一种教育一体机用可升降式摆放架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育一体机用可升降式摆放架，包括底座，所述底座顶部外壁通过螺栓固定有两个对称设置的支柱，两个所述支柱相对侧外壁均开设有滑槽，两个所述滑槽一侧内壁滑动连接有沿其高度方向等距离分布的三个摆放组件，所述摆放组件包括分别滑动连接在两个滑槽一侧内壁的滑块，两个所述滑块一侧外壁均开设有矩形槽，两个所述矩形槽一侧内壁均滑动连接有水平设置的连接杆，两个所述滑块内部均开设有矩形空腔。本实用新型专利技术通过设置的导向杆、环形板和固定杆，使得摆放板之间无需进行固定和支撑，可以实现三个摆放板在未使用时可以重叠在一起，极大程度的降低了本摆放架的占用空间，节约了收纳空间，进而实现节约了使用成本。成本。成本。

【技术实现步骤摘要】
一种教育一体机用可升降式摆放架


[0001]本技术涉及教育一体机存储
，尤其涉及一种教育一体机用可升降式摆放架。

技术介绍

[0002]教育一体机将红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、投影幕布、电子白板、电脑、电视、触摸屏等多种设备于一体的多功能互动式教学设备，由于教育一体机易碎，就需要一种教育一体机用可升降式摆放架进行存储。
[0003]目前存在的教育一体机用可升降式摆放架存在以下不足：例如不能实现在使用时进行智能识别摆放板的升降，往往在升降的过程中将全部的摆放板同一进行升降，对后续的摆放工作造成不便，另外还存在不能实现在摆放架下降时提供缓冲，可能由于下降速度过快导致教育一体机受损，最后还存在在不使用时摆放架占地空间较大的情况，导致摆放架在存放时不易进行收纳，间接导致使用成本增加。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教育一体机用可升降式摆放架。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种教育一体机用可升降式摆放架，包括底座，所述底座顶部外壁通过螺栓固定有两个对称设置的支柱，两个所述支柱相对侧外壁均开设有滑槽，两个所述滑槽一侧内壁滑动连接有沿其高度方向等距离分布的三个摆放组件，所述摆放组件包括分别滑动连接在两个滑槽一侧内壁的滑块，两个所述滑块一侧外壁均开设有矩形槽，两个所述矩形槽一侧内壁均滑动连接有水平设置的连接杆，两个所述滑块内部均开设有矩形空腔，两个所述矩形空腔底部内壁均通过螺栓固定有离合组件，两个所述连接杆相对侧外壁通过螺栓固定有同一个摆放板，所述底座底部外壁四角处均通过螺栓固定有支撑垫，两个所述滑槽顶部内壁均转动连接有丝杆，且两个滑块顶部外壁均开设有圆形孔分别供两个丝杆穿过，且圆形孔的内径大于丝杆的直径，所述底座底部外壁通过螺栓固定有驱动两个丝杆旋转的动力组件，所述底座顶部外壁四角处均通过螺栓固定有对摆放板提供缓冲的缓冲组件，两个所述矩形槽底部内壁均通过螺栓固定有驱动连接杆复位的复位机构。
[0007]优选的，所述离合组件包括通过螺栓固定在矩形空腔底部内壁两个对称设置的触发块，所述连接杆一侧外壁滑动连接有两个对称设置的传动块，两个所述传动块和两个触发块相对侧外壁均为斜面结构，两个所述传动块相对侧外壁均开设有半圆形槽，两个所述半圆形槽弧形内壁均开设有螺纹。
[0008]优选的，所述动力组件包括通过螺栓固定在底座底部外壁的固定架，所述固定架顶部外壁通过螺栓固定有电机，两个所述丝杆底部外壁均通过螺栓固定有竖直设置的传动
轴，所述电机的输出轴和两个传动轴弧形外壁套设有同一个传动带，所述电机接有开关，开关接有电源线。
[0009]优选的，所述缓冲组件包括通过螺栓固定在底座顶部外壁竖直设置的导向杆，所述导向杆弧形外壁套设有三个沿其高度方向分布的环形板，三个所述环形板底部外壁均通过螺栓固定有竖直设置的第一弹簧，三个所述环形板弧形外壁靠近摆放板处均通过螺栓固定有水平设置的固定杆，且三个固定杆分别和三个摆放板一侧外壁通过螺栓固定。
[0010]优选的，所述复位机构包括通过螺栓固定在矩形槽底部内壁竖直设置的第二弹簧，且第二弹簧顶端和连接杆弧形外壁通过螺栓固定。
[0011]优选的，所述复位机构包括通过螺栓固定在矩形槽底部内壁竖直设置的套筒，所述套筒顶部外壁插设有竖直设置的套杆，且套杆顶部外壁和连接杆弧形外壁通过螺栓固定。
[0012]本技术的有益效果为：
[0013]1.本教育一体机用可升降式摆放架，通过设置的连接杆、传动块和触发块，可以实现在使用时，当教育一体机放置在摆放板上时，在重力作用下，实现摆放板通过连接杆带动两个传动块下降，两个传动块下降的过程中，通过触发块的斜面使得两个传动块相互靠近，通过两个传动块上半圆槽中的螺纹和丝杆产生传动，实现滑块的上升，避免了所有的摆放板同步上升导致的后续摆放工作的不便。
[0014]2.本教育一体机用可升降式摆放架，通过设置的导向杆、环形板和第一弹簧，可以实现在取下教育一体机时，摆放板下降时通过固定杆带动环形板下降，当下降速度过快时，通过环形板下方的第一弹簧提供缓冲，避免两个摆放板接触时速度过快，避免了摆放板上的教育一体机受损。
[0015]3.本教育一体机用可升降式摆放架，通过设置的导向杆、环形板和固定杆，使得摆放板之间无需进行固定和支撑，可以实现三个摆放板在未使用时可以重叠在一起，极大程度的降低了本摆放架的占用空间，方便了收纳过程，节约了收纳空间，进而实现节约了使用成本。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的一种教育一体机用可升降式摆放架实施例1的立体结构示意图；
[0017]图2为本技术提出的一种教育一体机用可升降式摆放架实施例1的动力组件结构示意图；
[0018]图3为本技术提出的一种教育一体机用可升降式摆放架实施例1的复位机构结构示意图。
[0019]图4为本技术提出的一种教育一体机用可升降式摆放架实施例2的复位机构结构示意图。
[0020]图中：1、底座；2、支撑垫；3、固定架；4、第一弹簧；5、导向杆；6、固定杆；7、支柱；8、丝杆；9、滑块；10、摆放板；11、连接杆；12、电机；13、传动带；14、传动块；15、第二弹簧；16、触发块；17、传动轴；18、套杆；19、套筒。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]实施例1
[0023]参照图1
‑
3，一种教育一体机用可升降式摆放架，包括底座1，底座1顶部外壁通过螺栓固定有两个对称设置的支柱7，两个支柱7 相对侧外壁均开设有滑槽，两个滑槽一侧内壁滑动连接有沿其高度方向等距离分布的三个摆放组件，摆放组件包括分别滑动连接在两个滑槽一侧内壁的滑块9，两个滑块9一侧外壁均开设有矩形槽，两个矩形槽一侧内壁均滑动连接有水平设置的连接杆11，两个滑块9内部均开设有矩形空腔，两个矩形空腔底部内壁均通过螺栓固定有离合组件，离合组件包括通过螺栓固定在矩形空腔底部内壁两个对称设置的触发块16，连接杆11一侧外壁滑动连接有两个对称设置的传动块14，两个传动块14和两个触发块16相对侧外壁均为斜面结构，两个传动块14相对侧外壁均开设有半圆形槽，两个半圆形槽弧形内壁均开设有螺纹，两个连接杆11相对侧外壁通过螺栓固定有同一个摆放板10，底座1底部外壁四角处均通过螺栓固定有支撑垫2，两个滑槽顶部内壁均转动连接有丝杆8，且两个滑块9顶部外壁均开设有圆形孔分别供两个丝杆8穿过，且圆形孔的内径大于丝杆8的直径，底座1底部外壁通过螺栓固定有驱动两个丝杆8旋转的动力组件，动力组件包括通过螺栓固定在底座1底部外壁的固定架3，固定架3顶部本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育一体机用可升降式摆放架，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)顶部外壁通过螺栓固定有两个对称设置的支柱(7)，两个所述支柱(7)相对侧外壁均开设有滑槽，两个所述滑槽一侧内壁滑动连接有沿其高度方向等距离分布的三个摆放组件，所述摆放组件包括分别滑动连接在两个滑槽一侧内壁的滑块(9)，两个所述滑块(9)一侧外壁均开设有矩形槽，两个所述矩形槽一侧内壁均滑动连接有水平设置的连接杆(11)，两个所述滑块(9)内部均开设有矩形空腔，两个所述矩形空腔底部内壁均通过螺栓固定有离合组件，两个所述连接杆(11)相对侧外壁通过螺栓固定有同一个摆放板(10)，所述底座(1)底部外壁四角处均通过螺栓固定有支撑垫(2)，两个所述滑槽顶部内壁均转动连接有丝杆(8)，且两个滑块(9)顶部外壁均开设有圆形孔分别供两个丝杆(8)穿过，且圆形孔的内径大于丝杆(8)的直径，所述底座(1)底部外壁通过螺栓固定有驱动两个丝杆(8)旋转的动力组件，所述底座(1)顶部外壁四角处均通过螺栓固定有对摆放板(10)提供缓冲的缓冲组件，两个所述矩形槽底部内壁均通过螺栓固定有驱动连接杆(11)复位的复位机构。2.根据权利要求1所述的一种教育一体机用可升降式摆放架，其特征在于，所述离合组件包括通过螺栓固定在矩形空腔底部内壁两个对称设置的触发块(16)，所述连接杆(11)一侧外壁滑动连接有两个对称设置的传动块(14)，两个所述传动块(14)和两个触发块(16)相对侧外壁均为斜面结构，两个所述传动块(14)相对侧外壁均开设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：张阳春，李扬方，
申请(专利权)人：深圳市佳美智慧科技有限公司，
类型：新型
国别省市：