一种乐学魔方制造技术

本实用新型专利技术提供一种乐学魔方，涉及一种教学用具技术领域。该实用新型专利技术包括底座和设置在底座上端的机架，其中，还包括魔方支架，魔方支架包括魔方主支架、魔方次支架和魔方结构，魔方主支架设置在机架下端，魔方次支架的上端与机架连接，魔方次支架的下端与魔方主支架连接，魔方结构包括平行设置的第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构，第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构均设置在魔方次支架上端。本实用新型专利技术能够让不同年级的学生在游乐的过程中，也能够学习到课堂知识，而且也能够开发孩子动手和动脑能力，让家长和孩子体会寓教于乐的意义。让家长和孩子体会寓教于乐的意义。让家长和孩子体会寓教于乐的意义。

【技术实现步骤摘要】
一种乐学魔方


[0001]本技术涉及一种教学用具
，特别是涉及一种乐学魔方。

技术介绍

[0002]现有幼儿园、小学和中学的教具普遍使用平面教具，像黑板，这些教具使用方式比较单一，缺乏趣味性，尤其是在古诗文方面，单纯枯燥的教学已经不能引起青少年儿童的学习兴趣。

技术实现思路

[0003]针对上述问题中存在的不足之处，本技术提供一种乐学魔方，使其能够让不同年级的学生在游乐的过程中，也能够学习到课堂知识，而且也能够开发孩子动手和动脑能力，让家长和孩子体会寓教于乐的意义。
[0004]为了解决上述问题，本技术提供一种乐学魔方，包括底座和设置在所述底座上端的机架，其中，还包括魔方支架，所述魔方支架包括魔方主支架、魔方次支架和魔方结构，所述魔方主支架设置在所述机架下端，所述魔方次支架的上端与所述机架连接，所述魔方次支架的下端与所述魔方主支架连接，所述魔方结构包括平行设置的第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构，所述第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构均设置在所述魔方次支架上端。
[0005]优选的，所述魔方主支架包括第一主支架、第二主支架和底梁，所述第一主支架的上端与所述机架固定连接，所述第二主支架的上端与所述机架固定连接，所述底梁的左端与所述第一主支架的底端固定连接，所述底梁的右端与所述第二主支架的底端固定连接。
[0006]优选的，所述魔方次支架包括第一次支架、第二次支架和魔方支杆结构，所述第一次支架的上端与所述机架固定连接，所述第二次支架的上端与所述机架固定连接，所述魔方支杆结构的左端与所述第一次支架固定连接，所述魔方支杆结构的右端与所述第二支架固定连接。
[0007]优选的，所述魔方支杆结构包括平行设置的第一魔方支杆、第二魔方支杆、第三魔方支杆和第四魔方支杆，所述第一魔方支杆、所述第二魔方支杆、所述第三魔方支杆、所述第四魔方支杆的左端均与所述第一次支架固定连接，所述第一魔方支杆、所述第二魔方支杆、所述第三魔方支杆、所述第四魔方支杆的右端均与所述第二次支架固定连接。
[0008]优选的，所述第一魔方结构设置在所述第一魔方支杆上，所述第二魔方结构设置在所述第二魔方支杆上，所述第三魔方结构设置在所述第三魔方支杆上，所述第四魔方结构设置在所述第四魔方支杆上。
[0009]优选的，第一魔方结构包括并列设置的第一魔方、第二魔方、第三魔方、第四魔方、第五魔方、第六魔方和第七魔方，所述第一魔方、所述第二魔方、所述第三魔方、所述第四魔方、所述第五魔方、所述第六魔方和所述第七魔方均转动设置在所述第一魔方支杆上。
[0010]优选的，所述第一魔方、所述第二魔方、所述第三魔方、所述第四魔方、所述第五魔
方、所述第六魔方和所述第七魔方的侧端均设置有连接孔，所述第一魔方、所述第二魔方、所述第三魔方、所述第四魔方、所述第五魔方、所述第六魔方和所述第七魔方均通过所述连接孔与所述第一魔方支杆转动连接。
[0011]与现有技术相比，本技术具有以下优点：
[0012]本技术中通过设置有四行魔方，使得整套设备能够有36句诗词(或单词)体现出来，同时利用魔方有2
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6个可旋转的卡面的原理，使得魔方能够在适当旋转后进行任意组合，让不同年级的学生在游乐的过程中，也能够学习到课堂知识，而且也能够开发孩子动手和动脑能力，让家长和孩子体会寓教于乐的意义。
附图说明
[0013]图1是本技术的实施例整体结构示意图；
[0014]图2是本技术的实施例侧视结构示意图；
[0015]图3是本技术的实施例正视结构示意图；
[0016]图4是本技术的实施例俯视结构示意图；
[0017]图5是本技术的实施例魔方选择图表。
具体实施方式
[0018]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图与实例对本技术作进一步详细说明，但所举实例不作为对本技术的限定。
[0019]如图1至图5所示，本技术的实施例包括底座1和设置在底座1上端的机架，机架包括左支架2、右支架3和横梁4，横梁4的左右两端分别与左支架3、右支架4的顶端固定连接，横梁4的下端设置有魔方支架。魔方支架包括魔方主支架、魔方次支架和魔方结构10，魔方主支架包括第一主支架5、第二主支架和底梁6，第一主支架5的上端与横梁4固定连接，第二主支架的上端与横梁4固定连接，底梁6的左端与第一主支架5的底端固定连接，底梁5的右端与第二主支架的底端固定连接。魔方次支架包括第一次支架7、第二次支架8和魔方支杆结构9，第一次支架7的上端与横梁4固定连接，第二次支架8的上端与横梁4固定连接，魔方支杆结构9的左端与第一次支架7固定连接，魔方支杆结构9的右端与第二次支架8固定连接。魔方支杆结构9包括平行设置的第一魔方支杆、第二魔方支杆、第三魔方支杆和第四魔方支杆，第一魔方支杆、第二魔方支杆、第三魔方支杆、第四魔方支杆的左端均与第一次支架7固定连接，第一魔方支杆、第二魔方支杆、第三魔方支杆、第四魔方支杆的右端均与第二次支架8固定连接。魔方结构10包括平行设置的第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构，第一魔方结构设置在第一魔方支杆上，第二魔方结构设置在第二魔方支杆上，第三魔方结构设置在第三魔方支杆上，第四魔方结构设置在第四魔方支杆上。
[0020]本实施例中，第一魔方结构包括并列设置的第一魔方、第二魔方、第三魔方、第四魔方、第五魔方、第六魔方和第七魔方，第一魔方、第二魔方、第三魔方、第四魔方、第五魔方、第六魔方和第七魔方均转动设置在第一魔方支杆上。其中，第一魔方、第二魔方、第三魔方、第四魔方、第五魔方、第六魔方和第七魔方的侧端均设置有连接孔，第一魔方、第二魔方、第三魔方、第四魔方、第五魔方、第六魔方和第七魔方均通过连接孔与第一魔方支杆转动连接。
[0021]本实施例中，第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构的结构相同，其中，上述四组魔方结构均包含有七组魔方，并且七组魔方均通过设置在魔方侧端的连通孔与其相应的魔方支杆转动连接。
[0022]本实施例中，机架的左支架2和右支架3均为A字型结构，并且底座1包括第一底座、第二底座、第三底座和第四底座，第一底座和第二底座位于左支架2的下端，第三底座和第四底座位于右支架3的下端。
[0023]本实施例中，第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构中的魔方中，魔方卡面上均设置有插槽，并且插槽内均设置有插入式的卡牌，其中，卡牌采用薄钢板或亚格力板制作而成。
[0024]本实施例中，魔方可以采用多组不同结构，其中，包括有两个卡面的矩形结构，三个卡面的三角形结构，四个卡面的矩形结构，五个卡面的五边形结构，六个卡面的六边形结构等等。设置不同结构的魔方，可以通过游戏的方式提高学生的学习兴趣，通过游戏掌握小学、中学的古诗文，魔方由2
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6个面组成，由简到难。
[本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种乐学魔方，包括底座和设置在所述底座上端的机架，其特征在于，还包括魔方支架，所述魔方支架包括魔方主支架、魔方次支架和魔方结构，所述魔方主支架设置在所述机架下端，所述魔方次支架的上端与所述机架连接，所述魔方次支架的下端与所述魔方主支架连接，所述魔方结构包括平行设置的第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构，所述第一魔方结构、第二魔方结构、第三魔方结构和第四魔方结构均设置在所述魔方次支架上端。2.如权利要求1所述的乐学魔方，其特征在于，所述魔方主支架包括第一主支架、第二主支架和底梁，所述第一主支架的上端与所述机架固定连接，所述第二主支架的上端与所述机架固定连接，所述底梁的左端与所述第一主支架的底端固定连接，所述底梁的右端与所述第二主支架的底端固定连接。3.如权利要求2所述的乐学魔方，其特征在于，所述魔方次支架包括第一次支架、第二次支架和魔方支杆结构，所述第一次支架的上端与所述机架固定连接，所述第二次支架的上端与所述机架固定连接，所述魔方支杆结构的左端与所述第一次支架固定连接，所述魔方支杆结构的右端与所述第二次支架固定连接。4.如权利要求3所述的乐学魔方，其特征在于，所述魔方支杆结构包括平行设置的第一魔方支杆、第...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾刚，
申请(专利权)人：沈阳同辉建筑设计有限公司，
类型：新型
国别省市：