一种锉刀教学系统及方法技术方案

本发明专利技术属于锉刀技术领域，具体涉及一种锉刀教学系统及方法，本发明专利技术通过在锉刀上设置传感器检测锉刀的锉削角度，并将检测信号传输到处理模块中，处理模块将检测信号与预设的阈值进行比对，判断是否出现偏差，并将判断结果和所述检测到的实际信息传输到显示端，使得教师能够通过所述显示端查看每把锉刀的挫削姿态；并且本申请通过在锉刀本体上设置标号，并且处理模块中设置对应所述标号的标签，使得传输回显示端的信息中包含了锉刀的标签；因此使教师在观看每把锉刀的挫削姿态时能够定位到具体的锉刀；进而通过提醒对应的学生改进锉削姿态；学生可以通过查看锉刀本体上设置的标号，了解到教师是否提醒的是本人。了解到教师是否提醒的是本人。了解到教师是否提醒的是本人。

【技术实现步骤摘要】
一种锉刀教学系统及方法


[0001]本专利技术属于锉刀
，具体涉及一种锉刀教学系统及方法。

技术介绍

[0002]钳工是机械制造行业非常重要的工种，随着装备制造业的快速发展和高端精密制造技术的广泛应用，钳工在制造业中的地位也越来越高。锉削是钳工的基本技能之一，锉削的优劣直接决定着加工表面的质量；锉削的主要工具来自于锉刀。
[0003]目前，在锉刀教学时，学生在锉削平台上采用锉刀对工件进行锉削；教师需要在教室内进行穿梭并观察学生对锉刀的使用手法是否正确；并且需要不断的在教室内穿梭，观察学生在使用锉刀时的各种情况，把控学生对锉刀的使用情况，针对不同的情况对不同的学生进行更正；但采用上述方式，将导致教师的教学难度大，并不易把控每个学生的锉削情况。

技术实现思路

[0004]本专利技术公开了一种锉刀教学系统及方法，拟解决
技术介绍
中提到的目前对于锉刀教学时，教师的教学难度大，不易把控每个学生的锉削情况的技术问题。
[0005]为解决上述技术问题，本专利技术采用的技术方案如下：
[0006]一种锉刀教学系统，包本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种锉刀教学系统，其特征在于，包括设置在锉刀(1)上用于检测锉刀(1)锉削角度的传感器、用于获取所述传感器检测信号的处理模块(3)、与所述处理模块(3)通过ZigBee技术进行信息传输的显示端；所述处理模块(3)中设置有用于与传感器实际检测到的角度偏差进行比对的角度偏差阈值，并将比对结果传输至所述显示端；所述锉刀(1)本体上设置有标号，并在所述处理模块(3)中设置有对应所述标号的标签。2.根据权利要求1所述的一种锉刀教学系统，其特征在于，所述锉刀(1)的刀把(2)上设置有用于设置锉削角度的编码器(4)，所述编码器(4)与所述处理模块(3)电连接。3.根据权利要求1所述的一种锉刀教学系统，其特征在于，所述显示端上设置有控制模块，所述控制模块用于设置锉削角度。4.根据权利要求1所述的一种锉刀教学系统，其特征在于，所述锉刀(1)的刀把(2)上设置有蜂鸣器，所述蜂鸣器与所述处理模块(3)通信。5.根据权利要求1所述的一种锉刀教学系统，其特征在于，所述显示端中设置有用于储存检测数据的数据库；并在数据库中设置对应不同班级的数据表；在数据表中设置对应不同个人的数据表列。6.根据权利要求1所述的一种锉刀教学系统，其特征在于，还包括设置所述锉削平台上的用于输入学号的输入端，输入端与所述处理模块(3)通信。7.一种锉刀教学方法，其特征在于，包括以下步骤：步骤1：在显示端中设置数据库；步骤2：处理模块(3)获取传感器检测到锉刀(1)角度偏差信号；步骤3：对步骤2中获取到的信号进行处理，得到锉刀(1)角度偏差值；步骤4：将步骤3中得到的锉刀(1)角度偏差值与预设的角度偏差阈值进行比对，若步骤3中得到的角度偏差值大于角度偏差阈值则蜂鸣器进行报警；步骤5：显示端获取到步骤4中的比对结果，以及步骤3中检测到的锉刀(1)角度偏差值，并将步骤3中检测到的锉刀(1)角度偏差阈值和比对结果储存到数据库中；步骤6：若显示端中获取到的对比结果为步骤3中得到的角度偏差值大于角度偏差阈值，则弹出锉刀(1)所对应的标签，对教师进行提醒。8.根据权利要求7所述的一种锉刀教学方法，其特征在于，所述步骤3中的信号处理包括以下步骤：所述步骤3中的信号处理包括以下步骤：步骤3.1：采用如下公式进行先验估计：X
(k|k
‑
1)
＝A*X
(k
‑
1|k
‑
1)
+B*U
K
；式中：X
(k|k
‑
1)
为k时刻的先验证估计值；X
(k
‑
1|k
‑
1)
为k
‑
1时刻的先验证估计值；A是状态转移...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭永杰，毛理虎，代云中，张松林，付腾，
申请(专利权)人：宜宾职业技术学院，
类型：发明
国别省市：