本实用新型专利技术公开了一种利用计算机多媒体的数学教学装置，涉及数学教学装置技术领域，为解决现有的数学多媒体教学装置便捷性较差以及空间占用率较高的问题。所述安装座的上端面分别设置有第一放置槽与第二放置槽，第一放置槽与第二放置槽呈T型结构，且连接处互相连通，所述第一放置槽的内部安装有支撑杆，且支撑杆与第一放置槽的后端通过阻尼转轴旋转配合，所述支撑杆的内部滑动安装有活动杆，所述活动杆前端的上方固定安装有固定杆，且固定杆与第二放置槽的尺寸相匹配，所述固定杆的内部均滑动安装有投影布安装杆，且投影布安装杆延伸至固定杆外部的两侧，所述安装座前端的内部设置有第四放置槽，所述第四放置槽的内部安装有投影仪。有投影仪。有投影仪。
【技术实现步骤摘要】
一种利用计算机多媒体的数学教学装置
[0001]本技术涉及数学教学装置
，具体为一种利用计算机多媒体的数学教学装置。
技术介绍
[0002]教学装置是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学，通过多媒体教学装置，教师能够更加清晰的传达数学知识，提高数学知识的传递效率。
[0003]但是，现有的数学多媒体教学装置由于体积较大，不仅不便于区域之间的互相移动，而且不使用时占用较大的摆放空间，因此不满足现有的需求，对此我们提出了一种利用计算机多媒体的数学教学装置。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种利用计算机多媒体的数学教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的数学多媒体教学装置便捷性较差以及空间占用率较高的问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括安装座，所述安装座的上端面分别设置有第一放置槽与第二放置槽，第一放置槽与第二放置槽呈T型结构，且连接处互相连通，所述第一放置槽的内部安装有支撑杆，且支撑杆与第一放置槽的后端通过阻尼转轴旋转配合，所述支撑杆的内部滑动安装有活动杆，所述活动杆前端的上方固定安装有固定杆，且固定杆与第二放置槽的尺寸相匹配，所述固定杆的内部均滑动安装有投影布安装杆，且投影布安装杆延伸至固定杆外部的两侧，所述安装座前端的内部设置有第四放置槽，所述第四放置槽的内部安装有投影仪。
[0007]优选的，所述安装座内部的中间位置处设置有传动腔，所述传动腔的内部滑动安装有传动板，所述传动板的一侧设置有传动齿条，所述传动腔的一侧设置有调节齿轮，且调节齿轮与传动齿条啮合连接。
[0008]优选的，所述调节齿轮的下方安装有伺服电机，所述投影仪的下端面固定设置有安装板，所述安装板的中间位置处设置有凹槽，传动板的前端延伸至凹槽的内部，且传动板与凹槽通过阻尼转轴旋转配合。
[0009]优选的，所述投影布安装杆的内部设有向下开槽的夹持口，所述夹持口的前端安装有锁紧螺栓，锁紧螺栓与投影布安装杆通过螺纹配合，且锁紧螺栓一端的夹板位于夹持口的内部。
[0010]优选的，所述安装座的底部设置有第三放置槽，且第三放置槽设置有四个。
[0011]优选的，所述第三放置槽的内部均安装有支撑底脚，且支撑底脚与第三放置槽通
过阻尼转轴旋转配合，所述支撑底脚的底部均安装有万向锁止轮。
[0012]优选的，所述支撑杆一侧的上端安装有调节螺栓，调节螺栓与支撑杆螺纹配合，且调节螺栓的一端与活动杆的外壁相贴合。
[0013]优选的，所述支撑杆一侧的下端安装有定位销，且定位销的横向部位与支撑杆滑动连接。
[0014]所述第一放置槽一侧的后端设置有定位槽，且定位槽与定位销插接限位。
[0015]优选的，所述传动腔的后端固定设置有导向杆，导向杆延伸至传动板的内部，且导向杆与传动板滑动连接。
[0016]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0017]1、本技术在投影布的安装方式上，首先将支撑杆从第一放置槽朝上方拉出，在与安装座保持垂直后拉动定位销，直至其完全延伸至定位槽内部，从而确保垂直的稳定性，随后根据的投影布的长度调整活动杆的高度，高度调节完成后，转动调节螺栓，在与支撑杆摩擦力的配合下逐渐朝内部延伸，直至挤压活动杆的下端形成在该位置处的限位，之后根据投影布的宽度拉动投影布安装杆，到达合适位置后，将投影布的上端分别卡入夹持口的内部，随后旋转锁紧螺栓，令锁紧螺栓位于夹持口内部的夹板紧紧地对投影布形成固定，提高安装的牢固性，通过这种方式，能够根据投影布尺寸进行灵活的安装，适用性得到有效的提高，另外在不使用时，支撑杆和固定杆分别位于第一放置槽和第二放置槽的内部，令安装座的上端保持为一个平面，减小了空间的额外占用。
[0018]2、本技术通过在安装座的内部安装有传动腔，投影仪移动时，开启调节齿轮下方的伺服电机，其输出轴带动调节齿轮进行旋转，调节齿轮与传动齿条在啮合作用下，使得传动板朝安装座的前端延伸，在导向杆的限位下能够有效提高移动过程中的稳定性，到达指定位置后，教师可通过阻尼转轴调节投影仪的角度，以达到合适的投影位置，通过这种方式，投影仪调节结构稳定易操作，常规状态下位于安装座的第四放置槽中，减少空间的额外占用。
[0019]3、本技术通过在安装座的底部设置有四个第三放置槽，第三放置槽的内部分别设有安装万向锁止轮的支撑底脚，通过将支撑底脚从第三放置槽内部抽出，与地面保持垂直状态，那么可通过万向锁止轮实现对安装座的移动，操作简易方便，便于教师快速将数学教学装置移动到指定位置，另外不使用时，无论投影布的安装结构、投影仪以及支撑底脚均位于放置槽的内部，安装座保持低矮的长方体状态，从而有效提高空间的利用效率。
附图说明
[0020]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0021]图1为本技术的立体图；
[0022]图2为本技术的支撑杆折叠后俯视结构图；
[0023]图3为本技术的支撑底脚杆折叠后仰视结构图；
[0024]图4为本技术的投影仪底部结构示意图；
[0025]图5为本技术的传动腔内部结构示意图；
[0026]图6为本技术的图1中A区域局部放大图；
[0027]图7为本技术的图1中B区域局部放大图。
[0028]图中：1、安装座；2、支撑杆；3、活动杆；4、调节螺栓；5、固定杆；6、投影布安装杆；7、第一放置槽；8、第二放置槽；9、传动板；10、投影仪；11、支撑底脚；12、万向锁止轮；13、第三放置槽；14、安装板；15、凹槽；16、第四放置槽；17、传动齿条；18、调节齿轮；19、传动腔；20、导向杆；21、夹持口；22、锁紧螺栓；23、定位销；24、定位槽。
具体实施方式
[0029]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0030]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种利用计算机多媒体的数学教学装置，包括安装座(1)，其特征在于：所述安装座(1)的上端面分别设置有第一放置槽(7)与第二放置槽(8)，第一放置槽(7)与第二放置槽(8)呈T型结构，且连接处互相连通，所述第一放置槽(7)的内部安装有支撑杆(2)，且支撑杆(2)与第一放置槽(7)的后端通过阻尼转轴旋转配合，所述支撑杆(2)的内部滑动安装有活动杆(3)，所述活动杆(3)前端的上方固定安装有固定杆(5)，且固定杆(5)与第二放置槽(8)的尺寸相匹配，所述固定杆(5)的内部均滑动安装有投影布安装杆(6)，且投影布安装杆(6)延伸至固定杆(5)外部的两侧，所述安装座(1)前端的内部设置有第四放置槽(16)，所述第四放置槽(16)的内部安装有投影仪(10)。2.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述安装座(1)内部的中间位置处设置有传动腔(19)，所述传动腔(19)的内部滑动安装有传动板(9)，所述传动板(9)的一侧设置有传动齿条(17)，所述传动腔(19)的一侧设置有调节齿轮(18)，且调节齿轮(18)与传动齿条(17)啮合连接。3.根据权利要求2所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述调节齿轮(18)的下方安装有伺服电机，所述投影仪(10)的下端面固定设置有安装板(14)，所述安装板(14)的中间位置处设置有凹槽(15)，传动板(9)的前端延伸至凹槽(15)的内部，且传动板(9)与凹槽(15)通过阻尼转轴旋转配合。4.根据权利要求1所述的一种利用计算机多媒体的数学教学装置，其特征在于：所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：王咪咪，
申请(专利权)人：王咪咪，
类型：新型
国别省市：
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