一种数学教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教学展示装置，包括支架，所述支架两端的顶部铰接有顶框，所述支架顶部远离和顶框铰接处的一侧安装有底框，所述底框内部底部的两端安装有电机，所述电机的输出端安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外表面上螺纹连接有第一螺纹块，所述第一螺纹块的外表面上安装有移动杆。本实用新型专利技术，通过顶框上各个零件之间的配合，使得教学者能够掌握学生对加减法的学习效果，进而通过箱室内部的小木棒在顶板上的夹持，更生动形象的进行加减法的计算，也可以通过顶板和标记块以及夹持框之间的配合，考验学生对数字中个位、十位、百位和千位的认识，进而提高课堂的教学质量和培养学生对数学的学习兴趣。量和培养学生对数学的学习兴趣。量和培养学生对数学的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学展示装置


[0001]本技术涉及数学
，具体为一种数学教学展示装置。

技术介绍

[0002]数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
[0003]但是对小孩子一开始的教学过程中，由于小孩子对数字的陌生，不能很好的掌握数字之间的加减法和数字的个位、十位、百位以及千位的认知，仅仅通过传统的教学模式，不仅不能生动的对小孩子进行以上知识的掌握，还会使得小孩子从小就会对数学失去学习兴趣，所以需要解决以上问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种数学教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学展示装置，包括支架，所述支架两端的顶部铰接有顶框，所述支架顶部远离和顶框铰接处的一侧安装有底框，所述底框内部底部的两端安装有电机，所述电机的输出端安装本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学展示装置，包括支架(1)，其特征在于：所述支架(1)两端的顶部铰接有顶框(2)，所述支架(1)顶部远离和顶框(2)铰接处的一侧安装有底框(3)，所述底框(3)内部底部的两端安装有电机(4)，所述电机(4)的输出端安装有第一螺纹杆(5)，所述第一螺纹杆(5)的外表面上螺纹连接有第一螺纹块(6)，所述第一螺纹块(6)的外表面上安装有移动杆(7)，所述顶框(2)的顶部中心处安装有箱室(8)，所述顶框(2)内部一端靠近支架(1)的一侧转动安装有第二螺纹杆(9)，所述第二螺纹杆(9)两端的外表面上螺纹连接有第二螺纹块(10)，所述第二螺纹块(10)的外表面上铰接有支杆(11)，所述支杆(11)的另一端铰接有移动块(12)，所述移动块(12)远离第二螺纹杆(9)的一侧安装有统计板(13)，所述顶框(2)顶部远离第二螺纹杆(9)的一侧安装有显示屏(14)，所述顶框(2)顶部远离第二螺纹杆(9)一侧的两端分别安装有控制器(16)和书写板(15)，所述顶框(2)的顶部靠近第二螺纹杆(9)一侧的两端安装有顶板(17)，所述顶板(17)的顶部安装有夹持框(18)，所述顶板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：周美芝，张霞，宋继凯，
申请(专利权)人：周美芝，
类型：新型
国别省市：