一种基于互联网的高校教学辅助工具制造技术

本发明专利技术涉及教学辅助技术领域，且公开了一种基于互联网的高校教学辅助工具，包括讲台体与活动杆板，活动板杆的外表面活动连接有摆动架，摆动架的左侧表面活动安装有套筒杆，套筒杆套接在圆盘架的右侧，圆盘架的左侧通过滚动轴承安装有横杆，横杆卡接在压板架的内部。利用圆盘架旋转时表面凸杆与套环接触后，套环左侧的贴附架卡入圆盘架中，从而带动转动轴转动部分角度，转动轴转动时表面齿轮与啮合齿盘啮合后，伸缩撑杆表面的展示板逐渐旋转，在按压调节杆后，来改变转动轴表面不同的齿轮与啮合齿盘结合，从而来改变展示方向，从而能够全方位的展示教学展示板，使学生了解更加清晰，避免教学时出现盲区，可随时调整方向，满足不同角度同学的观察。角度同学的观察。角度同学的观察。

【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网的高校教学辅助工具


[0001]本专利技术涉及教学辅助
，具体为一种基于互联网的高校教学辅助工具。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，在教学中会经常涉及到一些专业词汇、专业术语和短语等，需要在黑板上大量的书写，因此在学校的教学过程中，教师经常会携带展示板来进行辅助教学，需要用到辅助教学工具。
[0003]在辅助教学的过程中，不能实现将展示板全方位观看教师的内部内容，不能满足不同角度同学的观察，教学的过程中出现视线盲区，从而影响了教学质量，而在结束教学后，经常大多数通过学生来对展示板表面进行擦拭，影响学生的学习效率。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种基于互联网的高校教学辅助工具，具备展示板全方位观看以及自动对展示板擦拭等优点，解决了教学的过程中出现视线盲区的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种基于互联网的高校教学辅助工具，包括讲台体，所述讲台体的内部滑动安装有展示板，所述展示板的右侧设置有相对应的黑板擦，且黑板擦的底部固定安装有伸缩撑杆，所述伸缩撑杆的内部连接处设置有金属块组，且伸缩撑杆的底端固定安装有啮合齿盘。
[0008]优选的，所述黑板擦滑动安装在活动板杆的内部，所述黑板擦的内部设置有磁铁，所述磁铁的相对面且在活动板杆的内部设置有相对应的线圈，所述活动板杆的外表面活动连接有摆动架，所述摆动架的左侧表面活动安装有套筒杆，所述套筒杆套接在圆盘架的右侧，所述圆盘架的左侧通过滚动轴承安装有横杆，所述横杆卡接在压板架的内部。
[0009]优选的，所述线圈右侧产生的磁场磁极与相对面磁铁的磁极相反，所述线圈与金属块组之间电性连接，所述黑板擦和活动板杆之间固定连接有弹簧，当展示板向下压缩后，底部的伸缩撑杆内部金属块组接触后，接通线圈内部电流，保护线圈产生的磁场磁极吸附磁铁，使黑板擦移动与展示板接触，同时展示板向下时压迫压板架，压板架内部斜槽与横杆末端斜块接触后带动圆盘架与贴附架脱离，避免展示板继续转动。
[0010]优选的，所述摆动架为U形结构，所述横杆和压板架的连接处分别设置有相对应的斜块和卡斜槽，所述展示板和黑板擦为相互对应设置。
[0011]优选的，所述啮合齿盘的底部啮合有齿轮，相邻所述齿轮的内部均固定安装有转动轴，所述转动轴的末端表面套接有套环，且转动轴的下表嵌入有调节杆，所述套环的左侧固定安装有贴附架，在圆盘架旋转时表面凸杆与套环接触后，套环左侧的贴附架卡入圆盘架中，从而带动转动轴转动部分角度，转动轴转动时表面齿轮与啮合齿盘啮合后，带动伸缩
撑杆表面的展示板逐渐旋转，在按压调节杆后，来改变转动轴表面不同的齿轮与啮合齿盘结合，从而来改变展示方向。
[0012]优选的，所述圆盘架的内部开设有与套环相对应的凹槽，所述套环和贴附架为相适配结构，所述转动轴的外表面设置有与套环相对应的凸块。
[0013](三)有益效果
[0014]与现有技术相比，本专利技术提供了一种基于互联网的高校教学辅助工具，具备以下有益效果：
[0015]1、该基于互联网的高校教学辅助工具，通过驱动轴带动圆盘架旋转，在圆盘架旋转时表面凸杆与套环接触后，套环左侧的贴附架卡入圆盘架中，从而带动转动轴转动部分角度，转动轴转动时表面齿轮与啮合齿盘啮合后，带动伸缩撑杆表面的展示板逐渐旋转，在按压调节杆后，来改变转动轴表面不同的齿轮与啮合齿盘结合，从而来改变展示方向，从而能够全方位的展示教学展示板，使学生了解更加清晰，避免教学时出现盲区，并且可随时调整方向，适用范围广。
[0016]2、该基于互联网的高校教学辅助工具，在结束教学时，将展示板向下压缩后，展示板向下时压迫压板架，压板架内部斜槽与横杆末端斜块接触后带动圆盘架与贴附架脱离，避免展示板继续转动，同时展示板底部的伸缩撑杆内部金属块组接触后，接通线圈内部电流，保护线圈产生的磁场磁极吸附磁铁，使黑板擦移动与展示板接触，此时套筒杆旋转来带动摆动架在内部摆动，摆动架带动活动板杆中移出的黑板擦进行擦拭，实现了在结束教学后，对展示板表面的自动擦拭，便于下次的继续使用，节省学生的劳动时间。
附图说明
[0017]图1为本专利技术讲台体的内部结构示意图；
[0018]图2为本专利技术啮合齿盘与齿轮的连接处结构示意图；
[0019]图3为本专利技术套环与圆盘架的连接处侧视结构图；
[0020]图4为本专利技术图1中A部分的放大结构示意图。
[0021]其中：1、讲台体；2、展示板；3、黑板擦；4、伸缩撑杆；5、金属块组；6、啮合齿盘；7、活动板杆；701、线圈；702、磁铁；8、摆动架；9、套筒杆；10、圆盘架；11、横杆；12、压板架；13、齿轮；14、转动轴；15、套环；16、贴附架；17、调节杆。
具体实施方式
[0022]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4，一种基于互联网的高校教学辅助工具，包括讲台体1，讲台体1的内部滑动安装有展示板2，展示板2的右侧设置有相对应的黑板擦3，且黑板擦3的底部固定安装有伸缩撑杆4，黑板擦3滑动安装在活动板杆7的内部，黑板擦3的内部设置有磁铁702，磁铁702的相对面且在活动板杆7的内部设置有相对应的线圈701，线圈701右侧产生的磁场磁极与相对面磁铁702的磁极相反，线圈701与金属块组5之间电性连接，黑板擦3和活动板杆7
之间固定连接有弹簧，活动板杆7的外表面活动连接有摆动架8，摆动架8的左侧表面活动安装有套筒杆9，套筒杆9套接在圆盘架10的右侧，圆盘架10的左侧通过滚动轴承安装有横杆11，横杆11卡接在压板架12的内部，摆动架8为U形结构，横杆11和压板架12的连接处分别设置有相对应的斜块和卡斜槽。
[0024]伸缩撑杆4的内部连接处设置有金属块组5，且伸缩撑杆4的底端固定安装有啮合齿盘6，啮合齿盘6的底部啮合有齿轮13，相邻齿轮13的内部均固定安装有转动轴14，转动轴14的末端表面套接有套环15，且转动轴14的下表嵌入有调节杆17，套环15的左侧固定安装有贴附架16，圆盘架10的内部开设有与套环15相对应的凹槽，套环15和贴附架16为相适配结构，转动轴14的外表面设置有与套环15相对应的凸块，在圆盘架10旋转时表面凸杆与套环15接触后，套环15左侧的贴附架16卡入圆盘架10中，从而带动转动轴14转动部分角度，转动轴14转动时表面齿轮13与啮合齿盘6啮合后，带动伸缩撑杆4表面的展示板2逐渐旋转，在按压调节杆17后，来改变转动轴14表面不同的齿轮13与啮合齿盘6结合，来改变展示方向本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于互联网的高校教学辅助工具，包括讲台体(1)，其特征在于：所述讲台体(1)的内部滑动安装有展示板(2)，所述展示板(2)的右侧设置有相对应的黑板擦(3)，且黑板擦(3)的底部固定安装有伸缩撑杆(4)，所述伸缩撑杆(4)的内部连接处设置有金属块组(5)，且伸缩撑杆(4)的底端固定安装有啮合齿盘(6)。2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的高校教学辅助工具，其特征在于：所述黑板擦(3)滑动安装在活动板杆(7)的内部，所述黑板擦(3)的内部设置有磁铁(702)，所述磁铁(702)的相对面且在活动板杆(7)的内部设置有相对应的线圈(701)，所述活动板杆(7)的外表面活动连接有摆动架(8)，所述摆动架(8)的左侧表面活动安装有套筒杆(9)，所述套筒杆(9)套接在圆盘架(10)的右侧，所述圆盘架(10)的左侧通过滚动轴承安装有横杆(11)，所述横杆(11)卡接在压板架(12)的内部。3.根据权利要求2所述的一种基于互联网的高校教学辅助工具，其特征在于：所述线圈(701)右侧产生的磁场磁极与...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹畋，
申请(专利权)人：南京晓庄学院，
类型：发明
国别省市：