本实用新型专利技术公开了一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置，包括主容纳板，主容纳板内开设有插书腔，插书腔相对两侧的侧壁开设有滑槽，主容纳板的正面开设有与插书腔相连通的窗口；还包括活动设置于滑槽上的塑料遮挡板以及驱使塑料遮挡板位于滑槽内保持移动的驱动齿轮，主容纳板的侧壁设置有摇动把手，摇动把手用于驱使驱动齿轮进行传动。该实用新型专利技术提供的滚动式背诵辅助装置，通过将书本插接于插书腔内，并由插书腔内的塑料弹压板对书本进行抵压固定，通过转动摇动把手使主容纳板内的驱动齿轮带动塑料遮挡板进行移动，使塑料遮挡板对窗口进行遮挡，为了使书本有合适角度利于背诵，在主容纳板的一侧转动有支撑板。在主容纳板的一侧转动有支撑板。在主容纳板的一侧转动有支撑板。
【技术实现步骤摘要】
一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置
[0001]本技术涉及一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置。
技术介绍
[0002]语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，通过对文化的认知和背诵，使人们在平时的生活学习来提升自己的学识、语言和文化认知的能力。
[0003]根据专利号CN214067983U，公开了一种语文滚动式背诵辅助装置，包括框体、组装机构、调节机构和支撑机构；所述组装机构包括壳体、转柄、传动轴、转轴和限位板，所述壳体与框体一侧固定安装，所述壳体表面与转柄转动连接，所述转柄端部与传动轴固定连接，所述传动轴内部开设有花键槽，所述转轴两端分别与连接轴以及花键轴固定连接，所述花键轴与花键槽内部插接，所述转轴与收卷辊固定连接，所述连接轴与限位板内部插接，所述限位板与框体一侧嵌合连接，且所述限位板与卡杆卡接；所述调节机构包括安装板、滑板、挡板和电动推杆，所述安装板与框体背面固定连接，所述框体边缘开设有滑槽，所述滑槽内部与滑板滑动连接，所述滑板两端分别与挡板以及电动推杆固定连接，且所述电动推杆与安装板内部固定连接；所述支撑机构包括底板、横杆、立杆和导柱，所述底板顶部与立杆固定连接，所述立杆顶部与导柱固定连接，所述横杆与安装板之间固定连接，且所述导柱与横杆内部嵌合连接，所述立杆表面与螺杆螺纹连接。
[0004]对于语文的背诵和记忆，通过常规的背诵对语文的记忆不佳，且大多需要手持书本来对内容进行查看，通过手部遮挡书本又无法固定，且遮挡效果较差，延长了背诵的时间，在背诵时也无法及时遮挡需要背诵的段落，且无法及时回查所要背诵的内容，使得背诵的效率降低。
技术实现思路
[0005]本技术的目的是提供一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置，通过对背诵的内容快速进行遮挡，从而使背诵者能够对内容进行背诵，通过再次滚动展示出背诵内容，能够及时核对背诵的内容是否准确，从而能够给背诵者节省背诵时间，并能够及时纠错，使得背诵的效果提高。
[0006]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置，包括主容纳板，所述主容纳板内开设有插书腔，所述插书腔相对两侧的侧壁开设有滑槽，所述主容纳板的正面开设有与插书腔相连通的窗口；还包括活动设置于滑槽上的塑料遮挡板以及驱使塑料遮挡板位于所述滑槽内保持移动的驱动齿轮，所述主容纳板的侧壁设置有摇动把手，所述摇动把手用于驱使驱动齿轮进行传动。
[0007]作为优选，主容纳板相对窗口的一侧外壁线性阵列开设有支撑槽，所述主容纳板位于支撑槽一侧的外壁对称设置有凸台，所述凸台之间轴向转动设置有支撑板。
[0008]作为优选，支撑板上开设有收纳槽，所述收纳槽内轴向转动设置有支撑杆，所述支
撑杆翻转卡接于支撑槽内以使支撑主容纳板与支撑板形成预定角度，所述支撑板两侧的外壁固定安装有扭簧，所述扭簧的一端固定安装于凸台上。
[0009]作为优选，驱动齿轮轴向转动设置于主容纳板上，所述塑料遮挡板一侧的外壁线性阵列开设有卡槽，所述驱动齿轮卡接于所述卡槽内。
[0010]作为优选，插书腔的一侧固定安装有塑料弹压板。
[0011]作为优选，主容纳板具体为硬质塑料。
[0012]有益效果
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]一、本技术，通过开设于主容纳板内的插书腔，以及插书腔内的塑料弹压板，能够对背诵书本进行固定。
[0015]二、本技术，通过塑料遮挡板能够对需要背诵的内容进行遮挡，以及为了驱使塑料遮挡板设置有驱动齿轮，通过转动摇动把手使驱动齿轮带动塑料遮挡板沿主容纳板的窗口移动对背诵内容进行遮挡。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本技术实施例提供的滚动式背诵辅助装置整体结构示意图；
[0018]图2为本技术实施例提供的支撑板结构示意图；
[0019]图3为本技术实施例提供的塑料遮挡板结构示意图；
[0020]图4为本技术实施例提供的滚动式背诵辅助装置部分结构示意图；
[0021]图5为本技术实施例提供的滚动式背诵辅助装置剖面结构示意图。
[0022]附图标记说明：
[0023]1、主容纳板；2、塑料遮挡板；3、驱动齿轮；4、塑料弹压板；5、支撑板；11、插书腔；12、滑槽；13、支撑槽；14、凸台；15、窗口；31、摇动把手；51、支撑杆；52、扭簧；53、收纳槽。
具体实施方式
[0024]为了使本领域的技术人员更好地理解本技术的技术方案，下面将结合附图对本技术作进一步的详细介绍。
[0025]如图1
‑
5所示，一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置，包括主容纳板1，主容纳板1内开设有插书腔11，插书腔11相对两侧的侧壁开设有滑槽12，主容纳板1的正面开设有与插书腔11相连通的窗口15；还包括活动设置于滑槽12上的塑料遮挡板2以及驱使塑料遮挡板2位于滑槽12内保持移动的驱动齿轮3，主容纳板1的侧壁设置有摇动把手31，摇动把手31用于驱使驱动齿轮3进行传动。通过开设于主容纳板1内的插书腔11，以及插书腔11内的塑料弹压板4，能够对背诵书本进行固定，通过塑料遮挡板2能够对需要背诵的内容进行遮挡，以及为了驱使塑料遮挡板2设置有驱动齿轮3，通过转动摇动把手31使驱动齿轮3带动塑料遮挡板2沿主容纳板1的窗口15移动对背诵内容进行遮挡。
[0026]如图1和图2所示，作为本技术进一步提供的技术方案，为了使背诵书本能够
有合适的角度用于背诵，主容纳板1的一端设置有支撑板5，支撑板5轴向转动设置于主容纳板1上的凸台14上，主容纳板1相对窗口15的一侧的外壁开设有支撑槽13，支撑板5上开设有收纳槽53，收纳槽53内轴向转动设置有支撑杆51，支撑板5的两侧分别设置有扭簧52，且扭簧52的一端固定安装于凸台14上，扭簧52用于驱使支撑板5翻转贴合于主容纳板1上，为了调整合适的角度，通过翻转支撑板5，并将收纳槽53内的支撑杆51取出，支撑杆51卡接于主容纳板1上的支撑槽13内，扭簧52驱动支撑板5对支撑杆51进行抵推，使其稳固卡接于支撑槽13内，支撑杆51沿线性阵列开设的支撑槽13切换，可使主容纳板1与支撑板5形成15
°
到75
°
的角度。
[0027]再者，为了使插书腔11内的书本可以被遮挡或提示，在主容纳板1相对两侧的侧壁开设有滑槽12，塑料遮挡板2滑动于滑槽12内，塑料遮挡板2的一侧外壁上线性阵列开设有卡槽，位于主容纳板1的一侧设置有驱动齿轮3，驱动齿轮3轴向转动设置于主容纳板1上，且卡接于塑料遮挡板2上的卡槽内本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置，其特征在于，包括主容纳板(1)，所述主容纳板(1)内开设有插书腔(11)，所述插书腔(11)相对两侧的侧壁开设有滑槽(12)，所述主容纳板(1)的正面开设有与插书腔(11)相连通的窗口(15)；还包括活动设置于滑槽(12)上的塑料遮挡板(2)以及驱使塑料遮挡板(2)位于所述滑槽(12)内保持移动的驱动齿轮(3)，所述主容纳板(1)的侧壁设置有摇动把手(31)，所述摇动把手(31)用于驱使驱动齿轮(3)进行传动。2.根据权利要求1所述的一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述主容纳板(1)相对窗口的一侧外壁线性阵列开设有支撑槽(13)，所述主容纳板(1)位于支撑槽(13)一侧的外壁对称设置有凸台(14)，所述凸台(14)之间轴向转动设置有支撑板(5)。3.根据权利要求2所述的一种高中语文学习滚动式背...
【专利技术属性】
技术研发人员：邱子清，
申请(专利权)人：邱子清，
类型：新型
国别省市：
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