本实用新型专利技术属于钢琴教学技术领域，提供了一种手势识别装置及钢琴教学集成系统，其中，手势识别装置包括显示器、镜头以及处理装置，显示器具有显示区域，镜头设置于显示区域的侧部，处理装置与显示器和镜头通讯；钢琴教学集成系统包括上述的手势识别装置。本实用新型专利技术提供的手势识别装置及钢琴教学集成系统，通过镜头获取包含手势的视频信息，配合并配合处理装置对图像进行处理并将处理后的手势信息分区显示于显示器上，即通过显示器反馈给用户，将对比的手势信息分区显示出来，从而可以对用户进行教学，解决了用户在独自练习过程不知道自己的失误点无法提高自己的训练水平的技术问题，结构简单。结构简单。结构简单。
【技术实现步骤摘要】
一种手势识别装置及钢琴教学集成系统
[0001]本技术属于钢琴教学
，更具体地说，是涉及一种手势识别装置及钢琴教学集成系统。
技术介绍
[0002]正确的钢琴手型是钢琴练习的重要部分，在钢琴学习中，新手学员往往会面对很多问题，如：弹琴时手部姿势错误，弹琴时节奏错误以及弹错琴键等问题。
[0003]目前，在钢琴培训教育过程中，初学学员的手形指形很难保持一个正确的姿势，特别是年龄较小的学员，手指末关节很难立起来，长此以往就养成了一个不好的弹琴习惯，因此需要依靠老师不停的提醒，并且靠老师监督进行纠错矫正，由于老师不可能随时在身边，在学员没有老师在一旁时刻提醒的情况下，如何避免上述问题是一个难题。因此在用户独自练习时，需要一个可以对手势进行识别并纠错的教学装置，以提高自己的训练水平。
技术实现思路
[0004]本技术实施例的目的在于提供一种手势识别装置及钢琴教学集成系统，以解决现有的用户在独自练习过程，不知道自己的失误点、无法提高自己的训练水平的技术问题。
[0005]为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：提供一种手势识别装置，包括：
[0006]与钢琴连接的显示器，所述显示器具有显示区域；
[0007]镜头，设置于显示区域的侧部；以及
[0008]处理装置，与所述显示器和所述镜头通讯连接。
[0009]可选地，所述镜头设置于所述显示器上，所述显示器具有安装区域，所述安装区域位于所述显示区域的侧部，所述镜头设置于所述安装区域内；或者，
[0010]所述镜头避开所述显示器设置，并位于所述显示器的侧部。
[0011]可选地，所述镜头包括至少两个第一镜头部以及第二镜头部；
[0012]当所述镜头安装于所述显示器上时，所述安装区域包括至少两个第一区域部和第二区域部，所述第二区域部位于相邻的两个第一区域部之间，所述第一镜头部设置于所述第一区域部内，所述第二镜头部设置于所述第二区域部内；
[0013]当所述镜头避开显示器设置时，至少两个第一镜头部分设于显示器的两侧，所述第二镜头部位于显示器的相邻于所述第一镜头部的一侧。
[0014]可选地，所述第一镜头部为普通镜头，所述第二镜头部为广角镜头。
[0015]可选地，当所述镜头安装于所述显示器上时，所述手势识别装置还包括：
[0016]第一角度调节机构，与所述第一镜头部和所述显示器连接，用于调节所述第一镜头部的角度；以及
[0017]第二角度调节机构，与所述第二镜头部和所述显示器连接，用于调节所述第二镜头部的角度；
[0018]当所述镜头避开所述显示器设置时，所述手势识别装置还包括：
[0019]与钢琴连接的安装板，所述安装板上设置有所述显示器和所述镜头；
[0020]第一角度调节机构，与所述第一镜头部和所述安装板连接，用于调节第一镜头部的角度；以及
[0021]第二角度调节机构，与所述第二镜头部和所述安装板连接，用于调节所述第二镜头部的角度。
[0022]可选地，所述第一镜头部的俯仰角为30
°‑
60
°
，所述第二镜头部的俯仰角为30
°‑
60
°
。
[0023]可选地，当所述镜头设置于显示器上时，所述第一角度调节机构包括：
[0024]第一旋转驱动件，设置于所述显示器的背离所述第一镜头部的一侧，并与所述显示器固定连接，所述第一旋转驱动件的旋转轴与所述第一镜头部驱动连接；
[0025]所述第二角度调节机构包括：
[0026]第二旋转驱动件，设置于所述显示器的背离所述第二镜头部的一侧，并与所述显示器固定连接，所述第二旋转驱动件的旋转轴与所述第二镜头部驱动连接；
[0027]当所述镜头设置于所述安装板上时，所述第一角度调节机构包括：
[0028]第一旋转驱动件，设置于所述安装板的背离所述第一镜头部的一侧，并与所述安装板固定连接，所述第一旋转驱动件的旋转轴与所述第一镜头部驱动连接；
[0029]所述第二角度调节机构包括：
[0030]第二旋转驱动件，设置于所述安装板的背离所述第二镜头部的一侧，并与所述安装板固定连接，所述第二旋转驱动件的旋转轴与所述第二镜头部驱动连接。
[0031]可选地，所述第一镜头部与钢琴的琴键之间的距离为15
‑
25cm。
[0032]可选地，当所述镜头安装于所述显示器上时，所述显示器上开设有滑槽，所述滑槽对应所述安装区域设置，并沿第一方向延伸，所述滑槽内滑动连接有所述第一镜头部；
[0033]当所述镜头设置于所述安装板上时，所述安装板上开设有滑槽，所述滑槽沿第一方向延伸，所述滑槽内滑动连接有第一镜头部。
[0034]可选地，当所述镜头安装于所述显示器上时，所述手势识别装置还包括：
[0035]直线传动机构，设置于所述显示器的背离所述第一镜头部的一侧，所述直线传动机构与所述第一镜头部连接，用于带动所述第一镜头部沿所述滑槽往复移动；
[0036]当所述镜头设置于所述安装板上时，所述手势识别装置还包括：
[0037]直线传动机构，设置于所述安装板的背离所述第一镜头部的一侧，所述直线传动机构与所述第一镜头部连接，用于带动所述第一镜头部沿所述滑槽往复移动。
[0038]可选地，当所述镜头设置于所述显示器上时，所述直线传动机构包括：
[0039]导轨，设置于所述显示器的背离所述第一镜头部的一侧，并与所述显示器连接，且与所述滑槽平行间隔设置；以及
[0040]滑块，与所述导轨滑动连接，且与所述第一镜头部连接；
[0041]当所述镜头设置于所述安装板上时，所述直线传动机构包括：
[0042]导轨，设置于所述安装板的背离所述第一镜头部的一侧，并与所述安装板连接，且与所述滑槽平行间隔设置；以及
[0043]滑块，与所述导轨滑动连接，且与所述第一镜头部连接。
[0044]本技术还提供了一种钢琴教学集成系统，包括钢琴以及上述所述的手势识别装置，所述显示器与所述钢琴可拆卸连接。
[0045]本技术提供的手势识别装置以及钢琴教学集成系统的有益效果在于：通过镜头获取包含手势的视频信息，配合并配合处理装置对图像进行处理并将处理后的手势信息分区显示于显示器上，即通过显示器反馈给用户，将对比的手势信息分区显示出来，从而可以对用户进行教学，解决了用户在独自练习过程不知道自己的失误点无法提高自己的训练水平的技术问题，结构简单。
附图说明
[0046]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0047]图1为本技术实施例提供的手势识别装置本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种手势识别装置，用于安装于钢琴上，其特征在于：包括：与钢琴连接的显示器，所述显示器具有显示区域；镜头，设置于显示区域的侧部；以及处理装置，与所述显示器和所述镜头通讯连接。2.如权利要求1所述的手势识别装置，其特征在于：所述镜头设置于所述显示器上，所述显示器具有安装区域，所述安装区域位于所述显示区域的侧部，所述镜头设置于所述安装区域内；或者，所述镜头避开所述显示器设置，并位于所述显示器的侧部。3.如权利要求2所述的手势识别装置，其特征在于：所述镜头包括至少两个第一镜头部以及第二镜头部；当所述镜头安装于所述显示器上时，所述安装区域包括至少两个第一区域部和第二区域部，所述第二区域部位于相邻的两个第一区域部之间，所述第一镜头部设置于所述第一区域部内，所述第二镜头部设置于所述第二区域部内；当所述镜头避开显示器设置时，至少两个第一镜头部分设于显示器的两侧，所述第二镜头部位于显示器的相邻于所述第一镜头部的一侧。4.如权利要求3所述的手势识别装置，其特征在于：所述第一镜头部为普通镜头，所述第二镜头部为广角镜头。5.如权利要求3或4所述的手势识别装置，其特征在于：当所述镜头安装于所述显示器上时，所述手势识别装置还包括：第一角度调节机构，与所述第一镜头部和所述显示器连接，用于调节所述第一镜头部的角度；以及第二角度调节机构，与所述第二镜头部和所述显示器连接，用于调节所述第二镜头部的角度；当所述镜头避开所述显示器设置时，所述手势识别装置还包括：与钢琴连接的安装板，所述安装板上设置有所述显示器和所述镜头；第一角度调节机构，与所述第一镜头部和所述安装板连接，用于调节第一镜头部的角度；以及第二角度调节机构，与所述第二镜头部和所述安装板连接，用于调节所述第二镜头部的角度。6.如权利要求5所述的手势识别装置，其特征在于：所述第一镜头部的俯仰角为30
°‑
60
°
，所述第二镜头部的俯仰角为30
°‑
60
°
。7.如权利要求5所述的手势识别装置，其特征在于：当所述镜头设置于显示器上时，所述第一角度调节机构包括：第一旋转驱动件，设置于所述显示器的背离所述第一镜头部的一侧，并与所述显示器固定连接，所述第一旋转驱动件的旋转轴与所述第一镜头部驱动连接；所述第二角度调节机构包括：...
【专利技术属性】
技术研发人员：唐昌辉，苏晓，
申请(专利权)人：桂林智神信息技术股份有限公司，
类型：新型
国别省市：
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