一种课程权限控制方法、装置、电子设备及存储介质制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种课程权限控制方法、装置、电子设备及存储介质。该方法包括：获取目标用户已学课程的课程学习信息；所述课程学习信息包括听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态中的至少一项；根据所述课程学习信息，确定所述已学课程的学习质量；根据所述学习质量，确定所述目标用户是否具有已学课程所属课程集中下一未学课程的访问权限，其中所述下一未学课程为所述已学课程的进阶课程。通过本发明专利技术提供的技术方案，在提高用户学习效率的情况下，能够提高用户学习质量。能够提高用户学习质量。能够提高用户学习质量。

【技术实现步骤摘要】
一种课程权限控制方法、装置、电子设备及存储介质


[0001]本专利技术实施例涉及互联网
，尤其涉及一种课程权限控制方法、装置、电子设备及存储介质。

技术介绍

[0002]随着互联网技术的发展，为满足用户对知识的需求，在线教育应运而生。现有的互联网在线教育用户购买课程集后，一般会向用户授权课程集内所有课程。这种全量解锁课程集内所有课程权限的方式，学习效率低，且无法保证学习质量。

技术实现思路

[0003]本专利技术提供一种课程权限控制方法、装置、电子设备及存储介质，在提高用户学习效率的情况下，能够提高用户学习质量。
[0004]第一方面，本专利技术实施例提供了一种课程权限控制方法，该方法包括：
[0005]获取目标用户已学课程的课程学习信息；所述课程学习信息包括听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态中的至少一项；
[0006]根据所述课程学习信息，确定所述已学课程的学习质量；
[0007]根据所述学习质量，确定所述目标用户是否具有已学课程所属课程集中下一未学课程的访问权限，其中所述下一未学课程为所述已学课程的进阶课程。
[0008]第二方面，本专利技术实施例还提供了一种课程权限控制装置，该装置包括：
[0009]课程信息获取模块，用于获取目标用户已学课程的课程学习信息；所述课程学习信息包括听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态中的至少一项；
[0010]学习质量确定模块，用于根据所述课程学习信息，确定所述已学课程的学习质量；/>[0011]访问权限确定模块，用于根据所述学习质量，确定所述目标用户是否具有已学课程所属课程集中下一未学课程的访问权限，其中所述下一未学课程为所述已学课程的进阶课程。
[0012]第三方面，本专利技术实施例还提供了一种电子设备，该电子设备包括：
[0013]一个或多个处理器；
[0014]存储器，用于存储一个或多个程序；
[0015]当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如本专利技术任一实施例所提供的课程权限控制方法。
[0016]第四方面，本专利技术实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如本专利技术任一实施例所提供的课程权限控制方法。
[0017]本专利技术实施例提供的技术方案，通过结合已学课程的听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态等课程学习信息中的至少一项，确定目标用户对已学课程的学习质量；并根据学习质量判断目标用户是否具有课程集中下一未学课程的访问权限。上述方案，
通过结合已学课程的听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态等课程学习信息中的至少一项，能够准确地确定学习质量，进而实现了基于学习质量逐步为用户分配课程的访问权限，合理安排课程学习进度的效果，提高了用户学习质量。
附图说明
[0018]图1是本专利技术实施例一提供的一种课程权限控制方法的流程图；
[0019]图2是本专利技术实施例二提供的一种课程权限控制方法的流程图；
[0020]图3是本专利技术实施例三提供的一种课程权限控制方法的流程图；
[0021]图4为本专利技术实施例四提供的一种课程权限控制装置的结构示意图；
[0022]图5为本专利技术实施例五提供的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
[0023]下面结合附图和实施例对本专利技术作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本专利技术，而非对本专利技术的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本专利技术相关的部分而非全部结构。
[0024]图1是本专利技术实施例一提供的一种课程权限控制方法的流程图。本实施例可适用于如何对课程权限进行控制的情况；尤其适用于在课程集包括多节课程的情况下，如何合理向用户分配课程访问权限的情况。该方法可以由课程权限控制装置来执行，该装置可以采用软件和/或硬件的方式实现，并可集成于承载课程权限控制功能的电子设备中，比如服务器中。结合图1所示，本实施例提供的课程权限控制方法具体包括：
[0025]S110、获取目标用户已学课程的课程学习信息。
[0026]本实施例中，目标用户为具有在线学习需求且已获得某一或某些课程集学习资格的任一用户。可选的，用户可以通过报名或积分兑换等方式获得某一或某些课程集的学习资格。
[0027]已学课程为目标用户已经学习过的课程，具体为目标用户已经学习过的一个课程集中的课程。进一步的，本实施例中的已学课程可以为最新学习课程，即目标用户最近学习过的课程集中的一节课程；或者，已学课程还可以为指定学习课程，即指定进行课程集中下一未学习课程的学习需先学习的某一或某些节课程；或者，已学课程还可以为历史学习课程，即用户已经学习过的课程集中的所有课程。
[0028]可选的，已学课程的数量可以为一节或多节。对于每一已学课程，该已学课程的课程学习信息为记录的目标用户对该已学课程的学习情况，在一定程度上能够反映出目标用户的学习质量。可选的，课程学习信息可以包括听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态中的至少一项。其中，听课时长为目标用户观看课程学习视频的时间长度；听课完整性为目标用户对课程学习视频观看的完整性；课后作业质量为目标用户在观看完课程学习视频之后，所完成的课后作业的正确度；听课状态是指目标用户在观看学习视频过程中的状态，例如专注观看、走神或不在场等。
[0029]示例性的，本实施例中目标用户可以通过所持用户端中的在线教学工具学习课程集中的课程。其中，在线教学工具可以以独立APP形式呈现，还可以以网页形式呈现，或者还可以以小程序形式呈现等。
[0030]具体的，目标用户在通过所持用户端中的在线学习工具学习课程时，在线学习工具可以记录目标用户对课程的学习情况，即课程学习信息；进而服务器可以从用户终端获取已学课程的课程学习信息。
[0031]或者，服务器可以与用户终端交互，对目标用户对课程的学习情况(即课程学习信息)进行记录，并存储于数据库中，进而服务器可以从数据库中获取目标用户已学课程的课程学习信息。
[0032]S120、根据课程学习信息，确定已学课程的学习质量。
[0033]其中，已学课程的学习质量是用于评估目标用户对已学课程掌握程度的一种方式，可以采用等级或分值的形式来表示。例如学习质量可以分为优秀、达标和不达标。
[0034]示例性的，可以采用机器学习方式来确定学习质量。例如，可以将所获取的课程学习信息输入至预先训练好的质量评估模型中，以得到已学习课程的学习质量。
[0035]进一步的，还可以采用统计分析的方式来确定学习质量。例如，可以对课程学习信息中的每一维度数据进行打分，并将所有打分结果之和作为已学习课程的学习质量。或者还可以是，对课程学习信息中的每一维度数据进行质量评分，并根据各维度数据的评分结果，确定已学习课程的学习质量。
[0036]例如，可以将已学课程的听课本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课程权限控制方法，其特征在于，包括：获取目标用户已学课程的课程学习信息；所述课程学习信息包括听课时长、听课完整性、课后作业质量和听课状态中的至少一项；根据所述课程学习信息，确定所述已学课程的学习质量；根据所述学习质量，确定所述目标用户是否具有已学课程所属课程集中下一未学课程的访问权限，其中所述下一未学课程为所述已学课程的进阶课程。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取目标用户已学课程的课程学习信息，包括下述至少一种：根据目标用户所属用户端定时上报的时间戳，确定已学课程的听课时长；通过监听播放进度条的位置变化情况，确定所述已学课程的听课完整性；根据课后作业的标准答案，以及目标用户提供的课后作业的自作业答案，确定所述已学课程的课后作业质量；根据目标用户所属用户端定时上报的图像数据，确定所述已学课程的听课状态。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述课程学习信息，确定所述已学课程的学习质量，包括：根据所述课程学习信息和设定权值，确定所述已学课程的学习质量。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述学习质量，确定所述目标用户是否具有已学课程所属课程集中下一未学课程的访问权限，包括：根据所述学习质量，确定所述目标用户是否具有已学课程所属课程集中下一未学习课程的访问权限；若是，则根据课程解锁时间、听课时长和课程难易程度中的至少一项，确定所述访问权限的生效时间。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯宏伟，
申请(专利权)人：深圳十方融海科技有限公司，
类型：发明
国别省市：