本实用新型专利技术涉及体育教学技术领域，公开了一种中学体育教学用助跑装置，包括助跑装置本体和踏板，所述踏板设于助跑装置本体的两侧，所述踏板的顶部粘接有防滑垫板，所述助跑装置本体的两侧开设有滑槽，所述助跑装置本体的内部两侧设有丝杠，所述丝杠的内侧前端转动连接有第一轴承，所述丝杠的外部滑动连接有滑块，所述滑块的外端固定设有横杆，所述踏板设于横杆的外端，所述丝杠的后端贯穿转动连接有第二轴承，所述第二轴承固定设于助跑装置本体的后端，所述丝杠的后端固定设有摇动手柄，所述摇动手柄设于助跑装置本体的后端。该中学体育教学用助跑装置，稳定辅助起跑，手动调节踏板具体位置，提高了起跑的精确度，适用于不同的运动员。动员。动员。
【技术实现步骤摘要】
一种中学体育教学用助跑装置
[0001]本技术涉及体育教学
，具体为一种中学体育教学用助跑装置。
技术介绍
[0002]体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。助跑器是一种田径助跑设备，用于各类大型赛事中。
[0003]目前，现有的中学体育教学用助跑装置存在如下问题：(1)不便稳定辅助起跑，无法快速手动调节精确的位置，使用不便，成本高，无法适用于不同的运动员；(2)不便将整体稳定支撑放置，容易滑动，不便拆装，携带搬运不方便。为此，需要设计相应的技术方案给予解决。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种中学体育教学用助跑装置，解决了不便稳定辅助起跑，无法快速手动调节精确的位置，使用不便，成本高，无法适用于不同运动员的技术问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种中学体育教学用助跑装置，包括助跑装置本体和踏板，所述踏板设于助跑装置本体的两侧，所述踏板的顶部粘接有防滑垫板，所述助跑装置本体的两侧开设有滑槽，所述助跑装置本体的内部两侧设有丝杠，所述丝杠的内侧前端转动连接有第一轴承，所述丝杠的外部滑动连接有滑块，所述滑块的外端固定设有横杆，所述踏板设于横杆的外端，所述丝杠的后端贯穿转动连接有第二轴承，所述第二轴承固定设于助跑装置本体的后端，所述丝杠的后端固定设有摇动手柄，所述摇动手柄设于助跑装置本体的后端。
[0008]优选的，所述助跑装置本体的顶部两侧端分布有刻度线，所述摇动手柄的外端套接有固定环，所述固定环的外部套接有硅胶套。
[0009]优选的，所述助跑装置本体的后侧两端底部焊接有底板，所述踏板与底板的底部粘接有橡胶垫。
[0010]优选的，所述滑槽的前后端固定设有限位块，所述横杆的外侧端焊接有安装板，所述安装板的外端贯穿连接分布有定位螺栓。
[0011]优选的，所述助跑装置本体的前端焊接有提拉装置，所述助跑装置本体的后端上部开设有凹槽。
[0012](三)有益效果
[0013](1)该中学体育教学用助跑装置，可稳定辅助起跑，通过在踏板内侧端经过横杆和
滑块滑动连接的丝杠，方便直接采用手动转动调节丝杠，从而使得踏板前后移动调整具体位置，使用方便，成本低，提高了起跑的精确度，适用于不同的运动员。
[0014](2)该中学体育教学用助跑装置，便于将整体稳定支撑放置于地面，防滑耐磨，精确调节距离，拆装方便，结构简单，便于携带搬运。
附图说明
[0015]图1为本技术的整体结构示意图；
[0016]图2为本技术的踏板连接结构示意图；
[0017]图3为本技术的摇杆连接结构示意图；
[0018]图4为本技术的后部结构示意图。
[0019]图中，助跑装置本体1、踏板2、摇动手柄3、滑槽4、防滑垫板5、底板6、提拉装置7、丝杠8、横杆9、滑块10、第一轴承11、固定环12、第二轴承13、凹槽14。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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图4，本技术实施例提供一种技术方案：一种中学体育教学用助跑装置，包括助跑装置本体1和踏板2，所述踏板2设于助跑装置本体1的两侧，所述踏板2的顶部粘接有防滑垫板5，增大与鞋底之间的摩擦力，缓冲减震，弹性高，所述助跑装置本体1的两侧开设有滑槽4，所述助跑装置本体1的内部两侧设有丝杠8，所述丝杠8的内侧前端转动连接有第一轴承11，所述丝杠8的外部滑动连接有滑块10，所述滑块10的外端固定设有横杆9，所述踏板2设于横杆9的外端，所述丝杠8的后端贯穿转动连接有第二轴承13，所述第二轴承13固定设于助跑装置本体1的后端，所述丝杠8的后端固定设有摇动手柄3，所述摇动手柄3设于助跑装置本体1的后端。
[0022]进一步改进地，所述助跑装置本体1的顶部两侧端分布有刻度线，可精确调节距离，所述摇动手柄3的外端套接有固定环12，所述固定环12的外部套接有硅胶套，安全舒适的握持转动摇动手柄3，避免现有手柄划伤手掌。
[0023]进一步改进地，所述助跑装置本体1的后侧两端底部焊接有底板6，所述踏板2与底板6的底部粘接有橡胶垫，稳定防滑的支撑于地面，耐磨防滑，安全可靠。
[0024]进一步改进地，所述滑槽4的前后端固定设有限位块，使得前后移动调节时缓冲减震，降低噪音，安全限位，所述横杆9的外侧端焊接有安装板，所述安装板的外端贯穿连接分布有定位螺栓，可采用工具进行快速拆装，收纳维护较为方便。
[0025]具体改进地，所述助跑装置本体1的前端焊接有提拉装置7，所述助跑装置本体1的后端上部开设有凹槽14，方便在前后端进行提拉搬运，使用方便，结构简单，成本低。
[0026]工作原理：经过提拉装置7和凹槽14进行提拉搬运助跑装置本体1，将其放置于起跑线上，经过踏板2与底板6底部粘接的橡胶垫稳定防滑的支撑于地面，再握持固定环12进行转动摇动手柄3，使得丝杠8在第一轴承11、第二轴承13稳定支撑的作用下转动，使得滑块
10前后移动调节，从而直接带动横杆9和踏板2前后调节位置，再根据助跑装置本体1顶部两侧端分布的刻度线精确调节距离，提高了起跑的精确度，适用于不同的运动员。
[0027]本技术的助跑装置本体1、踏板2、摇动手柄3、滑槽4、防滑垫板5、底板6、提拉装置7、丝杠8、横杆9、滑块10、第一轴承11、固定环12、第二轴承13、凹槽14，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本技术解决的问题是不便稳定辅助起跑，无法快速手动调节精确的位置，使用不便，成本高，无法适用于不同的运动员，本技术通过上述部件的互相组合，可稳定辅助起跑，方便前后移动调整踏板具体位置，提高了起跑的精确度，适用于不同的运动员，便于将整体稳定支撑放置于地面，防滑耐磨，精确调节距离，便于携带搬运。
[0028]以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种中学体育教学用助跑装置，包括助跑装置本体(1)和踏板(2)，其特征在于：所述踏板(2)设于助跑装置本体(1)的两侧，所述踏板(2)的顶部粘接有防滑垫板(5)，所述助跑装置本体(1)的两侧开设有滑槽(4)，所述助跑装置本体(1)的内部两侧设有丝杠(8)，所述丝杠(8)的内侧前端转动连接有第一轴承(11)，所述丝杠(8)的外部滑动连接有滑块(10)，所述滑块(10)的外端固定设有横杆(9)，所述踏板(2)设于横杆(9)的外端，所述丝杠(8)的后端贯穿转动连接有第二轴承(13)，所述第二轴承(13)固定设于助跑装置本体(1)的后端，所述丝杠(8)的后端固定设有摇动手柄(3)，所述摇动手柄(3)设于助跑装置本体(1)的后端。2.根据权利要求1所述的一种中学体育教学用...
【专利技术属性】
技术研发人员：于永光，
申请(专利权)人：滁州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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