一种英语教学用图文悬吊装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用图文悬吊装置，包括两组支撑座，两组所述支撑座的底端两侧均固定连接有万向轮，且顶端固定连接有支撑杆，两组所述支撑杆之间转动连接有黑板，所述支撑杆的一侧设置有与黑板螺纹连接的固定螺栓，所述黑板的前侧靠近底端的位置设置有与支撑杆固定连接的收集盒，所述收集盒的一端设置有用于放置粉笔的收集槽，所述收集盒的内部设置有用于固定图文的磁钉，此英语教学用图文悬吊装置，通过设置有收集机构，进而便于将用于固定图文的磁钉进行收集，从而避免磁钉遗失，增加开销的问题发生，同时设置的推动件和拉动件，进而使得磁钉在使用和收集时较为方便，从而有利于教师的使用教学。从而有利于教师的使用教学。从而有利于教师的使用教学。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用图文悬吊装置


[0001]本技术涉及英语教学
，具体为一种英语教学用图文悬吊装置。

技术介绍

[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
[0003]目前，在英语教学时，为了提高教学质量，进而会将制造好的图文悬挂在黑板上，在对将图文进行悬挂在黑板上时，大都是通过磁钉将图文固定在黑板上进行讲解，而教师对磁钉的收集大都是直接悬挂在黑板上，因此可能会导致磁钉的遗失，进而增加教学开销，为此，我们提出一种英语教学用图文悬吊装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种有利于对磁钉进行收集的英语教学用图文悬吊装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用图文悬吊装置，包括两组支撑座和收集机构，两组所述支撑座的底端两侧均固定连接有万向轮，且顶端固定连接有支撑杆，两组所述支撑杆之间转动连接有黑板，所述支撑杆的一侧设置有与黑板螺纹连接的固定螺栓，所述黑板的前侧靠近底端的位置设置有与支撑杆固定连接的收集盒，所述收集盒的一端设置有用于放置粉笔的收集槽，所述收集盒的内部设置有用于固定图文的磁钉，用于收集磁钉的收集机构安装在收集盒内，有利于对磁钉进行收集和拿取，进而便于教学，同时减少磁钉的遗失，减少教学的开支。
[0006]优选的，所述收集机构包括固定在收集盒内部的收集管，所述收集管的内部设置为中空且与磁钉相适配，所述收集管内设置有用于推动磁钉的推动件，所述收集和的一端开设有与磁钉像适配的通孔，且设置有载物块，所述载物块上设置有与磁钉像适配的载物槽，所述载物块上设置有与收集盒相连接的拉动件，有利于对磁钉进行收集。减少磁钉的遗失。
[0007]优选的，所述推动件包括固定在收集管内的弹簧，所述弹簧的顶端固定连接有与收集管滑动连接的推动块有利于取出磁钉。
[0008]优选的，所述拉动件包括与载物块固定连接的拉杆，所述拉杆的顶端固定连接有拉簧，所述收集盒上开设有与拉杆及拉簧相适配的拉槽，所述拉簧的一端与拉槽的底端固定连接，所述载物块上位于载物槽的底端固定连接有与收集盒与收集管均滑动连接的载物片，所述收集盒与收集管上分别开设有与载物片相适配的第一滑槽和第二滑槽，有利于收集磁钉。
[0009]优选的，所述拉杆的数量至少设置有两组，有利于载物块回弹至原位。
[0010]优选的，所述载物槽的深度小于磁钉的一半，有利于取出磁钉。
[0011]优选的，所述推动块上设置有磁性，有利于收集和拿取磁钉。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1.本技术通过设置有收集机构，进而便于将用于固定图文的磁钉进行收集，从而避免磁钉遗失，增加开销的问题发生，同时设置的推动件和拉动件，进而使得磁钉在使用和收集时较为方便，从而有利于教师的使用教学。
[0014]2.本技术通过将拉杆的数量设置有多组，进而有利于载物块稳定的移动，进而有利于磁钉的收集。
[0015]3.本技术通过将载物槽的深度设置为小于磁钉的一半，从而有利于取出磁钉。
附图说明
[0016]图1为本技术整体结构示意图；
[0017]图2为本技术局部剖面结构示意图；
[0018]图3为本技术收集机构结构示意图；
[0019]图4为本技术收集机构爆炸结构示意图；
[0020]图5为本技术图4中A区结构示意图。
[0021]图中：1
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支撑座；2
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万向轮；3
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支撑杆；4
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黑板；5
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固定螺栓；6
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收集盒；7
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收集槽；8
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磁钉；9
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收集机构；10
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收集管；11
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推动件；12
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通孔；13
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载物块；14
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载物槽；15
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拉动件；16
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弹簧；17
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推动块；18
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拉杆；19
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拉动槽；20
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载物片；21
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第一滑槽；22
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第二滑槽；23
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拉簧。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]实施例1
[0024]请参阅图1
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图5说明实施例1，图示中一种英语教学用图文悬吊装置，包括两组支撑座1和收集机构9，两组所述支撑座1的底端两侧均固定连接有万向轮2，且顶端固定连接有支撑杆3，两组所述支撑杆3之间转动连接有黑板4，所述支撑杆3的一侧设置有与黑板4螺纹连接的固定螺栓5，所述黑板4的前侧靠近底端的位置设置有与支撑杆3固定连接的收集盒6，所述收集盒6的一端设置有用于放置粉笔的收集槽7，所述收集盒6的内部设置有用于固定图文的磁钉8，用于收集磁钉8的收集机构9安装在收集盒6内；
[0025]其中，收集机构9包括固定在收集盒6内部的收集管10，所述收集管10的内部设置为中空且与磁钉8像适配，所述收集管10内设置有用于推动磁钉8的推动件11，所述收集和的一端开设有与磁钉8像适配的通孔12，且设置有载物块13，所述载物块13上设置有与磁钉8像适配的载物槽14，所述载物块13上设置有与收集盒6相连接的拉动件15；
[0026]另外，为了有利于磁钉8的取出，从而将载物槽14的深度设置为小于磁钉8的一半，
从而大部分磁钉8在载物槽14外，进而有利于取出磁钉8，同时为了便于收集和推动，进而将推动快上设置有磁性；
[0027]在进行图文固定时：由于推动件11的作用进而将存放在收集管10内的磁钉8推动至载物槽14内，此时取出磁钉8，进而通过磁钉8将图文固定在黑板4上，在对磁钉8进行收集时，通过拉动载物块13，进而将磁钉8放在载物片20上，此时通过拉动件15将载物块13拉动至恢复原位，从而将载物片20上的磁钉8收集至收集管10内，进而有利于磁钉8的收集和使用，因此避免遗失导致增加教学开销。
[0028]实施例2
[0029]请参阅图3和图4说明实施例2，本实施方式对实施例1作进一步说明，图示中所述收集机构本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用图文悬吊装置，其特征在于，包括：两组支撑座(1)，两组所述支撑座(1)的底端两侧均固定连接有万向轮(2)，且顶端固定连接有支撑杆(3)，两组所述支撑杆(3)之间转动连接有黑板(4)，所述支撑杆(3)的一侧设置有与黑板(4)螺纹连接的固定螺栓(5)，所述黑板(4)的前侧靠近底端的位置设置有与支撑杆(3)固定连接的收集盒(6)，所述收集盒(6)的一端设置有用于放置粉笔的收集槽(7)，所述收集盒(6)的内部设置有用于固定图文的磁钉(8)；收集机构(9)，用于收集磁钉(8)的收集机构(9)安装在收集盒(6)内。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用图文悬吊装置，其特征在于：所述收集机构(9)包括固定在收集盒(6)内部的收集管(10)，所述收集管(10)的内部设置为中空且与磁钉(8)相适配，所述收集管(10)内设置有用于推动磁钉(8)的推动件(11)，所述收集和的一端开设有与磁钉(8)相适配的通孔(12)，且设置有载物块(13)，所述载物块(13)上设置有与磁钉(8)相适配的载物槽(14)，所述载物块(13)上设置有与收集盒(6)相连接的拉动件(15)。3.根据权利要求2所...

【专利技术属性】
技术研发人员：王曦，李华，
申请(专利权)人：王曦，
类型：新型
国别省市：