一种初中语文教学用阅读架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种初中语文教学用阅读架，包括支撑底板和支撑竖板，所述支撑竖板的背面开设有放置槽，放置槽的内壁转动连接有支撑条，支撑竖板的上表面开设有条形槽，条形槽的内壁滑动连接有条形板，条形板的正面开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有挡块，凹槽的内壁设置有伸缩弹簧，支撑竖板的正面开设有T型槽，T型槽的内壁滑动连接有T型块。该初中语文教学用阅读架，可根据书本的尺寸拉动螺纹杆带动螺纹筒移动，从而使压缩弹簧收缩带动抵压板脱离T型槽，进而滑动T型块带动挡条移动至适当的位置，松动螺纹杆压缩弹簧复位带动抵压板与T型槽接触，转动螺纹杆，可使挡条与支撑竖板之间的间距变大，从而可根据书本的尺寸调节挡条的位置。的位置。的位置。

【技术实现步骤摘要】
一种初中语文教学用阅读架


[0001]本技术涉及语文教学
，具体为一种初中语文教学用阅读架。

技术介绍

[0002]语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
[0003]在学习语文时避免不了阅读文章来提升语文口语能力，在阅读文章时往往需要阅读架对书本辅助夹持，一般的阅读架只能对相对尺寸的书本进行辅助夹持，无法根据书本的尺寸来调节阅读架的挡条，造成阅读架的使用灵活性低。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种初中语文教学用阅读架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种初中语文教学用阅读架，包括支撑底板和支撑竖板，所述支撑竖板的背面开设有放置槽，放置槽的内壁转动连接有支撑条，支撑竖板的上表面开设有条形槽，条形槽的内壁滑动连接有条形板，条形板的正面开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有挡块，凹槽的内壁设置有伸缩弹簧，支撑竖板的正面开设有T型槽，T型槽的内壁滑动连接有T型块，T型块的内壁开设有安装槽，安装槽的内壁固定连接有固定板，固定板的表面开设有圆孔，圆孔的内壁滑动连接有衔接柱，衔接柱的背面固定连接有抵压板，衔接柱的表面套设有压缩弹簧，衔接柱远离抵压板的一端固定连接有螺纹筒，螺纹筒的内壁螺纹连接有螺纹杆，螺纹杆的表面转动连接有衔接板，衔接板的正面固定连接有弯曲弹簧，弯曲弹簧远离衔接板的一端固定连接有挡条。
[0006]优选的，所述伸缩弹簧的一端与凹槽的内壁固定连接，伸缩弹簧的另一端与挡块的背面固定连接，支撑竖板的正面开设有与挡块相适配的挡槽。
[0007]优选的，所述支撑底板的上表面开设有供支撑条插入的插槽，插槽的数量为五个，五个插槽等距设置在支撑底板的上表面。
[0008]优选的，所述螺纹筒的表面设置有限位块，安装槽的内壁开设有供限位块滑动的限位槽。
[0009]优选的，所述压缩弹簧的一端与抵压板的正面固定连接，压缩弹簧的另一端与固定板的背面固定连接。
[0010]优选的，所述支撑底板的下表面固定连接有吸盘，支撑底板与支撑竖板通过合页转动连接。
[0011]有益效果
[0012]本技术提供了一种初中语文教学用阅读架，具备以下有益效果：
[0013]1.该初中语文教学用阅读架，通过设置T型块和螺纹筒，可根据书本的尺寸拉动螺
纹杆带动螺纹筒移动，从而使压缩弹簧收缩带动抵压板脱离T型槽，进而滑动T型块带动挡条移动至适当的位置，松动螺纹杆压缩弹簧复位带动抵压板与T型槽接触，从而固定T型块，转动螺纹杆，可使挡条与支撑竖板之间的间距变大，从而可根据书本的尺寸调节挡条的位置，提高了该装置的灵活性。
[0014]2.该初中语文教学用阅读架，通过设置支撑条，可根据支撑条插入不同的插槽内调节支撑底板与支撑竖板之间的夹角，从而可根据使用者的身高调节书本与使用者眼睛之间的夹角，更便于使用者使用，通过设置条形板，抽出条形板可使尺寸较大的书本搭在条形板上，避免书本受力不均匀导致书本放置不稳定，通过设置弯曲弹簧，拉动挡条使弯曲弹簧弯曲，可对书页进行夹持。
附图说明
[0015]图1为本技术立体结构示意图；
[0016]图2为本技术正视结构示意图；
[0017]图3为本技术侧剖结构示意图；
[0018]图4为本技术条形板侧剖结构示意图；
[0019]图5为图3中A处放大结构示意图；
[0020]图6为本技术螺纹筒正视结构示意图。
[0021]图中：1支撑底板、2支撑竖板、3支撑条、4条形板、5挡块、6伸缩弹簧、7T型块、8固定板、9衔接柱、10抵压板、11压缩弹簧、12螺纹筒、13螺纹杆、14衔接板、15弯曲弹簧、16挡条、17插槽、18限位块。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种初中语文教学用阅读架，包括支撑底板1和支撑竖板2，支撑底板1的下表面固定连接有吸盘，支撑底板1与支撑竖板2通过合页转动连接，支撑竖板2的背面开设有放置槽，放置槽的内壁转动连接有支撑条3，支撑竖板2的上表面开设有条形槽，条形槽的内壁滑动连接有条形板4，支撑底板1的上表面开设有供支撑条3插入的插槽17，插槽17的数量为五个，五个插槽17等距设置在支撑底板1的上表面，通过设置支撑条3，可根据支撑条3插入不同的插槽17内调节支撑底板1与支撑竖板2之间的夹角，从而可根据使用者的身高调节书本与使用者眼睛之间的夹角，更便于使用者使用。
[0024]条形板4的正面开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有挡块5，支撑竖板2的正面开设有与挡块5相适配的挡槽，凹槽的内壁设置有伸缩弹簧6，伸缩弹簧6的一端与凹槽的内壁固定连接，伸缩弹簧6的另一端与挡块5的背面固定连接，通过设置条形板4，抽出条形板4可使尺寸较大的书本搭在条形板4上，避免书本受力不均匀导致书本放置不稳定。
[0025]支撑竖板2的正面开设有T型槽，T型槽的内壁滑动连接有T型块7，T型块7的内壁开
设有安装槽，安装槽的内壁固定连接有固定板8，固定板8的表面开设有圆孔，圆孔的内壁滑动连接有衔接柱9，衔接柱9的背面固定连接有抵压板10，衔接柱9的表面套设有压缩弹簧11，压缩弹簧11的一端与抵压板10的正面固定连接，压缩弹簧11的另一端与固定板8的背面固定连接，衔接柱9远离抵压板10的一端固定连接有螺纹筒12，螺纹筒12的表面设置有限位块18，安装槽的内壁开设有供限位块18滑动的限位槽，螺纹筒12的内壁螺纹连接有螺纹杆13。
[0026]通过设置T型块7和螺纹筒12，可根据书本的尺寸拉动螺纹杆13带动螺纹筒12移动，从而使压缩弹簧11收缩带动抵压板10脱离T型槽，进而滑动T型块7带动挡条16移动至适当的位置，松动螺纹杆13压缩弹簧11复位带动抵压板10与T型槽接触，从而固定T型块7，转动螺纹杆13，可使挡条16与支撑竖板2之间的间距变大，从而可根据书本的尺寸调节挡条16的位置，提高了该装置的灵活性。
[0027]螺纹杆13的表面转动连接有衔接板14，衔接板14的正面固定连接有弯曲弹簧15，弯曲弹簧15远离衔接板14的一端固定连接有挡条16，通过设置弯曲弹簧15，拉动挡条16使弯曲弹簧15弯曲，可对书页进行夹持。
[0028]工作原理：当使用该初中语文教学用阅读架时，首先根据使用者的身高将支撑条3插入不同的插槽17内，可调节支撑底板1与支撑竖板2之本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中语文教学用阅读架，包括支撑底板(1)和支撑竖板(2)，其特征在于：所述支撑竖板(2)的背面开设有放置槽，放置槽的内壁转动连接有支撑条(3)，支撑竖板(2)的上表面开设有条形槽，条形槽的内壁滑动连接有条形板(4)，条形板(4)的正面开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有挡块(5)，凹槽的内壁设置有伸缩弹簧(6)，支撑竖板(2)的正面开设有T型槽，T型槽的内壁滑动连接有T型块(7)，T型块(7)的内壁开设有安装槽，安装槽的内壁固定连接有固定板(8)，固定板(8)的表面开设有圆孔，圆孔的内壁滑动连接有衔接柱(9)，衔接柱(9)的背面固定连接有抵压板(10)，衔接柱(9)的表面套设有压缩弹簧(11)，衔接柱(9)远离抵压板(10)的一端固定连接有螺纹筒(12)，螺纹筒(12)的内壁螺纹连接有螺纹杆(13)，螺纹杆(13)的表面转动连接有衔接板(14)，衔接板(14)的正面固定连接有弯曲弹簧(15)，弯曲弹簧(15)远离衔接板(14)的一端固定连接有挡条(16)。2.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：黎莉，
申请(专利权)人：黎莉，
类型：新型
国别省市：