本实用新型专利技术公开了一种英语教学用单词学习辅助装置，涉及教育辅助设备技术领域。本实用新型专利技术包括箱体，所述箱体上设置有展示机构，所述展示机构包括固定在所述箱体顶部的支撑板，所述支撑板上构造有滑槽。本实用新型专利技术通过在箱体上的展示机构来展示单词卡片，将单词卡片卡在卡槽中，抽动滑板在滑槽内滑动，用支撑板来隐藏卡片或露出卡片，通过学生记忆来转动转盘，转动转盘的外周侧的字母带上的英文字母与单词卡片对应，加强学生记忆，综上所述，我们设计的一种英语教学用单词学习辅助装置，需要学生自己动手操作和视觉相结合增强了记忆和学习单词的效果，加强了学生与教师之间的互动，提高了学生的学习兴趣，营造了学习单词的氛围。氛围。氛围。
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用单词学习辅助装置
[0001]本技术涉及教育辅助设备
，具体涉及一种英语教学用单词学习辅助装置。
技术介绍
[0002]英语的学习与教学过程往往比较枯燥乏味，缺乏轻松以及活泼的学习环境，且形式单一，没有一个有效的激励措施，儿童的学习兴趣逐渐降低，不能有效记住单词，不能起到寓教于乐的目的。课堂上一般都是老师带着学生阅读，然后给时间让同学强记，这种学习方式完全靠学生自觉，对不自律的同学没有任何效果，不能提高学习兴趣，不能寓教于乐，老师教学时没有与学生进行互动，导致记忆单词的效果不理想，所以我们设计了一种英语教学用单词学习辅助装置来解决上述问题。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于：为解决在教学英语单词过程中，课堂上一般都是老师带着学生阅读，然后给时间让同学强记，这种学习方式完全靠学生自觉，对不自律的同学没有任何效果，不能提高学习兴趣，不能寓教于乐，老师教学时没有与学生进行互动，导致记忆单词的效果不理想的问题，本技术提供了一种英语教学用单词学习辅助装置。
[0004]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0005]一种英语教学用单词学习辅助装置，包括箱体，所述箱体上设置有展示机构，所述展示机构包括固定在所述箱体顶部的支撑板，所述支撑板上构造有滑槽，所述支撑板上设置有与所述滑槽相适配的滑板，所述滑板上构造有用于卡接单词卡片的卡槽，所述箱体上转动安装有转盘，所述转盘的外周侧安装有英文字母A
‑
Z的字母带，所述箱体上安装有套设在转盘外部的外罩，所述外罩上构造有用于观看字母的缺口。
[0006]进一步地，所述箱体的顶部对称安装有两个竖板，所述转盘通过轴杆转动安装在两个竖板之间，所述外罩位于两个所述竖板之间，所述外罩轴心处贯穿开设有用于轴杆贯穿的通孔。
[0007]进一步地，所述箱体顶部放置有字母块，相邻两个所述字母块之间通过卡接件可拆卸连接。
[0008]进一步地，所述卡接件包括设置在所述字母块其中一个侧面的钩环，所述字母块的另一侧设置有与所述钩环相适配的钩子。
[0009]进一步地，所述箱体内部设置有隔板，所述隔板将所述箱体内部隔开形成隔间。
[0010]进一步地，所述隔板上设置有用于放置单词卡片的收纳盒。
[0011]本技术的有益效果如下：
[0012]本技术通过在箱体上的展示机构来展示单词卡片，将单词卡片卡在卡槽中，抽动滑板在滑槽内滑动，用支撑板来隐藏卡片或露出卡片，通过学生记忆来转动转盘，转动转盘的外周侧的字母带上的英文字母与单词卡片对应，加强学生记忆，综上所述，我们设计
的一种英语教学用单词学习辅助装置，需要学生自己动手操作和视觉相结合增强了记忆和学习单词的效果，加强了学生与教师之间的互动，提高了学生的学习兴趣，营造了学习单词的氛围。
附图说明
[0013]图1是本技术的立体结构示意图；
[0014]图2是本技术的部分结构立体图；
[0015]图3是本技术的字母块结构立体图。
[0016]附图标记：1、箱体；11、收纳盒；2、展示机构；21、支撑板；22、滑槽；23、滑板；24、卡槽；3、转盘；4、字母带；5、外罩；6、缺口；7、竖板；8、字母块；9、卡接件；91、钩环；92、钩子；10、隔板。
具体实施方式
[0017]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0018]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0020]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]如图1、图2和图3所示，本技术一个实施例提出的一种英语教学用单词学习辅助装置，包括箱体1，箱体1上设置有展示机构2，展示机构2包括固定在箱体1顶部的支撑板21，支撑板21上构造有滑槽22，支撑板21上设置有与滑槽22相适配的滑板23，滑板23上构造有用于卡接单词卡片的卡槽24，箱体1上转动安装有转盘3，转盘3的外周侧安装有英文字母A
‑
Z的字母带4，字母带4上具有A
‑
Z的26个英文字母，且按照顺序排布，箱体1上安装有套设在转盘3外部的外罩5，外罩5上构造有用于观看字母的缺口6，在本实施例中，通过在箱体1上的展示机构2来展示单词卡片，将单词卡片卡在卡槽24中，抽动滑板23在滑槽22内滑动，用支撑板21来隐藏卡片或露出卡片，通过学生记忆来转动转盘3，转动转盘3的外周侧的字母带4上的英文字母与单词卡片对应，且通过外罩5上缺口6的设计，通过缺口6只能观察到一个字母，这样可以加强学生记忆，综上所述，我们设计的一种英语教学用单词学习辅助装
置，需要学生自己动手操作和视觉相结合增强了记忆和学习单词的效果，加强了学生与教师之间的互动，提高了学生的学习兴趣，营造了学习单词的氛围。
[0022]如图1所示，在一些实施例中，箱体1的顶部对称安装有两个竖板7，转盘3通过轴杆转动安装在两个竖板7之间，外罩5位于两个竖板7之间，外罩5轴心处贯穿开设有用于轴杆贯穿的通孔，在本实施例中，转动轴杆，带动转盘3转动，竖板7的设置起到支撑作用，轴杆的设置便于学生转动转盘3，通过转盘3的字母带4显示对应的单词卡片，使得学生动手和视觉相结合，加强学生的记忆。
[0023]如图1和图2所示，在一些实施例中，箱体1顶部放置有字母块8，相邻两个字母块8之间通过卡接件9可拆卸连接，字母块8上刻设有单独的英文字母，将不同字母的字母块8组装可以得到一个完整的英语单词，提高学习辅助中的趣味性，在本实施例中，字母块8之间的可拆卸连接，使得学生使用时方便拼接，节省时间，不使用时，方便拆卸，不占用空间。
[0024]如图3所示，在一些实施例中，卡接件9包括设置在字母块8其中一个侧面的钩环91，字母块8的另一侧设置有与钩环91相适配的本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语教学用单词学习辅助装置，其特征在于，包括箱体(1)，所述箱体(1)上设置有展示机构(2)，所述展示机构(2)包括固定在所述箱体(1)顶部的支撑板(21)，所述支撑板(21)上构造有滑槽(22)，所述支撑板(21)上设置有与所述滑槽(22)相适配的滑板(23)，所述滑板(23)上构造有用于卡接单词卡片的卡槽(24)，所述箱体(1)上转动安装有转盘(3)，所述转盘(3)的外周侧安装有英文字母A
‑
Z的字母带(4)，所述箱体(1)上安装有套设在转盘(3)外部的外罩(5)，所述外罩(5)上构造有用于观看字母的缺口(6)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用单词学习辅助装置，其特征在于，所述箱体(1)的顶部对称安装有两个竖板(7)，所述转盘(3)通过轴杆转动安装在两个竖板(7)之间，所述外罩(5)位于...
【专利技术属性】
技术研发人员：郭洁洁，
申请(专利权)人：六安职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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