本申请公开了教学管理信息展示装置，包括支撑杆、安装板、安装孔、矩形壳体、加强筋板、圆筒、透明玻璃板、导向槽、横条、滑套、指针杆、顶侧块、旋钮、翻条、铰链、橡胶垫、搭扣锁、信息记录板、弹簧、压柱、滑块、压条、螺纹柱和连接条。本申请的有益之处在于整体的顶部采用翻盖机构、底部采用压紧机构，便于进行信息记录板进行取出，在进行取出时，可为信息记录板底部提供推力，可便于信息记录板顶部的推出，露出一部分，便于提供握持位置，进行取出；同时整体背面具有压紧顶出机构，可为信息记录板提供压紧，提高了信息记录板安装的稳定性。提高了信息记录板安装的稳定性。提高了信息记录板安装的稳定性。
【技术实现步骤摘要】
教学管理信息展示装置
[0001]本申请涉及教学管理信息展示领域，尤其是教学管理信息展示装置。
技术介绍
[0002]教学管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程。教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。
[0003]现有技术中进行教学管理信息展示时，常采用泡沫板记录信息，粘在保护的透明壳体中，其一般缺少顶出的结构，不易进行泡沫板的部分顶出，不易进行抽出，同时可能缺少重要消息的标记指出的结构，不易进行查看。因此，针对上述问题提出教学管理信息展示装置。
技术实现思路
[0004]在本实施例中提供了教学管理信息展示装置用于解决现有技术中缺少顶出的结构以及缺少标记结构的问题。
[0005]根据本申请的一个方面，提供了教学管理信息展示装置，包括矩形壳体以及固定安装在矩形壳体底部的支撑座，所述矩形壳体的正面固定嵌合安装有透明玻璃板，所述矩形壳体的内部放置有信息记录板，所述矩形壳体的背面设置有压紧机构；所述矩形壳体的底部安装有多个压紧顶出机构，所述压紧顶出机构的顶部与信息记录板的底部接触，所述矩形壳体的顶部设置有翻盖机构；所述矩形壳体的正面沿竖向滑动安装有横条，所述横条上套设有滑套，所述滑套的正面与指针杆的一端铰接。
[0006]进一步地，所述支撑座包括支撑杆和安装板，所述支撑杆和安装板的数目均为两个，两个所述支撑杆的顶端分别与矩形壳体的底部两侧固定连接，所述支撑杆的底端固定安装有安装板，所述安装板的板面上开设有多个安装孔。
[0007]进一步地，所述矩形壳体的底部与支撑杆的一侧之间固定安装有加强筋板，所述加强筋板为三角型板状结构。
[0008]进一步地，所述压紧机构包括螺纹柱、压条和旋钮，所述螺纹柱与开设在矩形壳体背面中部的螺纹孔螺纹连接，所述螺纹柱的一端与压条的中部转动安装，所述螺纹柱的另一端固定套接有旋钮，所述压条与信息记录板的背面紧密接触。
[0009]进一步地，所述压紧顶出机构包括圆筒、弹簧和压柱，所述圆筒与矩形壳体的底部固定连接，所述圆筒与矩形壳体连通，所述圆筒内部设置有弹簧，所述圆筒通过弹簧弹性连接有压柱，所述压柱的顶端与信息记录板的底部接触。
[0010]进一步地，所述翻盖机构包括顶侧块、翻条、铰链和搭扣锁，所述顶侧块固定安装在矩形壳体的顶部一侧，所述翻条的一端通过铰链与顶侧块铰接，所述翻条的另一端与矩形壳体的顶部一侧安装有搭扣锁。
[0011]进一步地，所述翻条的底部设置有橡胶垫，所述橡胶垫与翻条固定粘接。
[0012]进一步地，所述横条的两端均固定安装有滑块，所述滑块的截面为等腰梯形结构。
[0013]进一步地，所述矩形壳体的两侧均开设有导向槽，所述导向槽与滑块滑动安装。
[0014]进一步地，两个所述安装板之间固定安装有连接条，且连接条的厚度与安装板的厚度相同。
[0015]通过本申请上述实施例，整体的顶部采用翻盖机构、底部采用压紧机构，便于进行信息记录板进行取出，在进行取出时，可为信息记录板底部提供推力，可便于信息记录板顶部的推出，露出一部分，便于提供握持位置，进行取出；同时整体背面具有压紧顶出机构，可为信息记录板提供压紧，提高了信息记录板安装的稳定性，同时具有横条、滑套、指针杆，可便于进行特殊信息、新增信息的指示，提供标记的作用，便于进行信息的查看。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0017]图1为本申请一种实施例的整体结构示意图；
[0018]图2为本申请一种实施例的矩形壳体和圆筒内部结构示意图；
[0019]图3为本申请一种实施例的信息记录板背面结构示意图；
[0020]图4为本申请一种实施例的滑块与导向槽截面结构示意图。
[0021]图中：1、支撑杆，2、安装板，3、安装孔，4、矩形壳体，5、加强筋板，6、圆筒，7、透明玻璃板，8、导向槽，9、横条，10、滑套，11、指针杆，12、顶侧块，13、旋钮，14、翻条，15、铰链，16、橡胶垫，17、搭扣锁，18、信息记录板，19、弹簧，20、压柱，21、滑块，22、压条，23、螺纹柱，24、连接条。
具体实施方式
[0022]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0023]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0024]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或
位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0025]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0026]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0027]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
[0028]本实施例中的信息展示装置可以配合各种遮雨棚使用，例如，在本实施例提供了如下遮雨棚，本实施例中的信息展示装置本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.教学管理信息展示装置，其特征在于：包括矩形壳体(4)以及固定安装在矩形壳体(4)底部的支撑座，所述矩形壳体(4)的正面固定嵌合安装有透明玻璃板(7)，所述矩形壳体(4)的内部放置有信息记录板(18)，所述矩形壳体(4)的背面设置有压紧机构；所述矩形壳体(4)的底部安装有多个压紧顶出机构，所述压紧顶出机构的顶部与信息记录板(18)的底部接触，所述矩形壳体(4)的顶部设置有翻盖机构；所述矩形壳体(4)的正面沿竖向滑动安装有横条(9)，所述横条(9)上套设有滑套(10)，所述滑套(10)的正面与指针杆(11)的一端铰接。2.根据权利要求1所述的教学管理信息展示装置，其特征在于：所述支撑座包括支撑杆(1)和安装板(2)，所述支撑杆(1)和安装板(2)的数目均为两个，两个所述支撑杆(1)的顶端分别与矩形壳体(4)的底部两侧固定连接，所述支撑杆(1)的底端固定安装有安装板(2)，所述安装板(2)的板面上开设有多个安装孔(3)。3.根据权利要求1所述的教学管理信息展示装置，其特征在于：所述矩形壳体(4)的底部与支撑杆(1)的一侧之间固定安装有加强筋板(5)，所述加强筋板(5)为三角型板状结构。4.根据权利要求1所述的教学管理信息展示装置，其特征在于：所述压紧机构包括螺纹柱(23)、压条(22)和旋钮(13)，所述螺纹柱(23)与开设在矩形壳体(4)背面中部的螺纹孔螺纹连接，所述螺纹柱(23)的一端与压条(22)的中部转动安装，所述螺纹柱(23)的另一端固定套接有旋钮(13)，所述压条(22)...
【专利技术属性】
技术研发人员：李洁菲，吕琳，王清普，胡小芳，
申请(专利权)人：李洁菲，
类型：新型
国别省市：
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