一种高中数学用曲线绘制装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及学习工具技术领域，更具体而言，涉及一种高中数学用曲线绘制装置。包括：H型底座、限位块、垫块、水平滑杆、滑块、纵向滑杆、手拧螺栓，所述H型底座的左右两侧各具有第一滑槽，所述第一滑槽的两端具有限位块，所述第一滑槽的底面具有垫块，所述H型底座上方具有水平滑杆，所述水平滑杆上具有第二滑槽，所述水平滑杆与所述第一滑槽滑动连接，所述第二滑槽中滑动连接有所述滑块，所述滑块上有竖直方向的第三滑槽，所述第三滑槽中滑动连接有所述纵向滑杆，所述纵向滑杆上均匀分布有空心管，所述空心管的侧面径向方向螺纹连接有所述手拧螺栓。本装置可较为准确的确定函数图像描点法中的点，同时可进行多个相同函数曲线图像绘制。绘制。绘制。

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学用曲线绘制装置


[0001]本技术涉及学习工具
，更具体而言，涉及一种高中数学用曲线绘制装置。

技术介绍

[0002]在进行数学学习过程中，为了便于进行函数的理解和学习，需要在分析题目的过程中进行函数图像的绘制，以便辅助进行学习，有些函数的图像起初并不确定，所以需要采用描点法进行绘制，纸面上各个点的相对位置一定要准确，才有利于进行题目分析，但是徒手绘制准确的点位并不方便，影响了题目分析效果。另外，在绘制函数图像过程中，还会遇到多个相同图像以不同方式进行对比分析的情况，但是要徒手将多个相同的图像画的完全一样，并不容易，比较麻烦，不利于进行对比分析。

技术实现思路

[0003]本技术申请的一种高中数学用曲线绘制装置，便于进行函数图像的点位准确定位以及多个相同图像的绘制。
[0004]为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种高中数学用曲线绘制装置，包括：H型底座、限位块、垫块、水平滑杆、滑块、纵向滑杆、手拧螺栓，所述H型底座整体为H型，所述H型底座的左右两侧各具有一条竖直方向的第一滑槽，所述第一滑槽侧面具有第一刻度，所述第一滑槽的两端具有限位块限制所述第一滑槽中滑动物品的最大移动距离防止掉落，所述第一滑槽的底面具有垫块，所述H型底座上在两所述第一滑槽之间为连杆，所述连杆上有第二刻度，所述H型底座上方具有所述水平滑杆，所述水平滑杆上具有水平方向的第二滑槽，一根所述水平滑杆同时与两所述第一滑槽滑动连接，所述水平滑杆的数量为两个，每个所述第二滑槽中滑动连接有所述滑块，所述滑块上有竖直方向的第三滑槽，所述第三滑槽中滑动连接有所述纵向滑杆，一个所述纵向滑杆同时与两个所述第三滑槽滑动连接，所述纵向滑杆上均匀分布有空心管，所述空心管的侧面径向方向螺纹连接有所述手拧螺栓，所述空心管与所述手拧螺栓配合可进行划线笔的固定，所述纵向滑杆的侧面具有第三刻度。
[0005]本技术上述技术方案提供的一种高中数学用曲线绘制装置，结构简单，使用方便凭借自身的结构以及刻度，可以方便的在平面上X轴Y轴合适的位置进行点位的确定，同时进行各个点位之间较为准确的相对位置的确定，同时在进行描点法画曲线的过程中，可以同时画出多条相同的曲线，方便进行同一种曲线不同方法之间的对比分析，避免了相同的曲线之间分别独立画出所造成的误差，从而有利于增强分析的可靠性。
[0006]另外，本技术上述技术方案提供的一种高中数学用曲线绘制装置还具有如下技术特征：
[0007]作为本技术的一种优选方案，所述垫块的材质为软磁体，方便在铁质板面上吸引并使用。
[0008]作为本技术的一种优选方案，所述垫块的材质为橡胶，增大了摩擦力，减少了使用过程中的移动。
[0009]作为本技术的一种优选方案，所述连杆的高度小于所述第一滑槽，减少了所述第一连杆对正常使用的影响。
[0010]作为本技术的一种优选方案，所述纵向滑杆上的所述空心管外侧截面为圆形，内侧截面为方形，所述手拧螺栓在方形截面的一个角上，使得所述划线笔固定具有稳定性。
[0011]作为本技术的一种优选方案，所述纵向滑杆的长度大于所述H型底座同方向高度的1.5倍以上，方便使用。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
[0013]根据本申请的装置，与目前的直尺、三角板等绘图工具进行函数图像绘制的过程相比较，本装置在使用过程中，具有X、Y两个方向，具有两个方向的刻度，同时还可进行两个方向的移动，从而方便进行描点法绘制曲线过程中点位置的较为准确的确定，使得描点画出的曲线较为准确，方便进行分析。此外，本装置可同时进行多个相同函数曲线的绘制，无需一一进行绘制，故减少了单独进行绘制过程中的误差，从而方便从各个角度进行分析，便于进行对比分析。
附图说明
[0014]图1是本技术的第一结构示意图；
[0015]图2是本技术的第二结构示意图；
[0016]图3是本技术的H型底座示意图；
[0017]图4是本技术的水平滑杆示意图；
[0018]图5是本技术的滑块示意图；
[0019]图6是本技术的纵向滑杆示意图。
[0020]其中，图1至图6中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
[0021]1H型底座、101第一滑槽、102第一刻度、103连杆、104第二刻度、2限位块、3垫块、4水平滑杆、401第二滑槽、402第一滑块、5滑块、501第三滑槽、502第二滑块、6纵向滑杆、601空心管、602第三刻度、7手拧螺栓。
具体实施方式
[0022]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
[0023]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
[0024]下面参照附图1至图6描述根据本技术一些实施例的一种高中数学用曲线绘制装置。
[0025]如图1
‑
6所示，根据本技术一些实施例提供的一种高中数学用曲线绘制装置，
包括：H型底座1、限位块2、垫块3、水平滑杆4、滑块5、纵向滑杆6、手拧螺栓7，H型底座整体为H型，且不可进行变形，H型底座1的左右两侧各具有一条竖直方向的第一滑槽101，第一滑槽101的横截面为C型，第一滑槽101的侧面具有第一刻度102，第一滑槽101的两端具有限位块2，限位块2套接在第一滑槽101的两端，从而可限制第一滑槽101中滑动物品的最大移动距离防止掉落，第一滑槽101的底面具有垫块3，垫块3可以是软磁体从而方便吸引在铁质的黑板或者白板上供老师教学使用，也可以是橡胶垫从而方便按压在纸面上或者黑板、白板上，增大了摩擦力，减少了使用过程中的移动，H型底座1上在两第一滑槽101之间为连杆103，连杆103将第一滑槽101相连接防止两第一滑槽101产生相对移动，连杆上有第二刻度104，连杆103的高度小于第一滑槽101，减少了连杆103对正常使用的影响。
[0026]在H型底座1上方具有水平滑杆4，水平滑杆4上具有水平方向的截面为C型的第二滑槽401，下方两侧具有竖直方向的截面为T型的第一滑块402，一根水平滑杆4通过两个第一滑块402与两侧的第一滑槽101滑动连接，水平滑杆4的数量为两个，每个第二滑槽401中滑动连接有两个滑块5，滑块5上方有竖直方向的C型第三滑槽501，下方有水平方向的T型第二滑块502，第二滑块502与第二滑槽401滑动配合，第三滑槽501中滑动连接有纵向滑杆6，纵向滑杆6为长直杆，一个纵向滑杆6同时与竖直方向上的两个第三滑槽501滑动连接，纵向滑杆6上均匀分布有与纸面相垂直的空心管601，空心管601的截面形状为内部是方本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中数学用曲线绘制装置，其特征在于，包括：H型底座、限位块、垫块、水平滑杆、滑块、纵向滑杆、手拧螺栓，所述H型底座整体为H型，所述H型底座的左右两侧各具有一条竖直方向的第一滑槽，所述第一滑槽侧面具有第一刻度，所述第一滑槽的两端具有所述限位块限制所述第一滑槽中滑动物品的最大移动距离防止掉落，所述第一滑槽的底面具有垫块，所述H型底座上在两所述第一滑槽之间为连杆，所述连杆上有第二刻度，所述H型底座上方具有所述水平滑杆，所述水平滑杆上具有水平方向的第二滑槽，一根所述水平滑杆同时与两所述第一滑槽滑动连接，所述水平滑杆的数量为两个，每个所述第二滑槽中滑动连接有所述滑块，所述滑块上有竖直方向的第三滑槽，所述第三滑槽中滑动连接有所述纵向滑杆，一个所述纵向滑杆同时与两个所述第三滑槽滑...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵浩杰，
申请(专利权)人：赵浩杰，
类型：新型
国别省市：