本发明专利技术公开了一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，属于书法练习及鉴赏领域，包括底座、纸卷、框架、送纸机构、切纸机构、取纸展示机构；通过送纸机构、切纸机构、取纸展示机构自动完成书法练习用纸的裁剪和固定，并在描写板实时进行练习，操作简单，无需人工多次换纸；同时，通过结构的相互组合与搭配传动，送纸机构、切纸机构、取纸展示机构之间仅设置有一个送纸电机作为动力源，三个机构之间互相传动，具有结构简单，操作方便等优点。操作方便等优点。操作方便等优点。
【技术实现步骤摘要】
一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统
[0001]本专利技术属于书法练习及鉴赏领域，特别涉及一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统。
技术介绍
[0002]在书法练习及鉴赏行业中，毛笔书法是大学文学中需要用到的书法形式，而毛笔书法熟练需要大量练习鉴赏。现有的书法形式为笔墨纸砚在桌子上进行书法练习，由于练习数量过多，导致换纸张频繁，从而影响书法效率，且浪费教学时间,影响教学的进度。
[0003]申请号为CN2020207139622的专利公布了一种汉语国际教育用书法练习装置，包括固定板、练习屏、控制面板、旋转槽、安装柱等，尽管可以通过电子式的练习方式，也可以对书写过程中的错误进行对比，但是该装置仅能供给硬笔书法练习，而毛笔书法无法使用，也无法进行纸质书写方式的锻炼。针对以上问题，本专利技术提供了一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统。
技术实现思路
[0004]针对上述技术问题，本专利技术所采用的技术方案是：一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，包括底座、纸卷、框架、送纸机构、切纸机构、取纸展示机构；所述的框架固定安装在底座上，所述的框架包括放纸仓和导向槽，所述的纸卷转动安装在放纸仓上，所述的框架上方固定安装有显示屏。
[0005]所述的送纸机构固定安装在底座上，所述的送纸机构包括送纸电机、传动带、送纸组件，所述的传动带第一端与送纸电机输出轴固定连接，第二端与送纸组件连接。
[0006]所述的切纸机构固定安装在底座上，所述的切纸机构包括刀片、立柱，所述的刀片有两个，对称布置，分别滑动安装在立柱上，用于切割纸张。
[0007]所述的取纸展示机构安装在框架上，所述的取纸展示机构包括描写板、取纸组件，所述的描写板与导向槽滑动配合， 所述的取纸组件与描写板转动连接，将纸固定在描写板上。
[0008]进一步的，所述的送纸组件包括蜗杆，所述的蜗杆转动安装在底座上，所述的蜗杆一端与传动带滑动连接，所述的蜗杆上啮合配合有多个蜗轮，所述的蜗轮转动安装在送纸架上，所述的蜗轮所在的轴上固定安装有下圆柱齿轮，所述的下圆柱齿轮与上圆柱齿轮啮合，所述的上圆柱齿轮固定安装在送纸轴上，所述的送纸轴的两端转动安装在送纸架上。
[0009]进一步的，所述的切纸机构还包括弧形座，所述的弧形座固定安装在底座上，所述的弧形座两侧分别滑动安装有滑动柱，所述的滑动柱上转动安装有摇杆的第一端，摇杆第二端与两个转杆的第一端转动连接，两个转杆的第二端分别与两个刀片转动连接，所述的刀片与立柱之间设置有复位弹簧。
[0010]进一步的，所述的取纸组件包括转动扣，所述的转动扣与描写板转动连接，所述的转动扣上转动安装有拉杆的一端，拉杆另一端转动安装在齿条上，所述的齿条滑动安装在
放纸仓上，所述的齿条与从动圆柱齿轮啮合，所述的从动圆柱齿轮转动安装在放纸仓上，所述的从动圆柱齿轮与主动圆柱齿轮啮合配合，所述的主动圆柱齿轮固定安装在中间转轴上，所述的中间转轴滑动安装在放纸仓上，所述的中间转轴另一端与连接齿轮杆啮合配合，所述的连接齿轮杆固定安装在蜗杆上。
[0011]进一步的，所述的取纸组件上设置有推送组件，所述的推送组件包括传动杆，所述的传动杆第一端转动安装在套筒上，传动杆第二端转动安装在直角柱上，所述的套筒转动安装在中间转轴上，所述的套筒与底座滑动配合，所述的直角柱固定安装在齿条上，所述的直角柱上固定安装有水平导向杆，所述的水平导向杆滑动安装在放纸仓上。
[0012]进一步的，所述的取纸展示机构还包括辊轮轴，所述的辊轮轴两端转动安装在送纸架上，所述的辊轮轴上滑动安装有牵引绳，所述的牵引绳一端铰接在描写板上，牵引绳另一端铰接在滑动杆上，所述的滑动杆滑动安装在底座上，所述的滑动杆的两端固定安装有固定块，所述的固定块内安装有夹紧扣。
[0013]进一步的，所述的固定块与描写板滑动配合， 所述的描写板与固定块之间设置有纸复位弹簧。
[0014]进一步的，所述的取纸展示机构还包括竖直导向杆，所述的竖直导向杆固定安装在底座上，所述的竖直导向杆与描写板滑动配合，所述的描写板与底座之间安装有弹簧，所述的弹簧套设在竖直导向杆外部。
[0015]本专利技术与现有技术相比的有益效果是：（1）本专利技术通过送纸机构、切纸机构、取纸展示机构自动完成书法练习用纸的准备，并在描写板实时进行练习，操作简单，无需人工多次换纸；（2）送纸机构、切纸机构、取纸展示机构之间仅设置有一个送纸电机作为动力源，三个机构之间互相传动，结构简单，操作方便；（3）取纸展示机构中包括固定块可以自动的将纸固定在描写板上，在取纸回到原位置后，即可供人练习，节约时间。
附图说明
[0016]图1、图2为本专利技术整体结构示意图。
[0017]图3、图4、图7、图8为本专利技术部分结构示意图。
[0018]图5为图3局部放大结构示意图。
[0019]图6为图4局部放大结构示意图。
具体实施方式
[0020]下面结合具体实施例对本专利技术作进一步描述，在此专利技术的示意性实施例以及说明用来解释本专利技术，但并不作为对本专利技术的限定。
[0021]其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制；为了更好地说明本专利技术的实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸，对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。
[0022]实施例：如图1—图8所示的一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，包括底座1、纸卷2、框架6、送纸机构3、切纸机构4、取纸展示机构5；框架6固定安装在底座1上，框架6包括放纸仓601，纸卷2转动安装在放纸仓601上，工作时候，把纸卷2放入到放纸仓601里面，
然后把纸的一头人工拉出穿过送纸机构3中的送纸轴305，用于放置纸卷2的放纸仓601两侧设置有复位弹簧和压块，用于张紧纸张。放纸仓601上方固定安装有显示屏，放纸仓601上设置有导向槽602，送纸机构3固定安装在底座1上，送纸机构3包括送纸电机301、传动带302、送纸组件，传动带302第一端与送纸电机301输出轴固定连接，第二端与送纸组件连接，切纸机构4固定安装在底座1上，切纸机构4包括刀片405、立柱406，刀片405有两个，对称布置，分别滑动安装在立柱406上，用于切割纸张，取纸展示机构5安装在框架6上，取纸展示机构5包括描写板501、取纸组件，描写板501与导向槽602滑动配合， 取纸组件与描写板501转动连接，将纸固定在描写板501上。
[0023]送纸组件包括蜗杆303，蜗杆303转动安装在底座1上，蜗杆303一端与传动带302滑动连接，蜗杆303上啮合配合有多个蜗轮304，蜗轮304转动安装在送纸架308上，蜗轮304所在轴上固定安装有下圆柱齿轮307，下圆柱齿轮307与上圆柱齿轮306啮合配合，上圆柱齿轮306固定安装在送纸轴305上，送纸轴305的两端转动安装在送纸架308上。启动送纸电机301，带动传动带302转动，使得蜗杆303转动，与蜗杆303啮合的蜗本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，包括底座、纸卷、框架，其特征在于：还包括送纸机构、切纸机构、取纸展示机构；所述的框架固定安装在底座上，所述的框架包括放纸仓和导向槽，所述的纸卷转动安装在放纸仓上，所述的框架上方固定安装有显示屏；所述的送纸机构固定安装在底座上，所述的送纸机构包括送纸电机、传动带、送纸组件，所述的传动带第一端与送纸电机输出轴固定连接，第二端与送纸组件连接；所述的切纸机构固定安装在底座上，所述的切纸机构包括刀片、立柱，所述的刀片有两个，对称布置，分别滑动安装在立柱上，用于切割纸张；所述的取纸展示机构安装在框架上，所述的取纸展示机构包括描写板、取纸组件，所述的描写板与导向槽滑动配合，所述的取纸组件与描写板转动连接，将纸固定在描写板上。2.如权利要求1所述的一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，其特征在于：所述的送纸组件包括蜗杆，所述的蜗杆转动安装在底座上，所述的蜗杆与传动带滑动连接，所述的蜗杆上啮合配合有多个蜗轮，所述的蜗轮转动安装在送纸架上，所述的蜗轮所在的轴上固定安装有下圆柱齿轮，所述的下圆柱齿轮与上圆柱齿轮啮合，所述的上圆柱齿轮固定安装在送纸轴上，所述的送纸轴的两端转动安装在送纸架上。3.如权利要求1所述的一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，其特征在于：所述的切纸机构还包括弧形座，所述的弧形座固定安装在底座上，所述的弧形座两侧分别滑动安装有滑动柱，所述的滑动柱上转动安装有摇杆的第一端，摇杆第二端与两个转杆的第一端转动连接，两个转杆的第二端分别与两个刀片转动连接，所述的刀片与立柱之间设置有复位弹簧。4.如权利要求2所述的一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，其特征在于：所述的取纸组件包括转动扣，所述的转动扣与描写板...
【专利技术属性】
技术研发人员：许孝梅，
申请(专利权)人：许孝梅，
类型：发明
国别省市：
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