一种计算机多媒体远程教育培训装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种计算机多媒体远程教育培训装置，包括支撑架，支撑架下部分的上端左右两侧均固定安装有一号固定座，支撑架上部分的后端左右两侧均固定安装有二号固定座，位于同侧的二号固定座和一号固定座之间共同活动安装有支撑杆，支撑架的下端四角均固定安装有万向轮，支撑架的前端上部固定安装有滑条，滑条上滑动安装有书写机构，支撑架的前端上部穿插连接有驱动机构，且驱动机构与书写机构传动连接，支撑架的前端上部嵌有显示屏，且显示屏与书写机构的位置相对应。本实用新型专利技术所述的一种计算机多媒体远程教育培训装置，将显示屏与书写机构相结合，方便使用，教学质量高，且方便收纳，占用空间小，外形美观，操作性强，可推广使用。可推广使用。可推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机多媒体远程教育培训装置


[0001]本技术涉及教育培训装置
，特别涉及一种计算机多媒体远程教育培训装置。

技术介绍

[0002]随着科技的进步，信息技术的发展，传统的教育方式正在发生着重大的变革。人们渐渐走出教室，通过远程学习的方式，在家学习，或在办公室学习。传统的黑板粉笔的教学方式，随着计算机技术的发展也发生了很大的变化，通过多媒体方式进行教学，例如投影仪、显示屏等。
[0003]现有的远程教育培训装置在使用过程中存在一下弊端：1、教师要么通过黑板粉笔的教学方式进行远程视频教学，要么通过投影仪或显示屏的教学方式进行远程视频教学，这两种方案都各自的不足，前一种方式的教学内容，完全依靠教师当场书写，工作强度大，效率低；后一种方式的教学内容，完全依靠教师事先进行多媒体备课，然后当场播放教学内容，这种方式的灵活性较差，在教学当场教师若想扩展内容，却不方便进行书写；2、体积较大，外形不够美观，操作性低。故此，我们提出了一种计算机多媒体远程教育培训装置。

技术实现思路

[0004]本技术的主要目的在于提供一种计算机多媒体远程教育培训装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0006]一种计算机多媒体远程教育培训装置，包括支撑架，所述支撑架为L型结构，所述支撑架下部分的上端左右两侧均固定安装有一号固定座，所述支撑架上部分的后端左右两侧均固定安装有二号固定座，位于同侧的二号固定座和一号固定座之间共同活动安装有支撑杆，所述支撑架的下端四角均固定安装有万向轮，所述支撑架的前端上部固定安装有滑条，所述滑条上滑动安装有书写机构，所述支撑架的前端上部穿插连接有驱动机构，且驱动机构与书写机构传动连接，所述支撑架的前端上部嵌有显示屏，且显示屏与书写机构的位置相对应。
[0007]优选的，所述书写机构包括一号书写组件和二号书写组件，所述一号书写组件和二号书写组件均与滑条滑动安装，所述一号书写组件和二号书写组件的上部均与驱动机构传动连接，所述一号书写组件和二号书写组件的尺寸之和与显示屏的尺寸相适配。
[0008]优选的，所述一号书写组件包括一号书写板，所述一号书写板的上端左右两侧均固定安装有一号支撑块，两个所述一号支撑块的上端共同固定安装有一号连接滑块，所述一号连接滑块的上端全部固定安装有一号传动条，所述一号书写组件通过一号连接滑块与滑条滑动安装。
[0009]优选的，所述二号书写组件包括二号书写板，所述二号书写板的上端左右两侧均固定安装有二号支撑块，两个所述二号支撑块的上端共同固定安装有二号连接滑块，所述
二号连接滑块的上端后部固定安装有二号传动条，所述二号书写组件通过二号连接滑块与滑条滑动安装。
[0010]优选的，所述驱动机构包括正反电机，所述正反电机固定安装在支撑架的后端上部，所述正反电机的输出端固定安装有转杆，所述转杆的前端贯穿支撑架并固定安装有传动齿轮。
[0011]优选的，所述传动齿轮位于二号传动条和一号传动条之间，且传动齿轮的厚度与一号传动条和二号传动条的厚度相同，所述传动齿轮与二号传动条和一号传动条啮合将驱动机构与一号书写组件和二号书写组件传动连接。
[0012]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0013]1、本技术中，通过传动齿轮与上下两侧的二号传动条和一号传动条啮合带动二号连接滑块和一号连接滑块在滑条上反方向滑动，通过一号书写板和二号书写板相互远离将显示屏露出，教师可以通过显示屏当场播放教学内容，减少书写劳动强度，减低工作强度，提高教学效率，教师还可以将想扩展内容在一号书写板和二号书写板上进行书写，将显示屏与书写机构相结合，方便使用，提高教学质量；
[0014]2、本技术中，通过正反电机带动转杆反向转动将一号书写组件和二号书写组件进行收纳，通过一号书写组件和二号书写组件相互配合，不仅可以对显示屏进行防护，还可以减小占用空间，外形美观，操作性强，传动稳定，可推广使用。
附图说明
[0015]图1为本技术一种计算机多媒体远程教育培训装置的书写机构的收纳状态示意图；
[0016]图2为本技术一种计算机多媒体远程教育培训装置的书写机构的展开状态示意图；
[0017]图3为本技术一种计算机多媒体远程教育培训装置的书写机构的结构示意图；
[0018]图4为本技术一种计算机多媒体远程教育培训装置的支撑架的侧视图；
[0019]图5为本技术一种计算机多媒体远程教育培训装置的驱动机构的结构示意图。
[0020]图中：1、支撑架；2、一号固定座；3、二号固定座；4、支撑杆；5、万向轮；6、滑条；7、书写机构；8、驱动机构；9、显示屏；71、一号书写组件；72、二号书写组件；73、一号书写板；74、一号支撑块；75、一号连接滑块；76、一号传动条；77、二号书写板；78、二号支撑块；79、二号连接滑块；80、二号传动条；81、正反电机；82、转杆；83、传动齿轮。
具体实施方式
[0021]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须
具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0023]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0024]实施例
[0025]请参阅图1
‑
5，本技术提供一种技术方案：
[0026]一种计算机多媒体远程教育培训装置，包括支撑架1，支撑架1为L型结构，支撑架1下部分的上端左右两侧均固定安装有一号固定座2，支撑架1上部分的后端左右两侧均固定安装有二号固定座3，位于同侧的二号固定座3和一号固定座2之间共同活动安装有支撑杆4，支撑架1的下端四角均固定安装有万向轮5，支撑架1的前端上部固定安装有滑条6，滑条6上滑动安装有书写机构7，支撑架1的前端上部穿插连接有驱动机构8，且驱动机构8与书写机构7传动连接，支撑架1的前端上部嵌有显示屏9，且显示屏9与书写机构7的位置相对应。
[0027]本实施例中，书写机构7包括一号书写组件71和本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种计算机多媒体远程教育培训装置，包括支撑架(1)，其特征在于：所述支撑架(1)为L型结构，所述支撑架(1)下部分的上端左右两侧均固定安装有一号固定座(2)，所述支撑架(1)上部分的后端左右两侧均固定安装有二号固定座(3)，位于同侧的二号固定座(3)和一号固定座(2)之间共同活动安装有支撑杆(4)，所述支撑架(1)的下端四角均固定安装有万向轮(5)，所述支撑架(1)的前端上部固定安装有滑条(6)，所述滑条(6)上滑动安装有书写机构(7)，所述支撑架(1)的前端上部穿插连接有驱动机构(8)，且驱动机构(8)与书写机构(7)传动连接，所述支撑架(1)的前端上部嵌有显示屏(9)，且显示屏(9)与书写机构(7)的位置相对应。2.根据权利要求1所述的一种计算机多媒体远程教育培训装置，其特征在于：所述书写机构(7)包括一号书写组件(71)和二号书写组件(72)，所述一号书写组件(71)和二号书写组件(72)均与滑条(6)滑动安装，所述一号书写组件(71)和二号书写组件(72)的上部均与驱动机构(8)传动连接，所述一号书写组件(71)和二号书写组件(72)的尺寸之和与显示屏(9)的尺寸相适配。3.根据权利要求2所述的一种计算机多媒体远程教育培训装置，其特征在于：所述一号书写组件(71)包括一号书写板(73)，所述一号书写板(73)的上端左右两侧均固定安装有一号支撑块(74)，两个所述一号支撑块(74)...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢世芳，
申请(专利权)人：谢世芳，
类型：新型
国别省市：