一种用于劳动实践教学的工具制造技术

本实用新型专利技术涉及劳动实践教学技术领域，且公开了一种用于劳动实践教学的工具，包括箱体，所述箱体的内壁左右两侧之间设置有支撑板，所述箱体底部的左右两侧均设置有滚轮，所述箱体的内壁右侧设置有支撑块，所述箱体的内壁左侧设置有一端延伸至支撑块上方并与箱体内壁右侧贴合的盖板，所述支撑板底部的左右两侧与箱体的内底壁之间均设置有支撑组件，所述支撑板与箱体的内底壁之间设置有位于两个支撑组件之间的缓冲组件，所述盖板的底部设置有与箱体内壁右侧卡合且与支撑块顶部贴合的卡合组件。该用于劳动实践教学的工具，有效帮助使用者提高对劳动实践教学的工具进行运输防护，方便了使用者进行拿取教学工具。方便了使用者进行拿取教学工具。方便了使用者进行拿取教学工具。

【技术实现步骤摘要】
一种用于劳动实践教学的工具


[0001]本技术涉及劳动实践教学
，具体为一种用于劳动实践教学的工具。

技术介绍

[0002]劳动实践教学是学校培养孩子们热爱劳动习惯的重要方式，为教学制定好教案，能够让活动顺利开展，随着社会经济不断发展，人们的生活水平有了进一步提高，但是浪费现象也在不断增多，为了让学生懂得勤俭节约的重要性，因此劳动实践教学就显得极为重要。
[0003]劳动实践教学是让学生切身体会劳动者的艰辛，劳动实践教学过程中使用的工具种类繁多，为了方便使用者进行管理，因此需要将工具进行集中收纳运输，现有的收纳装置在运输过程中容易因振动使工具互相磕碰导致损坏，无法满足使用者需求，故而提出一种用于劳动实践教学的工具来解决上述所提出的问题。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种用于劳动实践教学的工具，具备了方便使用者对教学工具进行防护和便于拿取的优点，解决了现有的收纳装置在运输过程中容易因振动使工具互相磕碰导致损坏，无法满足使用者需求的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述方便使用者对教学工具进行防护和便于拿取的目的，本技术提供如下技术方案：一种用于劳动实践教学的工具，包括箱体，所述箱体的内壁左右两侧之间设置有支撑板，所述箱体底部的左右两侧均设置有滚轮，所述箱体的内壁右侧设置有支撑块，所述箱体的内壁左侧设置有一端延伸至支撑块上方并与箱体内壁右侧贴合的盖板，所述盖板的顶部设置有一端延伸至箱体顶部的把手，所述支撑板底部的左右两侧与箱体的内底壁之间均设置有支撑组件，所述支撑板与箱体的内底壁之间设置有位于两个支撑组件之间的缓冲组件，所述盖板的底部设置有与箱体内壁右侧卡合且与支撑块顶部贴合的卡合组件，所述卡合组件的顶部贯穿盖板并延伸至把手的内部。
[0008]优选的，所述支撑组件包括安装块，所述箱体内底壁的左右两侧均固定安装有安装块，所述安装块的内壁左右两侧之间滑动连接有滑块，所述滑块的顶部固定安装有一端延伸至安装块顶部且与支撑板底部固定连接的支撑杆，所述滑块的底部与安装块的内底壁之间固定安装有支撑弹簧。
[0009]优选的，所述缓冲组件包括辅助框，所述箱体的内底壁固定安装有位于两个安装块之间的辅助框，所述辅助框的内顶壁与内底壁之间固定安装有数量为两个的竖板，所述辅助框的内顶壁且位于两个竖板之间滑动连接有数量为两个且一端延伸至辅助框前侧的活动块，两个所述活动块的相背侧均固定连接有分别贯穿两个竖板的活动杆，两个所述活动杆的相背侧均固定安装有限位块，所述限位块与竖板之间固定安装有套在活动杆外侧的
缓冲弹簧，所述支撑板的底部固定安装有固定块，所述固定块的前侧转动连接有数量为两个且分别与两个活动块的前侧转动连接的连接杆。
[0010]优选的，所述卡合组件包括安装框，所述盖板的底部固定安装有与支撑块顶部贴合的安装框，所述安装框的内顶壁与内底壁之间滑动连接有移动板，所述移动板的右侧固定安装有一端贯穿安装框内壁右侧并与箱体内壁右侧卡合的限位杆，所述安装框的内顶壁与内底壁之间固定安装有位于移动板左侧的固定板，所述安装框的内壁前后两侧之间转动连接有位于固定板左侧的滑轮，所述移动板的左侧固定连接有一端贯穿固定板并绕过滑轮的拉绳，所述拉绳远离移动板的一端贯穿盖板并延伸至把手内部，所述拉绳位于把手内部的一端固定安装有拉环，所述移动板与固定板之间固定安装有套在拉绳外侧的复位弹簧。
[0011]优选的，所述辅助框的内壁前侧为开口状，所述竖板的内部开设有与活动杆相适配的通孔。
[0012]优选的，所述箱体的内壁右侧开设有与限位杆相适配的卡槽，所述安装框的内壁右侧开设有与限位杆相适配的穿孔。
[0013](三)有益效果
[0014]与现有技术相比，本技术提供了一种用于劳动实践教学的工具，具备以下有益效果：
[0015]该用于劳动实践教学的工具，通过设置支撑板，当箱体运输受到振动时，内部教学工具通过支撑板将振动力传导至支撑杆和固定块，支撑杆通过滑块传导至支撑弹簧，同时固定块通过两个连接杆推动两个活动块，两个活动块通过两个活动杆和限位块将振动力传导至缓冲弹簧，有效帮助使用者提高对劳动实践教学的工具进行运输防护，通过拉动拉环，拉环通过拉绳带动移动板向左移动，移动板带动限位杆向左移动并脱离与箱体的卡合，同时拉动把手即可方便使用者进行拿取教学工具，方便了使用者使用。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术图1中A处放大示意图。
[0018]图中：1箱体、2支撑板、3支撑块、4盖板、5滚轮、6支撑组件、61安装块、62滑块、63支撑杆、64支撑弹簧、7缓冲组件、71辅助框、72竖板、73活动块、74活动杆、75限位块、76缓冲弹簧、77固定块、78连接杆、8卡合组件、81安装框、82移动板、83限位杆、84固定板、85滑轮、86拉绳、87拉环、88复位弹簧、9把手。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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2，本技术提供一种技术方案：一种用于劳动实践教学的工具，包括箱体1，箱体1的内壁左右两侧之间滑动连接有支撑板2，箱体1底部的左右两侧均固定安装有滚轮5，箱体1的内壁右侧固定安装有支撑块3，箱体1的内壁左侧转动连接有一端延伸
至支撑块3上方并与箱体1内壁右侧贴合的盖板4，盖板4的顶部固定安装有一端延伸至箱体1顶部的把手9。
[0021]支撑板2底部的左右两侧与箱体1的内底壁之间均固定安装有支撑组件6，支撑组件6包括安装块61，箱体1内底壁的左右两侧均固定安装有安装块61，安装块61的内壁左右两侧之间滑动连接有滑块62，滑块62的顶部固定安装有一端延伸至安装块61顶部且与支撑板2底部固定连接的支撑杆63，滑块62的底部与安装块61的内底壁之间固定安装有支撑弹簧64。
[0022]支撑板2与箱体1的内底壁之间固定安装有位于两个支撑组件6之间的缓冲组件7，缓冲组件7包括辅助框71，箱体1的内底壁固定安装有位于两个安装块61之间的辅助框71，辅助框71的内顶壁与内底壁之间固定安装有数量为两个的竖板72，辅助框71的内顶壁且位于两个竖板72之间滑动连接有数量为两个且一端延伸至辅助框71前侧的活动块73，两个活动块73的相背侧均固定连接有分别贯穿两个竖板72的活动杆74，辅助框71的内壁前侧为开口状，竖板72的内部开设有与活动杆74相适配的通孔，两个活动杆74的相背侧均固定安装有限位块75，限位块75与竖板72之间固定安装有套在活动杆74外侧的缓冲弹簧76，支撑板2本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于劳动实践教学的工具，包括箱体(1)，所述箱体(1)的内壁左右两侧之间设置有支撑板(2)，所述箱体(1)底部的左右两侧均设置有滚轮(5)，所述箱体(1)的内壁右侧设置有支撑块(3)，所述箱体(1)的内壁左侧设置有一端延伸至支撑块(3)上方并与箱体(1)内壁右侧贴合的盖板(4)，所述盖板(4)的顶部设置有一端延伸至箱体(1)顶部的把手(9)，其特征在于：所述支撑板(2)底部的左右两侧与箱体(1)的内底壁之间均设置有支撑组件(6)，所述支撑板(2)与箱体(1)的内底壁之间设置有位于两个支撑组件(6)之间的缓冲组件(7)，所述盖板(4)的底部设置有与箱体(1)内壁右侧卡合且与支撑块(3)顶部贴合的卡合组件(8)，所述卡合组件(8)的顶部贯穿盖板(4)并延伸至把手(9)的内部。2.根据权利要求1所述的一种用于劳动实践教学的工具，其特征在于：所述支撑组件(6)包括安装块(61)，所述箱体(1)内底壁的左右两侧均固定安装有安装块(61)，所述安装块(61)的内壁左右两侧之间滑动连接有滑块(62)，所述滑块(62)的顶部固定安装有一端延伸至安装块(61)顶部且与支撑板(2)底部固定连接的支撑杆(63)，所述滑块(62)的底部与安装块(61)的内底壁之间固定安装有支撑弹簧(64)。3.根据权利要求2所述的一种用于劳动实践教学的工具，其特征在于：所述缓冲组件(7)包括辅助框(71)，所述箱体(1)的内底壁固定安装有位于两个安装块(61)之间的辅助框(71)，所述辅助框(71)的内顶壁与内底壁之间固定安装有数量为两个的竖板(72)，所述辅助框(71)的内顶壁且位于两个竖板(72)之间滑动连接有数量为两个且一端延伸至辅助框(71)前侧的活动块(73)，两个所述活动块(73)的相背侧均固定连接有分别贯穿两个竖...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵义梅，
申请(专利权)人：成都云上田园教育咨询有限公司，
类型：新型
国别省市：