一种车门附件拆装教学实训台架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种车门附件拆装教学实训台架，涉及一种教学设备，包括车门本体，还包括底座，所述底座的顶部固定安装有竖直框架，所述竖直框架的两侧分别活动安装有一个车门本体，所述底座上还安装有供电装置，所述供电装置分别与两个车门本体连接，竖直框架内嵌置有教学板；本实用新型专利技术能够有效进行车门附件拆装教学。拆装教学。拆装教学。

【技术实现步骤摘要】
一种车门附件拆装教学实训台架


[0001]本技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种车门教学设备。

技术介绍

[0002]汽车钣金是一门实践性非常强的课程，需要大量的实训来培养学生的实际动手能力，当然相对应的理论知识也是不可以缺少的。特别是对于汽车钣金的更换模块教学而言，学生的实际动手操作能力将直接关系到学生就业后的起步薪资和用人单位对学生的满意程度。但是无论学校的教学实训怎么规范都会导致实训车辆的损耗，且修复实训车辆可能需要耗费较多的时间和经费。特别涉及到车门附件拆卸实训的设备，市场上暂时没有该类相关教学实训台架可供使用。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供了一种车门附件拆装教学实训台架，以解决现有技术中没有车门拆卸实训设备的技术问题。
[0004]本技术是通过以下技术方案实现的：
[0005]一种车门附件拆装教学实训台架，包括车门本体，还包括底座，所述底座的顶部固定安装有竖直框架，所述竖直框架的两侧分别活动安装有一个车门本体，所述底座上还安装有供电装置，所述供电装置分别与两个车门本体连接，竖直框架内嵌置有教学板。
[0006]进一步，每个所述车门本体分别通过一根导线与供电装置连接，每根所述导线上分别串联有一个电源指示灯和一个电源开关。
[0007]进一步，所有电源指示灯和电源开关均安装在所述竖直框架的顶部，且同一导线上的电源指示灯和电源开关与对应车门本体处于同一侧。
[0008]进一步，所述底座为矩形框架结构，所述竖直框架两短边中的一边与所述底座固定连接且与底座两短边平行设置。
[0009]进一步，竖直框架中两长边前端面的内侧分别通过连接件转动安装有一个竖直设置的车门本体，两个所述车门本体的内衬均朝向前方，且二者均可朝向前方做旋转运动并旋转至与所述底座中的长边平行，每个所述车门本体旋转至与所述底座长边平行时其在竖直方向上的投影处于所述底座内。
[0010]进一步，所述底座前端上转动安装有延长框架，所述延长框架可向上旋转运动至与所述底座垂直，且所述延长框架前端顶部两侧分别安装有一个锁扣。
[0011]进一步，所述底座上安装有中部开设了固定孔的固定片。
[0012]进一步，所述延长框架上还安装有可锁定其与底座垂直状态的锁定结构。
[0013]本技术相比现有技术具有以下优点：
[0014]本技术提供的一种车门附件拆装教学实训台架，本技术能够有效进行车门附件拆卸实训，能够实现一台拆卸一台演示的，提高了教学质量，同时可避免带电拆卸的风险；设备收拢后能够有效降低其空间占用量，便于设备存放和转运。
附图说明
[0015]图1为实施例提供的一种车门附件拆装教学实训台架柜体结构示意图。
[0016]图中：1、车门本体；2、底座；3、竖直框架；4、供电装置；5、教学板；6、电源指示灯；7、电源开关；8、延长框架；9、锁扣；10、固定片；11、锁定结构。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例，对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]实施例
[0019]结合附图1，本实施例提供一种车门附件拆装实训台架，包括车门本体1，为了便于拆装和演示，在本实施例中，车门本体1为两个，一个演示一个用于拆装，便于直观了解车门本体1内部运行原理和内部结构，为了便于固定车门本体1，在本实施例中还设置有底座2，底座2为矩形框架结构，其顶部安装有竖直框架3，竖直框架3两短边中的一边与底座2固定连接且与底座2中两短边平行设置，两个车门本体1分别通过连接件转动安装在竖直框架3的两侧，从而便于模拟真实的车门安装状况，两个车门本体1分别通过一个导线与供电装置4连接，从而供电装置4能够为设备进行供电，便于进行实际的运行，同时，为了便于控制一个车门本体1带电运行一个车门本体1不带电拆卸，在本实施例中每个导线上分别串联有一个电源指示灯6和一个电源开关7，同一根导线上的电源指示灯6和电源开关7与对应的车门本体1处于同一侧并安装在竖直框架3顶部的同一侧，从而通过电源开关7可进行相应车门本体1的控制，并通过电源指示灯6进行是否带电的判断，从而达到上述目的，降低了操作风险。
[0020]特别的，为了便于设备的管理及后期教学，在本实施例中，两个车门本体1均通过连接件转动安装在竖直框架3两长边前端面的内侧，且二者竖直设置，两个车门本体1仅可由与竖直框架3平行的状态向前转动，且转动至与底座2两长边平行时为极限位置，从而能够真实模拟车门本体1旋转的状态；
[0021]同时为了便于管理设备降低设备的存储空间，在本实施例中，首先令两个车门本体1向前旋转到与底座2两长边平行时二者竖直方向上的投影处于底座2之内，从而不占用外部空间，通过调整连接件的安装位置可实现，其次，为了便于将车门本体1与底座2长边平行的状态固定，在本实施例中在底座2的前端转动安装有延长框架8，延长框架8前端顶部两侧分别安装有一个锁扣9，同时延长框架8可向上旋转至与底座2垂直，并满足当延长框架8处于竖直状态后，旋转车门本体1旋转至与底座2长边平行后车门本体1上的车锁能够与同侧锁扣9连接，达到锁定车门本体1的目的。
[0022]特别的，为了便于固定设备整体，在本实施例中在底座2上安装有中部开设了固定孔的固定片10。
[0023]特别的，为了便于理论和实际教学，在本实施例中在竖直框架3中嵌置有绘制了设备工作原理等内容的教学板5。
[0024]特别的，为了便于固定延长框架8与底座2之间的垂直状态，在本实施例中，延长框
架8上还安装有锁定结构11，其具体由拉杆和限位柱构成，拉杆的一端转动安装在延长框架8上，另一端上设有缺口，限位柱固定安装在底座1上，延长框架8处于竖直状态后，转动拉杆使其活动端缺口卡设在限位柱上从而固定延长框架8与底座2之间的相对位置，需要解除时令拉杆缺口脱离限位柱便可。
[0025]以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种车门附件拆装教学实训台架，包括车门本体(1)，其特征在于，还包括底座(2)，所述底座(2)的顶部固定安装有竖直框架(3)，所述竖直框架(3)的两侧分别活动安装有一个车门本体(1)，所述底座(2)上还安装有供电装置(4)，所述供电装置(4)分别与两个车门本体(1)连接，竖直框架(3)内嵌置有教学板(5)。2.根据权利要求1所述的一种车门附件拆装教学实训台架，其特征在于，每个所述车门本体(1)分别通过一根导线与供电装置(4)连接，每根所述导线上分别串联有一个电源指示灯(6)和一个电源开关(7)。3.根据权利要求2所述的一种车门附件拆装教学实训台架，其特征在于，所有电源指示灯(6)和电源开关(7)均安装在所述竖直框架(3)的顶部，且同一导线上的电源指示灯(6)和电源开关(7)与对应车门本体(1)处于同一侧。4.根据权利要求1
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3任一所述的一种车门附件拆装教学实训台架，其特征在于，所述底座(2)为矩形框架结构，所述竖直框架(3)两短边中的一边与所述底座(2)...

【专利技术属性】
技术研发人员：俞鹏，韩平，
申请(专利权)人：德清万通汽车职业技能培训学校有限公司，
类型：新型
国别省市：