一种基于互联网的英语线上教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域。公开了一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，包括：底盒，所述底盒内底面上固定安装有固定座组，所述固定座组包括：第一固定底座、第二固定底座、第三固定底座，所述第一固定底座、所述第二固定底座、所述第三固定底座上分别转动安装有第一传动结构、第二传动结构、第三传动结构，所述第一传动结构包括：小齿轮，所述小齿轮和第二传动结构的大齿轮啮合，所述大齿轮和第三传动结构的中齿轮啮合，在所述底盒的上端口处固定安装有顶盖。本实用新型专利技术提供的一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，使调节电脑屏幕高度时更加方便、精细，更有助于保护学生的健康。康。康。

【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网的英语线上教学辅助装置


[0001]本技术涉及教学设备
，更具体而言，涉及一种基于互联网的英语线上教学辅助装置。

技术介绍

[0002]目前，英语是学生学习阶段必须掌握的一门外语，英语成绩在总成绩中占有了较大的比例，然而学生只是通过有限的课堂学习时间，并不能深层次的掌握英语，从而一些学生的英语成绩并不是很理想，随着互联网的崛起，网上直播的教学模式逐渐新兴起来，一些优秀的讲师也快速的从线下教学转到线上来授课，网课内容也丰富起来，学生在听完学校里老师的课堂授课后，有学的不精的地方还可以回到家中从互联网中找相关的课程进行进一步的学习，从而扎实的掌握英语知识，但由于目前学生通过电脑学习英语知识时，要长时间盯着电脑，现有电脑的高度又为固定高度，学生学习较长的时间时会有不适感，且电脑有辐射作用，也会给学生的健康带来危害。

技术实现思路

[0003]本技术申请的一种基于互联网的英语线上教学辅助装置旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。
[0004]为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，包括：底盒，所述底盒内底面上固定安装有固定座组，所述固定座组包括：第一固定底座、第二固定底座、第三固定底座，所述第一固定底座、所述第二固定底座、所述第三固定底座上分别转动安装有第一传动结构、第二传动结构、第三传动结构，所述第一传动结构包括：小齿轮，所述小齿轮和第二传动结构的大齿轮啮合，所述大齿轮和第三传动结构的中齿轮啮合，在所述底盒的上端口处固定安装有顶盖，所述顶盖后方上端面上固定安装有U型盖板，在所述U型盖板内滑动安装有托板，在所述托板上固定安装有角度调节机构，所述角度调节机构上固定安装有防护结构。
[0005]本技术上述技术方案提供的基于互联网的英语线上教学辅助装置，通过设置传动结构可以对电脑的高度进行快速调节或慢速微量调节，可以将电脑的高度调整到更适合自己的位置，且使用更加方便，且本装置具有防护结构可避免电脑辐射带来的伤害，更有助于保护学生的健康。
[0006]另外，本技术上述技术方案提供的基于互联网的英语线上教学辅助装置还具有如下技术特征：
[0007]作为本技术的一种优选方案，所述第一传动结构还包括：第一转动杆，所述第一转动杆和所述第一固定底座转动连接，所述第一转动杆下端且在所述第一转动杆上固定安装有所述小齿轮，所述第一转动杆中部固定安装有第一调节手轮，所述第一转动杆贯穿所述顶盖及所述托板到所述U型盖板上。
[0008]作为本技术的另一种优选方案，所述第二传动结构包括：传动螺杆，所述传动
螺杆转动安装在所述第二固定底座上，所述大齿轮固定安装在所述传动螺杆的下端。
[0009]作为本技术的又一种优选方案，所述第三传动结构包括：第二转动杆，所述第二转动杆和所述第三固定底座转动连接，所述第二转动杆的下端且在所述第二转动杆上固定安装有所述中齿轮，所述第二转动杆的中部固定安装有第二调节手轮，所述第二转动杆贯穿所述顶盖及所述托板到所述U型盖板上。
[0010]作为本技术的另一种优选方案，所述顶盖后部开设有第一安装空腔、第二安装空腔，所述第一安装空腔，所述第二安装空腔内分别安装有第一调节手轮、第二调节手轮。
[0011]作为本技术的又一种优选方案，所述托板上开设有放置凹槽。
[0012]作为本技术的又一种优选方案，所述角度调节机构包括：支撑板，所述支撑板有两块，所述支撑板固定安装在所述托板上，两所述支撑板之间转动安装有旋转块，所述旋转块，所述支撑板被固定轴贯穿，所述固定轴一端固定连接有挤紧把手，所述固定轴和远离所述挤紧把手一端的所述支撑板螺纹连接。
[0013]作为本技术的又一种优选方案，所述防护结构包括：固定杆，所述固定杆上固定安装有防护镜片。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：本技术采用第一传动结构可以对传动螺杆进行微调，从而使调整的高度更加精细，使学生使用起来更加舒适，采用第二传动结构可以传动托板到指定的位置，从而使电脑屏幕升降到适合学生使用的高度，采用第三传动结构可以对传动螺杆进行快速调节从而使托板快速升降，使调节更加方便，采用顶盖结构使本装置结构更加紧凑美观，托板上开设放置凹槽，使放置到托板上更加稳定，采用角度调节机构可以使防护结构调整到任意角度更加方便学生观看学习，采用防护结构可有效防止学生受到电脑辐射伤害。
附图说明
[0015]图1是本技术的实施例的立体图；
[0016]图2是本技术的实施例的除防护结构的第一视角立体图；
[0017]图3是本技术的实施例的除防护结构的第二视角立体图；
[0018]图4是本技术的实施例的纵向剖视立体图。
[0019]1底盒、2固定座组、201第一固定底座、202第二固定底座、203第三固定底座、3第三传动结构、301中齿轮、302第二调节手轮、303第二转动杆、4第二传动结构、401大齿轮、402传动螺杆、5第一传动结构、501小齿轮、502第一调节手轮、503第一转动杆、6U型盖板、7顶盖、701第一安装空腔、702第二安装空腔、8托板、801放置凹槽、9调节机构、901旋转块、902支撑板、903 挤紧把手、904固定轴、10防护结构、1001固定杆、1002防护镜片。
具体实施方式
[0020]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
[0021]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本实用
新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
[0022]下面参照附图1至图4描述根据本技术一些实施例的一种基于互联网的英语线上教学辅助装置。
[0023]如图1
‑
4所示，根据本技术一些实施例提供的一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，包括：底盒1，底盒1内底面上固定安装有固定座组2，固定座组2包括：第一固定底座201、第二固定底座202、第三固定底座203，固定底座组2为圆管状，第一固定底座201、第二固定底座202、第三固定底座203 上分别转动安装有第一传动结构5、第二传动结构4、第三传动结构3，第一传动结构5包括：小齿轮501、第一转动杆503，第一转动杆503和第一固定底座 201转动连接，第一转动杆503下端且在第一转动杆503上固定安装有小齿轮 501，第一转动杆503中部固定安装有第一调节手轮502，第一调节手轮502的圆柱侧面上可设置防滑纹，从而增加摩擦力，使使用更加方便，第一转动杆503 贯穿顶盖7及托板8到U型盖板6上，U型盖板6可以起到防护作用，防止第一传动结构5、第二传动结构4、第三传动结构3的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，其特征在于，包括：底盒(1)，所述底盒(1)内底面上固定安装有固定座组(2)，所述固定座组(2)包括：第一固定底座(201)、第二固定底座(202)、第三固定底座(203)，所述第一固定底座(201)、所述第二固定底座(202)、所述第三固定底座(203)上分别转动安装有第一传动结构(5)、第二传动结构(4)、第三传动结构(3)，所述第一传动结构(5)包括：小齿轮(501)，所述小齿轮(501)和第二传动结构(4)的大齿轮(401)啮合，所述大齿轮(401)和第三传动结构(3)的中齿轮(301)啮合，在所述底盒(1)的上端口处固定安装有顶盖(7)，所述顶盖(7)后方上端面上固定安装有U型盖板(6)，在所述U型盖板(6)内滑动安装有托板(8)，在所述托板(8)上固定安装有角度调节机构(9)，所述角度调节机构(9)上固定安装有防护结构(10)。2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，其特征在于：所述第一传动结构(5)还包括：第一转动杆(503)，所述第一转动杆(503)和所述第一固定底座(201)转动连接，所述第一转动杆(503)下端且在所述第一转动杆(503)上固定安装有所述小齿轮(501)，所述第一转动杆(503)中部固定安装有第一调节手轮(502)，所述第一转动杆(503)贯穿所述顶盖(7)及所述托板(8)到所述U型盖板(6)上。3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英语线上教学辅助装置，其特征在于：所述第二传动结构(4)包括：传动螺杆(402)，所述传动螺杆(402)转动安装在所述第二固定底座(202)上，所述大齿轮(401)固定安装在所述传动螺杆(402)的下...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯兴华，
申请(专利权)人：冯兴华，
类型：新型
国别省市：