本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，且公开了一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括用于架设的横向支架和竖向支架，所述横向支架背面的右侧与竖向支架背面的顶部均设置有用于定位的吸盘座，所述横向支架背面的左侧插接有用于固定的连接管。该高等数学教学用曲线绘制装置，通过使用者对定位套在导柱上的位置进行调节，使得定位套带动滑动座沿着滑轨进行滑动，滑动座通过横板和竖板带动坐标绘制环进行移动，实现了对两组坐标绘制环位置的初步调节，通过使用者对滑动板在横板和竖板内部的位置进行调节，使得滑动板带动坐标绘制环进行移动，实现了对两组坐标绘制环位置的精准调节，保证了曲线坐标绘制的准确。保证了曲线坐标绘制的准确。保证了曲线坐标绘制的准确。
【技术实现步骤摘要】
一种高等数学教学用曲线绘制装置
[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种高等数学教学用曲线绘制装置。
技术介绍
[0002]经检索，中国专利号CN211195622U公开了一种高等数学教学用曲线绘制装置，涉及教学用具
，具体为一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括横向尺板和纵向尺板，所述横向尺板和纵向尺板相互垂直，且所述横向尺板和纵向尺板之间通过螺丝固定连接，所述横向尺板和纵向尺板的内部均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的表面固定连接有固定杆，所述固定杆远离第一滑块的一端固定连接有固定块，本技术通过设置横向尺板、纵向尺板、第一滑槽、第一滑块、固定杆、固定块、螺栓、横向定位板、纵向定位板、第二滑槽、第二滑块、连接杆、笔环、通槽、指示箭头和吸盘，方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确。
[0003]现有技术下的曲线绘制装置结构简单，在对曲线进行绘制时，教师大多通过直尺进行曲线绘制，绘制时间较长，同时曲线坐标的定位不够准确，导致绘制的曲线图不够形象。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种高等数学教学用曲线绘制装置，解决了上述
技术介绍
中所提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括用于架设的横向支架和竖向支架，所述横向支架背面的右侧与竖向支架背面的顶部均设置有用于定位的吸盘座，所述横向支架背面的左侧插接有用于固定的连接管，所述竖向支架正面的底部插接有用于固定的连接柱，所述横向支架背面的顶部与竖向支架背面的右侧均设置有用于限位的导柱，所述导柱的外表面可滑动地套接有定位套，所述横向支架左侧内壁和后侧内壁的顶部与竖向支架顶部内壁和底部内壁的右侧均设置有用于对滑动座进行限位的滑轨，所述滑动座正面的中部设置有用于指示的第一指针，位于顶部的滑动座右侧面的中部设置有用于支撑的横板，位于底部的滑动座上表面的中部设置有用于支撑的竖板，所述横板与竖板的内部均滑动连接有用于安装坐标绘制环的滑动板，所述滑动板外侧面的内侧设置有用于指示的第二指针，所述横板背面的中部与竖板正面的中部均设置有用于参照的参照杆，所述横板背面的顶部与竖板正面的右侧均设置有用于定位的定位板，所述滑动板外侧面的外侧设置有用于定位的框板，所述框板外侧面的中部设置有用于定位的定位栓，所述横向支架与竖向支架的正面均设置有用于参照的刻度线。
[0008]优选的，所述连接管内壁的前侧开设有内螺纹，连接柱外表面的后侧开设有外螺纹。
[0009]优选的，所述滑轨的形状为工字形，滑轨外侧面的外侧和内侧均开设有安装孔。
[0010]优选的，所述横板与竖板前侧内壁和后侧内壁的中部均设置有方形滑板，滑动板正面与背面的中部均开设有方形滑槽。
[0011]优选的，所述定位板与框板外侧面的中部均开设有定位插槽，定位插槽的内径与定位栓内部定位杆的外径相适配。
[0012]优选的，所述框板上表面与下表面的内侧均固定连接有加固座，加固座的形状为镂空状直角三角形。
[0013](三)有益效果
[0014]与现有技术相比，本技术提供了一种高等数学教学用曲线绘制装置，具备以下有益效果：
[0015]1、该高等数学教学用曲线绘制装置，通过使用者对定位套在导柱上的位置进行调节，使得定位套带动滑动座沿着滑轨进行滑动，滑动座通过横板和竖板带动坐标绘制环进行移动，实现了对两组坐标绘制环位置的初步调节，通过使用者对滑动板在横板和竖板内部的位置进行调节，使得滑动板带动坐标绘制环进行移动，实现了对两组坐标绘制环位置的精准调节，保证了曲线坐标绘制的准确。
[0016]2、该高等数学教学用曲线绘制装置，通过设置了连接管和连接柱，实现了对横向支架与竖向支架之间的锁死固定，使得使用者可以根据使用需求对横向支架与竖向支架之间的锁死状态进行调节，方便了使用者对横向支架与竖向支架之间的内角度进行调节，方便了使用者对曲线绘制装置的使用，加快了对曲线的绘制速度。
[0017]3、该高等数学教学用曲线绘制装置，通过设置了第一指针和刻度线，实现了对横板和竖板在竖向支架与横向支架上位置的精准定位，通过设置了第二指针和参照杆，实现了对滑动板在横板与竖板内部位置的精准定位，方便了使用者进行参照，保证了对两组坐标绘制环位置调节的准确性，保证了对曲线的绘制效果，保证了曲线图能够绘制的足够形象。
附图说明
[0018]图1为本技术结构示意图；
[0019]图2、图3为本技术局部结构爆炸示意图。
[0020]图中：1、横向支架；2、竖向支架；3、吸盘座；4、连接管；5、连接柱；6、导柱；7、定位套；8、滑动座；9、滑轨；10、第一指针；11、横板；12、竖板；13、坐标绘制环；14、滑动板；15、第二指针；16、参照杆；17、定位板；18、框板；19、定位栓；20、刻度线。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括用于架设的横向支架1和竖向支架2，横向支架1背面的右侧与竖向支架2背面的顶
部均设置有用于定位的吸盘座3，横向支架1背面的左侧插接有用于固定的连接管4，竖向支架2正面的底部插接有用于固定的连接柱5，通过设置连接管4和连接柱5，实现了对横向支架1与竖向支架2之间的锁死固定，使得使用者可以根据使用需求对横向支架1与竖向支架2之间的锁死状态进行调节，方便了使用者对横向支架1与竖向支架2之间的内角度进行调节，方便了使用者对曲线绘制装置的使用，加快了对曲线的绘制速度，横向支架1背面的顶部与竖向支架2背面的右侧均设置有用于限位的导柱6，导柱6的外表面可滑动地套接有定位套7，横向支架1左侧内壁和后侧内壁的顶部与竖向支架2顶部内壁和底部内壁的右侧均设置有用于对滑动座8进行限位的滑轨9，滑动座8正面的中部设置有用于指示的第一指针10，位于顶部的滑动座8右侧面的中部设置有用于支撑的横板11，位于底部的滑动座8上表面的中部设置有用于支撑的竖板12，横板11与竖板12的内部均滑动连接有用于安装坐标绘制环13的滑动板14，通过使用者对定位套7在导柱6上的位置进行调节，使得定位套7带动滑动座8沿着滑轨9进行滑动，滑动座8通过横板11和竖板12带动坐标绘制环13进行移动，实现了对两组坐标绘制环13位置的初步调节，通过使用者对滑动板14在横板11和竖板12内部的位置进行调节，使得滑动板14带动坐标绘制环13进行移动，实现本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括用于架设的横向支架(1)和竖向支架(2)，所述横向支架(1)背面的右侧与竖向支架(2)背面的顶部均设置有用于定位的吸盘座(3)，其特征在于：所述横向支架(1)背面的左侧插接有用于固定的连接管(4)，所述竖向支架(2)正面的底部插接有用于固定的连接柱(5)，所述横向支架(1)背面的顶部与竖向支架(2)背面的右侧均设置有用于限位的导柱(6)，所述导柱(6)的外表面可滑动地套接有定位套(7)，所述横向支架(1)左侧内壁和后侧内壁的顶部与竖向支架(2)顶部内壁和底部内壁的右侧均设置有用于对滑动座(8)进行限位的滑轨(9)，所述滑动座(8)正面的中部设置有用于指示的第一指针(10)，位于顶部的滑动座(8)右侧面的中部设置有用于支撑的横板(11)，位于底部的滑动座(8)上表面的中部设置有用于支撑的竖板(12)，所述横板(11)与竖板(12)的内部均滑动连接有用于安装坐标绘制环(13)的滑动板(14)，所述滑动板(14)外侧面的内侧设置有用于指示的第二指针(15)，所述横板(11)背面的中部与竖板(12)正面的中部均设置有用于参照的参照杆(16)，所述横板(11)背面的顶部与竖板(12)正面的右侧均设置有用...
【专利技术属性】
技术研发人员：尉雪峰，
申请(专利权)人：尉雪峰，
类型：新型
国别省市：
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