一种护理学专业实验教学操作台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种护理学专业实验教学操作台，包括操作台、存放室和滑动升降装置，所述操作台呈中空设置，所述操作台的两侧侧壁的顶端设有滑槽，所述滑槽内滑动设有滑块，所述滑块对称设有多组，所述存放室设于操作台的底壁，所述存放室贯穿操作台的侧壁，所述存放室设有防护门，所述防护门设于操作台的外侧，所述滑动升降装置设于操作台上。本实用新型专利技术属于实验教学装置技术领域，具体是指一种带有升降存储功能的护理学专业实验教学操作台。降存储功能的护理学专业实验教学操作台。降存储功能的护理学专业实验教学操作台。

【技术实现步骤摘要】
一种护理学专业实验教学操作台


[0001]本技术属于实验教学装置
，具体是指一种护理学专业实验教学操作台。

技术介绍

[0002]护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学，是医学科学中的一门独立学科，护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识，护理是一种艺术和科学的结合,包括照顾病人的一切,增进其智力,精神,身体的健康，现有的护理专业实验教学往往需要用到假人模型来实际操作教学，假人模型又较重不方便搬运，因此本技术提出了一种带有升降存储功能的护理学专业实验教学操作台，方便实验道具的使用。

技术实现思路

[0003]为了解决上述难题，本技术提供了一种带有升降存储功能的护理学专业实验教学操作台。
[0004]为了实现上述功能，本技术采取的技术方案如下：一种护理学专业实验教学操作台，包括操作台、存放室和滑动升降装置，操作台呈中空设置，操作台的两侧侧壁的顶端设有滑槽，滑槽内滑动设有滑块，滑块对称设有多组，存放室设于操作台的底壁，存放室贯穿操作台的侧壁，存放室设有防护门，防护门设于操作台的外侧，滑动升降装置设于操作台上；滑动升降装置包括液压柱、升降台和滑动板，液压柱设于操作台的底壁上，液压柱的输出端设有支撑架，升降台设于支撑架上，滑动板设于滑块上，滑动板对称设有两组，滑动板的底壁设有铰接座，铰接座上铰接设有连接杆，连接杆的末端铰接设于升降台的侧壁上，启动液压柱，带动支撑架上升，支撑架带动升降台移动，同时升降台推动连接杆移动，连接杆斜向推动滑动板移动，滑动板带动滑块移动，滑块在滑槽限制下水平向两侧滑动，进而使滑动板向两侧滑开，直至升降台的侧壁与滑动板的侧壁接触，关闭液压柱，护理道具使用完毕后，再次启动液压柱，液压柱带动升降台下沉，同时带动连接杆移动，连接杆拉动滑动板向中间靠拢，直至两组滑动板相接触。
[0005]作为优选地，升降台的顶壁上设有放置槽，放置槽内设有护理道具，方便教学使用。
[0006]作为优选地，操作台的底壁上设有福马轮，方便装置移动。
[0007]作为优选地，两组滑动板相对的侧壁呈倾斜设置，升降台的侧壁与滑动板的倾斜角度相同。
[0008]作为优选地，升降台的厚度大于滑动板的厚度。
[0009]本技术采取上述结构取得有益效果如下：本技术提供的一种护理学专业实验教学操作台，通过设置升降台、连接杆和滑动板，配合液压柱的升降，推动升降台，完成护理道具的存储和取用，方便对较重的教学用具的使用，通过设置存放室，便于教学用具的
收纳。
附图说明
[0010]图1为本技术提出的一种护理学专业实验教学操作台的整体结构图；
[0011]图2为本技术提出的一种护理学专业实验教学操作台的使用展开结构图；
[0012]图3为本技术提出的一种护理学专业实验教学操作台的侧视结构图。
[0013]其中，1、操作台，2、存放室，3、滑动升降装置，4、滑槽，5、滑块，6、福马轮，7、防护门，8、液压柱，9、升降台，10、滑动板，11、支撑架，12、放置槽，13、护理道具，14、铰接座，15、连接杆。
具体实施方式
[0014]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0015]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。以下结合附图，对本技术做进一步详细说明。
[0016]如图1
‑
3所示，本技术提出的一种护理学专业实验教学操作台，包括操作台1、存放室2和滑动升降装置3，操作台1呈中空设置，操作台1的侧壁顶端设有滑槽4，滑槽4内滑动设有滑块5，滑块5对称设有多组，操作台1的底壁上设有福马轮6，存放室2设于操作台1的底壁，存放室2贯穿操作台1的侧壁，存放室2设有防护门7，防护门7设于操作台1的外侧，滑动升降装置3设于操作台1上；滑动升降装置3包括液压柱8、升降台9和滑动板10，液压柱8设于操作台1的底壁上，液压柱8的输出端设有支撑架11，升降台9设于支撑架11上，升降台9的侧壁呈倾斜设置，升降台9的顶壁上设有放置槽12，放置槽12内设有护理道具13，滑动板10设于滑块5上，滑动板10对称设有两组，两组滑动板10相对的侧壁呈倾斜设置，滑动板10的底壁设有铰接座14，铰接座14上铰接设有连接杆15，连接杆15的末端铰接设于升降台9的侧壁上。
[0017]具体使用时，启动液压柱8，带动支撑架11上升，支撑架11带动升降台9移动，升降台9推动连接杆15移动，连接杆15斜向推动滑动板10移动，滑动板10带动滑块5移动，滑块5在滑槽4限制下水平向两侧滑动，进而使滑动板10向两侧滑开，升降台9带动护理道具13升起，直至升降台9的侧壁与滑动板10的侧壁接触，关闭液压柱8，护理道具13使用完毕后，再次启动液压柱8，带动升降台9下沉，同时带动连接杆15移动，连接杆15拉动滑动板10向中间靠拢，直至两组滑动板10相接触。
[0018]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的
普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种护理学专业实验教学操作台，其特征在于：包括操作台(1)、存放室(2)和滑动升降装置(3)，所述操作台(1)呈中空设置，所述操作台(1)的两侧侧壁的顶端设有滑槽(4)，所述滑槽(4)内滑动设有滑块(5)，所述滑块(5)对称设有多组，所述存放室(2)设于操作台(1)的底壁，所述存放室(2)贯穿操作台(1)的侧壁，所述存放室(2)设有防护门(7)，所述防护门(7)设于操作台(1)的外侧，所述滑动升降装置(3)设于操作台(1)上；所述滑动升降装置(3)包括液压柱(8)、升降台(9)和滑动板(10)，所述液压柱(8)设于操作台(1)的底壁上，所述液压柱(8)的输出端设有支撑架(11)，所述升降台(9)设于支撑架(11)上，所述滑动板(10)设于滑块(5)上，所述滑动板(10)对称设有两组...

【专利技术属性】
技术研发人员：周雪，冯吉波，赵月玲，
申请(专利权)人：山西医科大学汾阳学院，
类型：新型
国别省市：