本实用新型专利技术属于教学用品领域，尤其是一种计算机科学与技术教学用品存放装置，针对现有的问题，现提出如下方案，其包括存放箱，所述存放箱的底部四角均固定安装有支座，且四个支座上均安装有滚轮，所述存放箱的顶部开设有把手槽，且把手槽底部的内壁上分别开设有两个收缩槽，所述收缩槽内滑动安装有T型杆，且两个T型杆的顶端均延伸至把手槽内，并固定安装有同一个把手，把手与把手槽相适配，所述把手的底部开设有弧形槽，且弧形槽的两侧均为开口设置，本实用新型专利技术解决了现有技术中的缺点，使得人们可以更加便捷地对教学用品进行存放搬运，同时也会更加省力，满足了人们的需求。满足了人们的需求。满足了人们的需求。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机科学与技术教学用品存放装置
[0001]本技术涉及教学用品
，尤其涉及一种计算机科学与技术教学用品存放装置。
技术介绍
[0002]计算机科学与技术旨在掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能，在该门课程教学的过程中，教师通常需要利用一些较为精密的仪器道具等进行辅助教学，而这些精密的仪器需要进行妥善的保存，避免其精度受损，影响使用，因此需要专门的储存保护箱进行储存保护，这类装置被称为计算机科学与技术教学样品储存保护箱。
[0003]现有的存放装置不方便搬运，一旦存放的物品过重，手提将会非常困难，不便于人们行走，急需改进。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种计算机科学与技术教学用品存放装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种计算机科学与技术教学用品存放装置，包括存放箱，所述存放箱的底部四角均固定安装有支座，且四个支座上均安装有滚轮，所述存放箱的顶部开设有把手槽，且把手槽底部的内壁上分别开设有两个收缩槽，所述收缩槽内滑动安装有T型杆，且两个T型杆的顶端均延伸至把手槽内，并固定安装有同一个把手，把手与把手槽相适配，所述把手的底部开设有弧形槽，且弧形槽的两侧均为开口设置，所述把手的两侧均开设有趴槽，且趴槽内滑动安装有按压块，两个按压块相互远离的一侧分别与把手槽两侧的内壁相接触，两个趴槽相互靠近一侧的内壁上均开设有L型孔。
[0007]优选的，两个收缩槽相互靠近一侧的内壁上均开设有纵向滑轨，且纵向滑轨内滑动安装有导块的一侧，导块的另一侧固定安装在T型杆上。
[0008]优选的，所述纵向滑轨顶侧的内壁上固定连接有复位弹簧，且复位弹簧的底端固定连接在导块上。
[0009]优选的，两个T型杆相互远离的一侧均开设有运动孔，且运动孔与L型孔相对应设置。
[0010]优选的，两个按压块相互靠近的一侧均固定安装有U型杆的一端，且U型杆的另一端依次贯穿L型孔和运动孔，并与收缩槽的内壁相接触。
[0011]优选的，所述运动孔一侧的内壁上等间隔固定连接有若干个拉力弹簧的一端，且若干个拉力弹簧的另一端固定连接在同一个U型杆上。
[0012]优选的，两个收缩槽相互远离一侧的内壁上均开设有紧固槽，且紧固槽与U型杆相适配。
[0013]本技术中，所述一种计算机科学与技术教学用品存放装置，若要对存放箱进
行搬运，首先拉动把手使其从把手槽内移出，然后T型杆便会从收缩槽内移出，直至U型杆在拉力弹簧的作用下与紧固槽卡合，实现对T型杆拉出位置的固定，然后便可拉动把手对存放箱进行便捷式移动；
[0014]本技术解决了现有技术中的缺点，使得人们可以更加便捷地对教学用品进行存放搬运，同时也会更加省力，满足了人们的需求。
附图说明
[0015]图1为本技术提出的一种计算机科学与技术教学用品存放装置的正视结构示意图；
[0016]图2为本技术提出的一种计算机科学与技术教学用品存放装置的A部分结构示意图；
[0017]图3为本技术提出的一种计算机科学与技术教学用品存放装置的B部分结构示意图。
[0018]图中：1存放箱、2支座、3滚轮、4把手槽、5收缩槽、6T型杆、7纵向滑轨、8导块、9复位弹簧、10把手、11弧形槽、12趴槽、13按压块、14L型孔、15运动孔、16U型杆、17拉力弹簧、18紧固槽。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0020]实施例一
[0021]参照图1
‑
3，一种计算机科学与技术教学用品存放装置，包括存放箱1，存放箱1的底部四角均固定安装有支座2，且四个支座2上均安装有滚轮3，存放箱1的顶部开设有把手槽4，且把手槽4底部的内壁上分别开设有两个收缩槽5，收缩槽5内滑动安装有T型杆6，且两个T型杆6的顶端均延伸至把手槽4内，并固定安装有同一个把手10，把手10与把手槽4相适配，把手10的底部开设有弧形槽11，且弧形槽11的两侧均为开口设置，把手10的两侧均开设有趴槽12，且趴槽12内滑动安装有按压块13，两个按压块13相互远离的一侧分别与把手槽4两侧的内壁相接触，两个趴槽12相互靠近一侧的内壁上均开设有L型孔14。
[0022]本技术中，两个收缩槽5相互靠近一侧的内壁上均开设有纵向滑轨7，且纵向滑轨7内滑动安装有导块8的一侧，导块8的另一侧固定安装在T型杆6上。
[0023]本技术中，纵向滑轨7顶侧的内壁上固定连接有复位弹簧9，且复位弹簧9的底端固定连接在导块8上，复位弹簧9是为了使T型杆6自动向收缩槽5内复位。
[0024]本技术中，两个T型杆6相互远离的一侧均开设有运动孔15，且运动孔15与L型孔14相对应设置。
[0025]本技术中，两个按压块13相互靠近的一侧均固定安装有U型杆16的一端，且U型杆16的另一端依次贯穿L型孔14和运动孔15，并与收缩槽5的内壁相接触。
[0026]本技术中，运动孔15一侧的内壁上等间隔固定连接有若干个拉力弹簧17的一端，且若干个拉力弹簧17的另一端固定连接在同一个U型杆16上，拉力弹簧17是为了使U型
杆16与紧固槽18卡合。
[0027]本技术中，两个收缩槽5相互远离一侧的内壁上均开设有紧固槽18，且紧固槽18与U型杆16相适配，通过紧固槽18与U型杆16实现对T型杆6移动位置的固定。
[0028]实施例二
[0029]参照图1
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3，一种计算机科学与技术教学用品存放装置，包括存放箱1，存放箱1的底部四角均固定安装有支座2，且四个支座2上均安装有滚轮3，存放箱1的顶部开设有把手槽4，且把手槽4底部的内壁上分别开设有两个收缩槽5，收缩槽5内滑动安装有T型杆6，且两个T型杆6的顶端均延伸至把手槽4内，并固定安装有同一个把手10，把手10与把手槽4相适配，把手10的底部开设有弧形槽11，且弧形槽11的两侧均为开口设置，把手10的两侧均开设有趴槽12，且趴槽12内滑动安装有按压块13，两个按压块13相互远离的一侧分别与把手槽4两侧的内壁相接触，两个趴槽12相互靠近一侧的内壁上均开设有L型孔14。
[0030]本技术中，两个收缩槽5相互靠近一侧的内壁上均挖设有纵向滑轨7，且纵向滑轨7内滑动安装有导块8的一侧，导块8的另一侧固定安装在T型杆6上。
[0031]本技术中，纵向滑轨7顶侧的内壁上固定焊接有复位弹簧9，且复位弹簧9的底端固定焊接在导块8上。
[0032]本技术中，两个T型杆6相互远离的一侧均开设有运动孔15，且运动孔15与L型孔14相对应设置。
[0033]本技术中，两个按压块13相互靠近本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机科学与技术教学用品存放装置，包括存放箱(1)，其特征在于，所述存放箱(1)的底部四角均固定安装有支座(2)，且四个支座(2)上均安装有滚轮(3)，所述存放箱(1)的顶部开设有把手槽(4)，且把手槽(4)底部的内壁上分别开设有两个收缩槽(5)，所述收缩槽(5)内滑动安装有T型杆(6)，且两个T型杆(6)的顶端均延伸至把手槽(4)内，并固定安装有同一个把手(10)，把手(10)与把手槽(4)相适配，所述把手(10)的底部开设有弧形槽(11)，且弧形槽(11)的两侧均为开口设置，所述把手(10)的两侧均开设有趴槽(12)，且趴槽(12)内滑动安装有按压块(13)，两个按压块(13)相互远离的一侧分别与把手槽(4)两侧的内壁相接触，两个趴槽(12)相互靠近一侧的内壁上均开设有L型孔(14)。2.根据权利要求1所述的一种计算机科学与技术教学用品存放装置，其特征在于，两个收缩槽(5)相互靠近一侧的内壁上均开设有纵向滑轨(7)，且纵向滑轨(7)内滑动安装有导块(8)的一侧，导块(8)的另一侧固定安装在T型杆(6)上。3.根据权利要求2所述的一种...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈锦峰，
申请(专利权)人：西安科技大学高新学院，
类型：新型
国别省市：
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