本实用新型专利技术公开了一种用于会计教学的互动装置，包括底座，所述底座的顶端设置有多媒体教学互动一体机，所述底座的顶端固定有支撑座，所述多媒体教学互动一体机的底部对称固定有升降杆，所述支撑座的顶端对称贯穿开设有贯穿槽，所述升降杆贯穿过贯穿槽的内部与支撑座连接，所述升降杆的内侧等距离开设有限位槽，所述支撑座的顶端相对于贯穿槽的内侧对称设置有限位杆，所述限位杆的端部与限位槽卡合连接，所述限位杆的底部开设有滑槽；本实用新型专利技术通过设计的升降杆，使得在需要调节多媒体教学互动一体机的高度时，可以通过设计的限位杆与限位槽解除对升降杆的限位，以便于根据使用者的需求来调节设备的高度。的需求来调节设备的高度。的需求来调节设备的高度。
【技术实现步骤摘要】
一种用于会计教学的互动装置
[0001]本技术属于会计教学互动装置
，具体涉及一种用于会计教学的互动装置。
技术介绍
[0002]会计教学互动装置是一种多媒体教学设备的装置，可便于老师与学员进行互动交流。
[0003]现有的多媒体教学互动一体机与底座一般都是焊接固定进行连接的，当需要在进行调节高度时，无法根据使用者的身高来进行调节多媒体教学互动一体机的高度，从而导致了使用起来存在不便。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种用于会计教学的互动装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的多媒体教学互动一体机与底座一般都是焊接固定进行连接的，当需要在进行调节高度时，无法根据使用者的身高来进行调节多媒体教学互动一体机的高度，从而导致了使用起来存在不便的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于会计教学的互动装置，包括底座，所述底座的顶端设置有多媒体教学互动一体机，所述底座的顶端固定有支撑座，所述多媒体教学互动一体机的底部对称固定有升降杆，所述支撑座的顶端对称贯穿开设有贯穿槽，所述升降杆贯穿过贯穿槽的内部与支撑座连接，所述升降杆的内侧等距离开设有限位槽，所述支撑座的顶端相对于贯穿槽的内侧对称设置有限位杆，所述限位杆的端部与限位槽卡合连接，所述限位杆的底部开设有滑槽，所述支撑座的顶端相对于贯穿槽的内侧对称固定有固定滑块，所述固定滑块与滑槽滑动连接，所述支撑座的顶端对称开设有定位孔，所述限位杆的表面贯穿开设有贯穿孔，所述限位杆的表面设置有嵌入至贯穿孔内部与定位孔连接的定位螺杆，所述定位螺杆与定位孔拧合连接。
[0006]优选的，所述多媒体教学互动一体机的表面固定有固定件，所述固定件的内部设置有遥控器，所述遥控器与固定件卡合连接，所述固定件的内壁对称固定有卡扣。
[0007]优选的，所述遥控器的表面设置有按钮，所述遥控器的端部为弧形结构。
[0008]优选的，所述卡扣的端部为弧形结构，所述卡扣与遥控器的表面贴合。
[0009]优选的，所述升降杆的表面开设有导向槽，所述贯穿槽的内壁固定有导向块。
[0010]优选的，所述固定滑块的两侧对称开设有连接槽，所述滑槽的内壁对称固定有连接块。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.本技术通过设计的升降杆，使得在需要调节多媒体教学互动一体机的高度时，可以通过设计的限位杆与限位槽解除对升降杆的限位，以便于根据使用者的需求来调节设备的高度。
[0013]2.本技术通过设计的固定件，使得在不使用多媒体教学互动一体机时，可以通过设计的卡扣与固定件对遥控器进行收纳限位，以便于避免遥控器乱放遗忘的情况出现。
附图说明
[0014]图1为本技术的外观结构示意图；
[0015]图2为本技术中图1的A处放大示意图；
[0016]图3为本技术中图1的B处放大示意图；
[0017]图中：1、底座；2、多媒体教学互动一体机；3、支撑座；4、升降杆；5、贯穿槽；6、限位槽；7、限位杆；8、滑槽；9、固定滑块；10、定位孔；11、贯穿孔；12、定位螺杆；13、固定件；14、遥控器；15、卡扣。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种用于会计教学的互动装置，包括底座1，底座1的顶端设置有多媒体教学互动一体机2，底座1的顶端固定有支撑座3，多媒体教学互动一体机2的底部对称固定有升降杆4，支撑座3的顶端对称贯穿开设有贯穿槽5，升降杆4贯穿过贯穿槽5的内部与支撑座3连接，升降杆4的内侧等距离开设有限位槽6，支撑座3的顶端相对于贯穿槽5的内侧对称设置有限位杆7，限位杆7的端部与限位槽6卡合连接，限位杆7的底部开设有滑槽8，支撑座3的顶端相对于贯穿槽5的内侧对称固定有固定滑块9，固定滑块9与滑槽8滑动连接，支撑座3的顶端对称开设有定位孔10，限位杆7的表面贯穿开设有贯穿孔11，限位杆7的表面设置有嵌入至贯穿孔11内部与定位孔10连接的定位螺杆12，通过定位螺杆12与定位孔10拧合连接，以便于对多媒体教学互动一体机2的高度进行限位。
[0020]本实施例中，优选的，多媒体教学互动一体机2的表面固定有固定件13，固定件13的内部设置有遥控器14，遥控器14与固定件13卡合连接，固定件13的内壁对称固定有卡扣15，通过卡扣15限位，以便于把遥控器14固定在固定件13的内部。
[0021]本实施例中，优选的，遥控器14的表面设置有按钮，遥控器14的端部为弧形结构，便于通过按钮操作多媒体教学互动一体机2。
[0022]本实施例中，优选的，卡扣15的端部为弧形结构，卡扣15与遥控器14的表面贴合，便于挤压卡扣15发生形变。
[0023]本实施例中，优选的，升降杆4的表面开设有导向槽，贯穿槽5的内壁固定有导向块，便于通过导向槽与导向块连接对升降杆4起到导向作用。
[0024]本实施例中，优选的，固定滑块9的两侧对称开设有连接槽，滑槽8的内壁对称固定有连接块，便于连接块与连接槽滑动连接。
[0025]本技术的工作原理及使用流程：本技术在需要调节多媒体教学互动一体
机2在底座1上的高度时，先拧动定位螺杆12，使其端部从定位孔10的内部退出旋入贯穿孔11的内部，解除对限位杆7的限位，接着拉动限位杆7，使其通过滑槽8在固定滑块9的表面滑动，并且带动限位杆7的端部从限位槽6的内部退出，随后就可以移动多媒体教学互动一体机2，使其带动升降杆4在贯穿槽5的内部移动进行调节高度，当多媒体教学互动一体机2在支撑座3的顶端移动到合适的高度后，推动限位杆7，使其移动卡入限位槽6的内部，并且让贯穿孔11与定位孔10准确无误的对齐，再然后拧紧定位螺杆12，使其在贯穿孔11的内部旋转与定位孔10连接，即可对多媒体教学互动一体机2的高度进行定位，在需要使用遥控器14时，先拉动遥控器14，使其挤压卡扣15从固定件13的内部移出，然后通过遥控器14操作多媒体教学互动一体机2。
[0026]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于会计教学的互动装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶端设置有多媒体教学互动一体机(2)，所述底座(1)的顶端固定有支撑座(3)，所述多媒体教学互动一体机(2)的底部对称固定有升降杆(4)，所述支撑座(3)的顶端对称贯穿开设有贯穿槽(5)，所述升降杆(4)贯穿过贯穿槽(5)的内部与支撑座(3)连接，所述升降杆(4)的内侧等距离开设有限位槽(6)，所述支撑座(3)的顶端相对于贯穿槽(5)的内侧对称设置有限位杆(7)，所述限位杆(7)的端部与限位槽(6)卡合连接，所述限位杆(7)的底部开设有滑槽(8)，所述支撑座(3)的顶端相对于贯穿槽(5)的内侧对称固定有固定滑块(9)，所述固定滑块(9)与滑槽(8)滑动连接，所述支撑座(3)的顶端对称开设有定位孔(10)，所述限位杆(7)的表面贯穿开设有贯穿孔(11)，所述限位杆(7)的表面设置有嵌入至贯穿孔(11)内部与定位孔(10)连接的定位螺杆(12)，所述定位螺杆(12)与定...
【专利技术属性】
技术研发人员：张立伟，赵金燕，
申请(专利权)人：张立伟，
类型：新型
国别省市：
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