一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型制造技术

本申请公开了一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型，包括振捣箱、演示机构、稳定机构和减振机构；所述演示机构包括驱动盒和移动板，所述振捣箱顶部中央安装驱动盒，所述驱动盒内腔顶部中央安装驱动电机，所述驱动电机输出端连接转盘，所述转盘一侧通过往复杆连接移动板顶部，所述移动板底部中央安装振动电机，所述振动电机输出端连接振捣棒，所述振捣棒底端贯穿振捣箱延伸至振捣箱内腔，所述移动板顶部两侧均通过活动架连接驱动盒内腔顶部，所述移动板两侧均固接。本申请操作简单，通过驱动盒内部的转盘、驱动电机、活动架、移动板、滑轨和滑块带动振动电机上下移动，然后通过振动电机和振捣棒对振捣箱内部的混凝土进行振捣。机和振捣棒对振捣箱内部的混凝土进行振捣。机和振捣棒对振捣箱内部的混凝土进行振捣。

【技术实现步骤摘要】
一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型


[0001]本申请涉及施工领域，尤其是一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型。

技术介绍

[0002]混凝土，简称为"砼(t
ó
ng)"：是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。通常讲的混凝土一词是指用水泥作胶凝材料，砂、石作集料；与水(可含外加剂和掺合料)按一定比例配合，经搅拌而得的水泥混凝土，也称普通混凝土，它广泛应用于土木工程。
[0003]在进行公路施工时，进行混凝土振捣时，通过演示模型在进行教学时，一般的演示装置在进行振捣时容易出现强烈的振动和晃动，导致模型出现松动的情况。因此，针对上述问题提出一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型。

技术实现思路

[0004]在本实施例中提供了一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型用于解决现有技术中的不方便进行随时演示观看问题。
[0005]根据本申请的一个方面，提供了一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型，包括振捣箱、演示机构、稳定机构和减振机构；
[0006]所述演示机构包括驱动盒和移动板，所述振捣箱顶部中央安装驱动盒，所述驱动盒内腔顶部中央安装驱动电机，所述驱动电机输出端连接转盘，所述转盘一侧通过往复杆连接移动板顶部，所述移动板底部中央安装振动电机，所述振动电机输出端连接振捣棒，所述振捣棒底端贯穿振捣箱延伸至振捣箱内腔，所述移动板顶部两侧均通过活动架连接驱动盒内腔顶部，所述移动板两侧均固接滑块，所述滑块安装在滑轨表面。
[0007]进一步地，所述稳定机构包括定位板和连接板，所述振捣箱位于定位板内侧，所述定位板底部固接支撑板顶部，所述定位板内侧设有若干连接板，所述连接板一侧连接振捣箱侧壁，且连接板另一侧通过伸缩杆连接定位板侧壁。
[0008]进一步地，所述减振机构包括固定管和固定板，所述固定管底部固接底座顶部，所述固定管内腔设有挡板，所述挡板顶部和底部分别固接活动杆和第二弹簧，所述活动杆顶端贯穿固定管连接支撑板底部，所述第二弹簧底部连接固定管底部，所述支撑板底部和底座顶部均固接固定板，两个所述固定板之间设有升降架。
[0009]进一步地，所述滑轨固接驱动盒内壁，且滑轨滑动连接滑块，所述活动架两端分别转动连接驱动盒内腔顶部和移动板顶部，所述往复杆分别与转盘和移动板转动连接。
[0010]进一步地，所述定位板内侧宽度大于振捣箱切面宽度，所述连接板通过螺钉连接振捣箱侧壁，所述伸缩杆由两个管径不同的管体相互套接组成，所述伸缩杆表面套有第一弹簧。
[0011]进一步地，所述振捣箱侧壁内部设有隔音板，所述隔音板两侧均开设吸音腔。
[0012]进一步地，所述固定板内腔设有滑杆，所述滑杆两侧均固接固定板内壁，且滑杆表
面套有滑套，所述滑套一侧固接第三弹簧，所述第三弹簧套在滑杆表面。
[0013]进一步地，所述升降架与固定板和滑套转动连接，所述滑套滑动连接滑杆，所述固定管顶部缺口直径大于活动杆杆径且小于挡板直径。
[0014]进一步地，所述底座底部安装四个移动轮，所述底座顶部设有调节螺杆，所述调节螺杆底端贯穿底座连接支撑垫，所述调节螺杆通过螺纹连接底座。
[0015]进一步地，所述支撑板底部设有出料口，所述出料口顶部连接振捣箱，所述振捣箱一侧安装入料口。
[0016]通过本申请上述实施例，采用了演示机构，解决了不方便进行随时演示观看问题，取得了便于进行振捣演示效果。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0018]图1为本申请一种实施例的立体示意图；
[0019]图2为本申请一种实施例的整体示意图；
[0020]图3为本申请一种实施例的固定板和升降架示意图；
[0021]图4为本申请一种实施例的图2的A处局部放大示意图；
[0022]图5为本申请一种实施例的振捣箱内壁示意图。
[0023]图中：1、支撑垫，2、调节螺杆，3、挡板，4、支撑板，5、第一弹簧， 6、定位板，7、振捣箱，8、驱动盒，9、振捣棒，10、伸缩杆，11、连接板， 12、活动杆，13、固定管，14、升降架，15、底座，16、出料口，17、固定板，18、第二弹簧，19、第三弹簧，20、滑杆，21、滑套，22、转盘，23、驱动电机，24、活动架，25、移动板，26、往复杆，27、振动电机，28、滑轨，29、滑块，30、吸音腔，31、隔音板。
具体实施方式
[0024]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0025]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0026]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、
“
中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0027]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0028]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0029]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
[0030]本本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型，其特征在于：包括振捣箱(7)、演示机构、稳定机构和减振机构；所述演示机构包括驱动盒(8)和移动板(25)，所述振捣箱(7)顶部中央安装驱动盒(8)，所述驱动盒(8)内腔顶部中央安装驱动电机(23)，所述驱动电机(23)输出端连接转盘(22)，所述转盘(22)一侧通过往复杆(26)连接移动板(25)顶部，所述移动板(25)底部中央安装振动电机(27)，所述振动电机(27)输出端连接振捣棒(9)，所述振捣棒(9)底端贯穿振捣箱(7)延伸至振捣箱(7)内腔，所述移动板(25)顶部两侧均通过活动架(24)连接驱动盒(8)内腔顶部，所述移动板(25)两侧均固接滑块(29)，所述滑块(29)安装在滑轨(28)表面。2.根据权利要求1所述的一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型，其特征在于：所述稳定机构包括定位板(6)和连接板(11)，所述振捣箱(7)位于定位板(6)内侧，所述定位板(6)底部固接支撑板(4)顶部，所述定位板(6)内侧设有若干连接板(11)，所述连接板(11)一侧连接振捣箱(7)侧壁，且连接板(11)另一侧通过伸缩杆(10)连接定位板(6)侧壁。3.根据权利要求1所述的一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型，其特征在于：所述减振机构包括固定管(13)和固定板(17)，所述固定管(13)底部固接底座(15)顶部，所述固定管(13)内腔设有挡板(3)，所述挡板(3)顶部和底部分别固接活动杆(12)和第二弹簧(18)，所述活动杆(12)顶端贯穿固定管(13)连接支撑板(4)底部，所述第二弹簧(18)底部连接固定管(13)底部，所述支撑板(4)底部和底座(15)顶部均固接固定板(17)，两个所述固定板(17)之间设有升降架(14)。4.根据权利要求1所述的一种公路施工教学用混凝土振捣演示模型，其特征在于：所述滑轨(28)固接驱动盒(8)内...

【专利技术属性】
技术研发人员：李嘉鑫，
申请(专利权)人：李嘉鑫，
类型：新型
国别省市：