一种儿童奖励阁楼制造技术

本实用新型专利技术涉及儿童阁楼领域，具体地说，涉及一种儿童奖励阁楼，包括探索室、阁楼台、台阶、滑梯、平台和护栏，阁楼台设置在探索室上方，滑梯设置在探索室侧边，台阶设置在滑梯侧边，平台设置在台阶与滑梯后方，护栏设置在阁楼台上方；本实用新型专利技术通过阁楼与墙面形成有趣的游戏家具，有效促进婴幼儿的运动发展，引起孩子的好奇以进行探索、互动；探索室与阁楼台为孩子提供上、下、内、外不同的空间感受，满足婴幼儿空间敏感期的需求，有效促进儿童身心发展；探索室还具有静室的功能，在孩子有情绪的时候，可以为孩子提供一个独立空间，帮助孩子自主消化情绪与思考，提高孩子自主消化情绪的能力，为孩子自主思考提供安全的静室空间。为孩子自主思考提供安全的静室空间。为孩子自主思考提供安全的静室空间。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童奖励阁楼


[0001]本技术涉及儿童阁楼领域，具体地说，涉及一种儿童奖励阁楼，除此之外，还可以与绘本角、阅读角、故事角、戏剧角或娃娃家组合形成不同的形态和功能，且不限于此。

技术介绍

[0002]儿童体验空间对孩子的成长来说，有着至关重要的作用，儿童天性爱玩，喜欢游戏，但是很多家长平时缺少时间陪伴孩子玩耍，现有的儿童体验空间一般占地比较大，结构单一，不能很好的满足孩子的需求。另外，现有的儿童体验空间功能单一，在孩子有负面情绪或者需要独处时，缺少为孩子提供自主处理情绪和思考的空间。
[0003]空间环境给婴幼儿带来的体验和感受，对婴幼儿的成长来说，有着至关重要的作用。婴幼儿天性爱探索，喜欢互动和游戏，空间不同的功能和不同的触感，可以让婴幼儿和环境之间发生“对话”和“故事”。在安全且有趣味的空间中，婴幼儿可以尽情地去探索去发现去欣赏。包裹的空间可以让婴幼儿更加有安全感，充分地感受自己的情绪。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种儿童奖励阁楼，以解决上述
技术介绍
中提出的给孩子提供一种良好的多功能体验空间。
[0005]为实现上述目的，本技术提供以下技术方案：一种儿童奖励阁楼，包括探索室1、阁楼台2、台阶3、滑梯4、平台5和护栏6，所述阁楼台2设置在所述探索室1上方，所述滑梯4设置在所述探索室1侧边，所述台阶3设置在所述滑梯4侧边，所述平台5设置在所述台阶3与所述滑梯4后方，所述护栏6设置在所述阁楼台2上方。
[0006]所述探索室1呈包裹式的小空间，开敞的两面均设置有探索洞11和窗洞12，所述探索洞11呈拱门型，所述窗洞12设置在所述探索洞11的侧上方。
[0007]所述阁楼台2上方设置有护栏6，所述护栏6呈半包围状，所述阁楼台2后方靠墙，靠墙一侧不设置有所述护栏6，所述护栏6中设置有护栏立柱62，所述护栏立柱62上方设置有第二扶手61。
[0008]所述滑梯4一侧与所述阁楼台2连接，另一侧与所述台阶3相邻连接，所述滑梯4顶部与所述平台5连接。
[0009]所述台阶3一侧与所述第一扶手31连接，所述第一扶手31设置在所述滑梯4与所述台阶3中间，所述台阶3顶部与所述平台5连接。
[0010]与现有技术相比，本技术有益效果如下：
[0011]本技术通过阁楼与墙面形成有趣的游戏家具，有效促进婴幼儿的运动发展，引起孩子的好奇以进行探索、互动；探索室与阁楼台为孩子提供上、下、内、外不同的空间感受，满足婴幼儿空间敏感期的需求，有效促进儿童身心发展。
[0012]探索室还具有静室的功能，在孩子有情绪的时候，可以为孩子提供一个独立空间，帮助孩子自主消化情绪与思考，提高孩子自主消化情绪的能力，为孩子自主思考提供安全
的静室空间。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体示意图；
[0014]图2为本技术的正视示意图；
[0015]图3为本技术的右视示意图；
[0016]图4为本技术的后视示意图；
[0017]图5为本技术的左视示意图；
[0018]图6为本技术的俯视示意图；
[0019]图7为本技术的仰视示意图。
[0020]图中：1、探索室；11、探索洞；12、窗洞；2、阁楼台；3、台阶；31、第一扶手；4、滑梯；5、平台；6、护栏；61、第二扶手；62、护栏立柱。
具体实施方式
[0021]为阐明技术问题、技术方案、实施过程及性能展示，以下结合实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释。本技术，并不用于限定本技术。以下将参考附图详细说明本公开的各种示例性实施例、特征和方面。附图中相同的附图标记表示功能相同或相似的元件。尽管在附图中示出了实施例的各种方面，但是除非特别指出，不必按比例绘制附图。
[0022]在这里专用的词“示例性”意为“用作例子、实施例或说明性”。这里作为“示例性”所说明的任何实施例不必解释为优于或好于其它实施例。
[0023]另外，为了更好的说明本公开，在下文的具体实施方式中给出了众多的具体细节。本领域技术人员应当理解，没有某些具体细节，本公开同样可以实施。在一些实例中，对于本领域技术人员熟知的方法、手段、元件和电路未作详细描述，以便于凸显本公开的主旨。
[0024]如图1
‑
图7所示，一种儿童奖励阁楼，包括探索室1、阁楼台2、台阶3、滑梯4、平台5和护栏6，所述阁楼台2设置在所述探索室1上方，所述滑梯4设置在所述探索室1侧边，所述台阶3设置在所述滑梯4侧边，所述平台5设置在所述台阶3与所述滑梯4后方，所述护栏6设置在所述阁楼台2上方。
[0025]所述探索室1呈包裹式的小空间，开敞的两面均设置有探索洞11和窗洞12，所述探索洞11呈拱门型，所述探索洞11半径为450mm，所述窗洞12设置在所述探索洞11的侧上方，所述探索室1为孩子提供了不同的空间感受，在孩子有情绪时，为孩子提供独立的思考空间。
[0026]所述阁楼台2上方设置有护栏6，所述阁楼台2材质主要选用橡胶木板，所述阁楼台2长度设为2875mm，宽度设为2010mm，高度设为900mm，所述护栏6呈半包围状，所述护栏6高度为900mm,所述阁楼台2后方靠墙，靠墙一侧不设置有所述护栏6，所述护栏6中设置有护栏立柱62，所述护栏立柱62上方设置有第二扶手61，所述第二扶手61表面贴附防撞软胶，起到保护作用。
[0027]所述滑梯4一侧与所述阁楼台2连接，另一侧与所述台阶3相邻连接，所述滑梯4顶部与所述平台5连接，所述滑梯4面层由不锈钢制成。
[0028]所述台阶3一侧与所述第一扶手31连接，所述第一扶手31设置在所述滑梯4与所述台阶3中间，所述台阶3顶部与所述平台5连接。
[0029]放置时，将阁楼台后侧靠墙放置，小朋友在玩耍时，可以通过探索洞感受包裹空间，在探索洞内通过窗洞探索外部空间，通过台阶感受运动，通过阁楼台感受上部空间，为孩童提供多方位多方面的感受，在孩子有情绪时，探索洞也可以作为娃娃屋，给孩子提供独立的思考与发泄空间。
[0030]以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本技术的优选例，并不用来限制本技术，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种儿童奖励阁楼，其特征在于，包括探索室(1)、阁楼台(2)、台阶(3)、滑梯(4)、平台(5)和护栏(6)，所述阁楼台(2)设置在所述探索室(1)上方，所述滑梯(4)设置在所述探索室(1)侧边，所述台阶(3)设置在所述滑梯(4)侧边，所述平台(5)设置在所述台阶(3)与所述滑梯(4)后方，所述护栏(6)设置在所述阁楼台(2)上方。2.根据权利要求1所述的儿童奖励阁楼，其特征在于，所述探索室(1)呈包裹式的小空间，开敞的两面均设置有探索洞(11)和窗洞(12)，所述探索洞(11)呈拱门型，所述窗洞(12)设置在所述探索洞(11)的侧上方。3.根据权利要求1所述的儿童奖励阁楼，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：尤娟娟，
申请(专利权)人：南京三槐堂教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：