一种高中英语阅读用书籍支撑装置制造方法及图纸

本申请公开了一种高中英语阅读用书籍支撑装置，包括条形块、矩形条槽、T型条块、条形铁片、侧托块、条形凹面、条形槽、条形夹块、L型扣压块、放置槽、复位弹簧组、导向滑槽、长螺杆、转轴、直角梯形滑块、圆转把、轴承、短柱、扭力弹簧、矩形磁铁、条形磁铁、橡胶片和半球槽。本申请结构合理，通过将位于条形块两侧的两个侧托块旋转90

【技术实现步骤摘要】
一种高中英语阅读用书籍支撑装置


[0001]本申请涉及一种书籍支撑装置，具体是一种高中英语阅读用书籍支撑装置。

技术介绍

[0002]针对性强适于初中、高中或同等水平的学生阅读。本套读物分初中、高中两个部分，初中部分适于小学起始学习英语的义务教育七至九年级学生阅读，程度大体相当于英语课程标准的三至五级，高中部分模块适于高中一年级学生阅读，由此类推，其模块则适于高中三年级的学生阅读，程度可达到八级，内容分级由易到难，具有弹性，高中模块读物将有适于达到课程标准九级水平的学生阅读的材料，书中的练习、注释等也是针对我国学生的认知特点编写的。
[0003]英语阅读书本，读者一般会手持打开书本进行阅读，手持操作时间较长，比较累，或打开放置在桌面上阅读，不便于根据阅读需求进行清斜调整，同时会因其他原因打开的书本会意外合起。因此，针对上述问题提出一种高中英语阅读用书籍支撑装置。

技术实现思路

[0004]一种高中英语阅读用书籍支撑装置，包括条形块、夹托组件、扣压组件和倾调组件，所述条形块底部开设有矩形条槽，且矩形条槽内一端通过转轴与T型条块的中部凸块一端相互活动连接；
[0005]所述夹托组件包括条形铁片、侧托块、条形夹块和复位弹簧组，所述条形铁片通过条形磁铁与侧托块一侧侧壁相互磁吸固定在一起，所述侧托块一端通过铰链连接件与条形块对应侧壁相互活动连接，所述条形夹块滑动安装在条形槽内，且条形夹块内侧侧壁通过复位弹簧组与条形槽槽底相互弹性连接；
[0006]所述扣压组件包括L型扣压块、轴承、短柱和扭力弹簧，所述L 型扣压块底端中部通过轴承与短柱中部相互转连接，且短柱两端分别与同一个放置槽两侧侧壁相互固定连接，所述扭力弹簧为两个一组，且同一组的两个所述扭力弹簧套装在短柱两端；
[0007]所述倾调组件包括长螺杆、直角梯形滑块和圆转把，所述长螺杆转动安装在导向滑槽内，且导向滑槽内滑动安装有直角梯形滑块，所述直角梯形与长螺杆相互螺纹连接，所述长螺杆一端超出T型条块一端面，且长螺杆一端安装有圆转把。
[0008]进一步地，所述圆转把环形面开设有防护纹。
[0009]进一步地，所述侧托块设有两个，且两个所述侧托块对称分布在条形块两侧，所述侧托块一端端面内部镶嵌安装有矩形磁铁，且有矩形磁铁通过翻转与条形铁片对向部位相互磁吸固定在一起。
[0010]进一步地，所述条形块顶部开设有条形凹面，且条形凹面两端与条形块两端端面相互连通，所述条形凹面纵向截面为U型状。
[0011]进一步地，所述条形槽设有两个，且两个所述条形槽分别横向开设在同一个条形凹面内两侧侧壁顶部，所述条形凹面宽度尺寸大于外置书本脊背宽度尺寸。
[0012]进一步地，所述放置槽设有两个，且两个所述放置槽对称开设在条形块顶部前端棱边上，两个所述放置槽位于条形凹面一端两侧。
[0013]进一步地，所述放置槽侧槽口位于条形块对应端面上，且放置槽内与L型扣压块的竖向块相互连接。
[0014]进一步地，所述直角梯形滑块顶端超出导向滑槽槽口，且直角梯形滑块顶端端面与矩形条槽槽底对应部位相互滑动接触，所述矩形条槽与T型条块之间留有夹角。
[0015]进一步地，所述T型条块底部表面安装有橡胶片，且橡胶片外表面等距开设有三个半球槽。
[0016]进一步地，所述扭力弹簧一端与L型扣压块的竖向块对应侧壁固定连接，且扭力弹簧另一端与放置槽内对应侧壁相互固定连接。
[0017]本申请的有益效果是：本申请提供了一种高中英语阅读用固定效果好且便于调整倾斜角度的书籍支撑装置。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0019]图1为本申请一种实施例的整体结构的立体图；
[0020]图2为本申请一种实施例的条形块顶部结构示意图；
[0021]图3为本申请一种实施例的T型条块顶部结构示意图；
[0022]图4为本申请一种实施例的L型扣压块结构示意图；
[0023]图5为本申请一种实施例的侧托块一侧结构示意图；
[0024]图6为本申请一种实施例的T型条块底部结构示意图。
[0025]图中：1、条形块，101、矩形条槽，2、T型条块，3、条形铁片， 4、侧托块，5、条形凹面，6、条形槽，7、条形夹块，8、L型扣压块，9、放置槽，10、复位弹簧组，11、导向滑槽，12、长螺杆，13、转轴，14、直角梯形滑块，15、圆转把，16、轴承，17、短柱，18、扭力弹簧，19、矩形磁铁，20、条形磁铁，21、橡胶片，22、半球槽。
具体实施方式
[0026]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0027]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的
过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0028]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0029]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0030]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0031]需要说明的是，在不冲突的情况下，本本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中英语阅读用书籍支撑装置，其特征在于：包括条形块(1)、夹托组件、扣压组件和倾调组件，所述条形块(1)底部开设有矩形条槽(101)，且矩形条槽(101)内一端通过转轴(13)与T型条块(2)的中部凸块一端相互活动连接；所述夹托组件包括条形铁片(3)、侧托块(4)、条形夹块(7)和复位弹簧组(10)，所述条形铁片(3)通过条形磁铁(20)与侧托块(4)一侧侧壁相互磁吸固定在一起，所述侧托块(4)一端通过铰链连接件与条形块(1)对应侧壁相互活动连接，所述条形夹块(7)滑动安装在条形槽(6)内，且条形夹块(7)内侧侧壁通过复位弹簧组(10)与条形槽(6)槽底相互弹性连接；所述扣压组件包括L型扣压块(8)、轴承(16)、短柱(17)和扭力弹簧(18)，所述L型扣压块(8)底端中部通过轴承(16)与短柱(17)中部相互转连接，且短柱(17)两端分别与同一个放置槽(9)两侧侧壁相互固定连接，所述扭力弹簧(18)为两个一组，且同一组的两个所述扭力弹簧(18)套装在短柱(17)两端；所述倾调组件包括长螺杆(12)、直角梯形滑块(14)和圆转把(15)，所述长螺杆(12)转动安装在导向滑槽(11)内，且导向滑槽(11)内滑动安装有直角梯形滑块(14)，所述直角梯形与长螺杆(12)相互螺纹连接，所述长螺杆(12)一端超出T型条块(2)一端面，且长螺杆(12)一端安装有圆转把(15)。2.根据权利要求1所述的一种高中英语阅读用书籍支撑装置，其特征在于：所述圆转把(15)环形面开设有防护纹。3.根据权利要求1所述的一种高中英语阅读用书籍支撑装置，其特征在于：所述侧托块(4)设有两个，且两个所述侧托块(4)对称分布在条形块(1)两侧，所述侧托块(4)一端端面内部镶嵌安装有矩形磁铁(19)，且有...

【专利技术属性】
技术研发人员：迟元钢，
申请(专利权)人：迟元钢，
类型：新型
国别省市：