本发明专利技术公开了一种经济教学用的沙盘模拟装置，包括：面板，所述面板放置在桌面上，所述面板上开设有多个安装孔；计数装置，所述计数装置设有多个，多个所述计数装置均安装在面板的安装孔内，所述计数装置包括安装在面板内的安装架，所述安装架的一侧设有框架，所述框架的内部设有凸透镜，所述凸透镜的下方设有计数屏，所述计数屏的底部设有连接盘，所述连接盘的表面设有标签区域，所述安装架的表面设有可增大或减小计数屏数字的按钮，本发明专利技术的沙盘由于使用凸透镜，可以缩小沙盘的面积，进而学生的视角倾斜角度变小，方便学生坐立观察，方便学生的使用，其次，使用数字屏取代了M币，不会对文字遮挡，方便师生的模拟。方便师生的模拟。方便师生的模拟。
【技术实现步骤摘要】
一种经济教学用的沙盘模拟装置
[0001]本专利技术涉及经济教学
，具体为一种经济教学用的沙盘模拟装置。
技术介绍
[0002]经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律。在经济学的教学过程中，为了能够更好的向学生展示出所要教授的内容，沙盘模拟作为一种体验式的教学方式很好的将理论与实践结合在一起，使得师生可以共同参与，极大的提高了学习的趣味性，使得学生在学习过程中不会觉得枯燥，极大的激发了学生的学习兴趣。
[0003]沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP(企业资源计划系统)，设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节。通过模拟企业的经营，来培养团队精神，全面提升管理能力。
[0004]传统的经济学教育模拟沙盘为单张沙盘布，一组学生通常有5到6人，分别围绕着沙盘布进行模拟，老师的课桌上则是用各种资产代表的M币，不同颜色代表不同价值的资产，学生需要取用一定数量的资产后，再进行模拟，模拟时需要随时将资产应用情况进行记录。
[0005]但是，传统的沙盘面积较大，由于学生环绕着沙盘坐立，学生观察沙盘布的视角为倾斜视角，沙盘布上的部分文字可能看不清，需要站立观看，学生长期站立较为劳累，不方便学生的使用；
[0006]其次，M币在放置在台面上时呈层叠竖直状态，可能会遮挡部分文字，导致部分学生或老师看不见对应区域的文字，不方便模拟。为此，我们提出一种经济教学用的沙盘模拟装置。
技术实现思路
[0007]本专利技术的目的在于提供一种经济教学用的沙盘模拟装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0008]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种经济教学用的沙盘模拟装置，包括：
[0009]面板，所述面板放置在桌面上，所述面板上开设有多个安装孔；
[0010]计数装置，所述计数装置设有多个，多个所述计数装置均安装在面板的安装孔内，
[0011]所述计数装置包括安装在面板内的安装架，所述安装架的一侧设有框架，所述框架的内部设有凸透镜，所述凸透镜的下方设有计数屏，所述计数屏的底部设有连接盘，所述连接盘的表面设有标签区域，所述安装架的表面设有可增大或减小计数屏数字的按钮，所
述框架与安装架之间设有两个可将凸透镜转动的转动机构，所述按钮与转动机构之间设有传动件。
[0012]优选的，所述转动机构包括安装在框架底部的轨道，所述框架的底部设有可插入轨道内的滑动柱，所述轨道的一侧设有转动杆，所述转动杆的一端位于按钮的下方。
[0013]优选的，所述转动杆的一侧连接有连接杆，所述传动件包括安装在按钮底部的连杆，所述连杆的底部设有可推动连接杆移动的推动盘，所述推动盘通过立柱插入安装架内，所述推动盘与安装架之间设有弹簧。
[0014]优选的，所述按钮设有两组，两组所述按钮成对称分布，每组所述按钮均对应于一组传动件，所述转动机构设有两组，两组所述转动机构成对称分布。
[0015]优选的，所述框架与安装架之间设有阻尼机构，所述阻尼机构包括安装在框架底部的导柱，所述安装架的顶部设有导套，所述导柱位于导套内，所述导柱的端部设有橡胶块。
[0016]优选的，所述导套的一侧开设有排气孔，所述排气孔可将导套内的空气排出。
[0017]优选的，所述安装架的内部设有可推动连接盘转动的切换机构，所述切换机构包括安装在连接盘底部的电机。
[0018]优选的，所述电机的外侧设有连接环，所述连接环的外侧设有两个触点，所述安装架的内部设有两个分别对应于两个触点的金属环，所述金属环均通过推动件与传动件连接。
[0019]优选的，所述金属环包括可与触点接触的环状部，所述环状部的端部设有呈外扩的圆弧部，所述圆弧部位于推动件一侧。
[0020]优选的，所述推动件包括与传动件连接的导向柱，所述导向柱的一侧设有推块，所述推块的一侧面为斜面，所述推块的端部设有可推动圆弧部弯曲的推杆。
[0021]本专利技术至少具备以下有益效果：
[0022]通过计数屏和按钮直接显示和控制投资的资产，通过按钮和传动件推动转动机构将凸透镜转动至按压者的正对面，按压者可以直接观察放大的数字和文字，相对于现有技术中，传统的沙盘面积较大，由于学生环绕着沙盘坐立，学生观察沙盘布的视角为倾斜视角，沙盘布上的部分文字可能看不清，需要站立观看，学生长期站立较为劳累，不方便学生的使用；其次，M币在放置在台面上时呈层叠竖直状态，可能会遮挡部分文字，导致部分学生或老师看不见对应区域的文字，不方便模拟，本专利技术的沙盘由于使用凸透镜，可以缩小沙盘的面积，进而学生的视角倾斜角度变小，方便学生坐立观察，方便学生的使用，其次，使用数字屏取代了M币，不会对文字遮挡，方便师生的模拟。
附图说明
[0023]图1为本专利技术结构示意图；
[0024]图2为本专利技术计数装置结构图；
[0025]图3为本专利技术计数装置局部图；
[0026]图4为本专利技术传动件结构图；
[0027]图5为图4重A区域放大图；
[0028]图6为本专利技术阻尼机构剖视图；
[0029]图7为本专利技术计数装置剖视图；
[0030]图8为图7重B区域放大图。
[0031]图中：1
‑
面板；2
‑
安装孔；3
‑
计数装置；4
‑
转动机构；41
‑
轨道；42
‑
滑动柱；43
‑
转动杆；44
‑
连接杆；5
‑
传动件；51
‑
连杆；52
‑
推动盘；53
‑
立柱；54
‑
弹簧；6
‑
阻尼机构；61
‑
导柱；62
‑
导套；63
‑
橡胶块；64
‑
排气孔；7
‑
切换机构；71
‑
电机；72
‑
连接环；73
‑
触点；74
‑
金属环；741
‑
环状部；742
‑
圆弧部；8
‑
推动件；81
‑
导向柱；82
‑
推块；83
‑
推杆；9
‑
安装架；10
‑
框架；11
‑
凸透镜；12
‑
计数屏；13
‑
连接盘；14
‑
标签区域；15
‑
按钮。
具体实施方本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种经济教学用的沙盘模拟装置，其特征在于：包括：面板(1)，所述面板(1)放置在桌面上，所述面板(1)上开设有多个安装孔(2)；计数装置(3)，所述计数装置(3)设有多个，多个所述计数装置(3)均安装在面板(1)的安装孔(2)内，所述计数装置(3)包括安装在面板(1)内的安装架(9)，所述安装架(9)的一侧设有框架(10)，所述框架(10)的内部设有凸透镜(11)，所述凸透镜(11)的下方设有计数屏(12)，所述计数屏(12)的底部设有连接盘(13)，所述连接盘(13)的表面设有标签区域(14)，所述安装架(9)的表面设有可增大或减小计数屏(12)数字的按钮(15)，所述框架(10)与安装架(9)之间设有两个可将凸透镜(11)转动的转动机构(4)，所述按钮(15)与转动机构(4)之间设有传动件(5)。2.根据权利要求1所述的一种经济教学用的沙盘模拟装置，其特征在于：所述转动机构(4)包括安装在框架(10)底部的轨道(41)，所述框架(10)的底部设有可插入轨道(41)内的滑动柱(42)，所述轨道(41)的一侧设有转动杆(43)，所述转动杆(43)的一端位于按钮(15)的下方。3.根据权利要求2所述的一种经济教学用的沙盘模拟装置，其特征在于：所述转动杆(43)的一侧连接有连接杆(44)，所述传动件(5)包括安装在按钮(15)底部的连杆(51)，所述连杆(51)的底部设有可推动连接杆(44)移动的推动盘(52)，所述推动盘(52)通过立柱(53)插入安装架(9)内，所述推动盘(52)与安装架(9)之间设有弹簧(54)。4.根据权利要求3所述的一种经济教学用的沙盘模拟装置，其特征在于：所述按钮(15)设有两组，两组所述按钮(15)成对称分布，每组所述按钮(15)均对应于一组传动件(5)，所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：王文秀，韩恩健，胡琪苑，
申请(专利权)人：韩恩健胡琪苑，
类型：发明
国别省市：
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