纹齿杆；6、螺纹齿轮；7、第一轴承座；8、收缩带；9、转杆；10、顶板；11、分隔板；12、调节板；13、滑口；14、第三轴承座；15、第二滑块；16、第二滑槽；17、托板；18、第一滑槽；19、拽把；20、第一滑块；21、收纳箱；22、防护板；23、组挡板。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]参照图请参阅图1
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4，本技术：一种初中语文用图书架，包括支撑架1、两个调节板12和螺纹筒4，两个调节板12相互靠近的一侧面共同安装有三个相同的托板17，每个托板17的上表面均安装有三个相同的分隔板11，支撑架1的上表面连接有第一轴承座7，第一轴承座7的内圈安装有转杆9，转杆9的左端安装有螺纹齿轮6，螺纹筒4的内圈螺纹连接有螺纹齿杆5，转杆9的外表面连接有两个收缩带8，支撑架1的上表面开设有两个滑口13，每个收缩带8远离转杆9的一端均贯穿滑口13并与调节板12的顶端固定连接。
[0023]螺纹齿杆5顶端的外表面与螺纹齿轮6的外表面相啮合，便于带动螺纹齿轮6进行转动，两个调节板12均位于支撑架1的内部，便于在支撑架1内部对调节板12进行调节工作，支撑架1的左侧面安装有两个第二轴承座3，两个第二轴承座3的内圈均与螺纹筒4的外表面固定连接，通过第二轴承座3与螺纹筒4的连接，能够使螺纹筒4在转动的过程中具备支撑点，避免了不具备支撑点，导致无法工作的问题。
[0024]支撑架1上表面的右侧安装有第三轴承座14，转杆9右端的外表面与第三轴承座14
的内圈固定连接，通过设置有第三轴承座14，并将转杆9与第三轴承座14进行连接，增加了转杆9在转动过程中的稳定性，避免了转杆9在转动过程中出现晃动的问题。
[0025]两个调节板12相互靠近一侧面的上部共同安装有顶板10，通过设置有顶板10，避免了最上面的学习资料出现掉落的问题，两个调节板12的背面共同安装有防护板22，通过防护板22，起到了防护的作用，避免了学习资料调节过程中不具备防护出现掉落的问题。
[0026]支撑架1的内部设有收纳箱21，收纳箱21的底面与支撑架1的内底壁相接触，通过设置有收纳箱21，能够进行收纳一定的学习辅助工具，避免了无法收纳随意放置出现丢失的问题。
[0027]收纳箱21的底面安装有两个相同的第一滑块20，支撑架1的内底壁开设有两个第一滑块20相适配的第一滑槽18，每个第一滑块20均滑动连接在第一滑槽18的内部，通过第一滑槽18和第一滑块20的配合，便于更好的拉动收纳箱21进行调节，通过收纳箱21的调节，便于调节板12更好的进行调节工作，支撑架1的内侧壁开设有两个相同的第二滑槽16，两个调节板12相互远离一侧面的上部均安装有与第二滑槽16相适配的第二滑块15，每个第二滑块15均滑动连接在第二滑槽16的内部，通过第二滑槽16和第二滑块15的配合，能够增加了调节板12在调节过程中的稳定性，避免了调节本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中语文用图书架，包括支撑架（1）、两个调节板（12）和螺纹筒（4），其特征在于：两个所述调节板（12）相互靠近的一侧面共同安装有三个相同的托板（17），每个所述托板（17）的上表面均安装有三个相同的分隔板（11），所述支撑架（1）的上表面连接有第一轴承座（7），所述第一轴承座（7）的内圈安装有转杆（9），所述转杆（9）的左端安装有螺纹齿轮（6），所述螺纹筒（4）的内圈螺纹连接有螺纹齿杆（5），所述转杆（9）的外表面连接有两个收缩带（8），所述支撑架（1）的上表面开设有两个滑口（13），每个所述收缩带（8）远离转杆（9）的一端均贯穿滑口（13）并与调节板（12）的顶端固定连接。2.根据权利要求1所述的一种初中语文用图书架，其特征在于：所述螺纹齿杆（5）顶端的外表面与螺纹齿轮（6）的外表面相啮合，两个所述调节板（12）均位于支撑架（1）的内部，所述支撑架（1）的左侧面安装有两个第二轴承座（3），两个所述第二轴承座（3）的内圈均与螺纹筒（4）的外表面固定连接。3.根据权利要求1所述的一种初中语文用图书架，其特征在于：所述支撑架（1）上表面的右侧安装有第三轴承座（14），所述转杆（9）右端的外表面与第三轴承座（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：王洪艳，
申请(专利权)人：王洪艳，
类型：新型
国别省市：