一种便于调节的学生用放书架制造技术

本实用新型专利技术属于书架技术领域，具体为一种便于调节的学生用放书架，包括：左支板、右支板，所述左支板、右支板位置相对且平行设置；固定底板、移动底板，所述固定底板和移动底板分别垂直连接在左支板、右支板相视侧壁的下侧；所述固定底板的本体上开设有滑槽，所述移动底板滑动插接在固定底板的滑槽内；所述左支板、右支板的相视侧壁后侧中部分别设置有固定支撑条和移动支撑条。通过固定底板、移动底板的相互滑动插接设置，能够实现对左支板、右支板之间距离调节，从而能够调节放书的数量；通过固定支撑条、移动支撑条的相互滑动插接设置，能够对不同数量的书进行支撑，且对左支板、右支板起到一定的支撑作用。支板起到一定的支撑作用。支板起到一定的支撑作用。

【技术实现步骤摘要】
一种便于调节的学生用放书架


[0001]本技术涉及书架
，具体为一种便于调节的学生用放书架。

技术介绍

[0002]书架是人们用来专门放书的器具。由于书架形态不同、结构不同，有书柜、书橱、书隔等不同名称。书架是我们生活中的普遍用具。
[0003]现有的书架通常是固定结构，当存放书较多时，单个书架难以存放，当存放书较少时，书架又浪费空间。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种便于调节的学生用放书架，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的书架通常是固定结构，当存放书较多时，单个书架难以存放，当存放书较少时，书架又浪费空间的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于调节的学生用放书架，包括：
[0006]左支板、右支板，所述左支板、右支板位置相对且平行设置；
[0007]固定底板、移动底板，所述固定底板和移动底板分别垂直连接在左支板、右支板相视侧壁的下侧；
[0008]所述固定底板的本体上开设有滑槽，所述移动底板滑动插接在固定底板的滑槽内；
[0009]所述左支板、右支板的相视侧壁后侧中部分别设置有固定支撑条和移动支撑条；
[0010]所述固定支撑条的本体上开设有移动槽，所述移动支撑条滑动插接在固定支撑条的移动槽内。
[0011]进一步地，所述固定支撑条的前壁一侧设置有分隔板。
[0012]进一步地，所述固定支撑条的上表面开设有调节槽，所述移动支撑条的上表面左端设置有锁紧旋钮，所述锁紧旋钮贯穿调节槽并延伸至调节槽的上侧。
[0013]进一步地，所述左支板、右支板的相视侧壁后上端分别设置有固定片和调节支撑片。
[0014]进一步地，所述调节支撑片为长条状，且调节支撑片的中部开设有腰型调节孔。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0016]通过固定底板、移动底板的相互滑动插接设置，能够实现对左支板、右支板之间距离调节，从而能够调节放书的数量；
[0017]通过固定支撑条、移动支撑条的相互滑动插接设置，能够对不同数量的书进行支撑，且对左支板、右支板起到一定的支撑作用。
附图说明
[0018]图1为本技术结构示意图；
[0019]图2为本技术右支板、移动底板、移动支撑条的结构示意图；
[0020]图3为本技术锁紧旋钮的结构示意图；
[0021]图4为本技术装在墙上时的结构示意图。
[0022]图中：1左支板、2固定底板、3右支板、4移动底板、5移动支撑条、6固定支撑条、7调节槽、8锁紧旋钮、9固定片、10调节支撑片、11分隔板。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]实施例：
[0026]请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种便于调节的学生用放书架，包括：
[0027]左支板1、右支板3，所述左支板1、右支板3位置相对且平行设置；
[0028]固定底板2、移动底板4，所述固定底板2和移动底板4分别垂直连接在左支板1、右支板3相视侧壁的下侧；
[0029]所述固定底板2的本体上开设有滑槽，所述移动底板4滑动插接在固定底板2的滑槽内；
[0030]所述左支板1、右支板3的相视侧壁后侧中部分别设置有固定支撑条6和移动支撑条5；
[0031]所述固定支撑条6的本体上开设有移动槽，所述移动支撑条5滑动插接在固定支撑条6的移动槽内。
[0032]通过调节左支板1、右支板3之间的距离，使得左支板1、右支板3之间的空间能够对放书的量调控。
[0033]固定底板2、移动底板4之间可以伸缩调节，固定支撑条6和移动支撑条5之间可以伸缩调节，使得左支板1、右支板3之间调节后能够对书本稳定支撑。
[0034]优选的，如图1所示，所述固定支撑条6的前壁一侧设置有分隔板11。通过分隔板11的设置，能够将固定支撑条6的前壁一侧分隔为多个区域，将常用的书放在分隔板11隔开的区域，方便取放。
[0035]优选的，如图1、2、3所示，所述固定支撑条6的上表面开设有调节槽7，所述移动支撑条5的上表面左端设置有锁紧旋钮8，所述锁紧旋钮8贯穿调节槽7并延伸至调节槽7的上侧。需要调节左支板1、右支板3之间相对位置时，将锁紧旋钮8拧松，左支板1、右支板3之间相对移动，使得固定支撑条6和移动支撑条5相对移动，调节到合适的位置后，将锁紧旋钮8
拧紧，锁紧旋钮8的上部分压紧在固定支撑条6上，在固定支撑条6上表面与锁紧旋钮8之间的摩擦作用，使得固定支撑条6和移动支撑条5之间得到固定。
[0036]优选的，如图4所示，所述左支板1、右支板3的相视侧壁后上端分别设置有固定片9和调节支撑片10。固定片9和调节支撑片10内均可插入钉子，通过钉子将固定片9和调节支撑片10钉在墙壁上，占用空间小。
[0037]优选的，如图2、4所示，所述调节支撑片10为长条状，且调节支撑片10的中部开设有腰型调节孔。通过腰型调节孔的设置，调节支撑片10能够在上述钉子上滑动，从而保证钉子对调节支撑片10支撑的同时，还能够对调节支撑片10调节。
[0038]工作原理：
[0039]摆在桌子上使用时，将固定底板2、移动底板4支撑在桌面上即可，当需要对左支板1、右支板3之间距离调节时，将锁紧旋钮8拧松，锁紧旋钮8对固定支撑条6不具有限制作用，将左支板1、右支板3之间靠拢或者远离，调节后，将锁紧旋钮8再次拧紧，在锁紧旋钮8的摩擦作用下，移动支撑条5、固定支撑条6之间得到固定。
[0040]挂在墙壁上使用时，将固定片9和调节支撑片10的腰型调节孔内预先插入钉子，将钉子钉在墙壁上，且腰型调节孔内的钉子不能过于紧固，保证调节支撑片10能正常移动。需要调节宽度时，将锁紧旋钮8拧松，移动右支板3，使得调节支撑片10在腰型调节孔内的钉子上滑动，调节后将锁紧旋钮8拧紧即可。
[0041]以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术；因此，无论从哪一点来看，均应将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于调节的学生用放书架，其特征在于，包括：左支板(1)、右支板(3)，所述左支板(1)、右支板(3)位置相对且平行设置；固定底板(2)、移动底板(4)，所述固定底板(2)和移动底板(4)分别垂直连接在左支板(1)、右支板(3)相视侧壁的下侧；所述固定底板(2)的本体上开设有滑槽，所述移动底板(4)滑动插接在固定底板(2)的滑槽内；所述左支板(1)、右支板(3)的相视侧壁后侧中部分别设置有固定支撑条(6)和移动支撑条(5)；所述固定支撑条(6)的本体上开设有移动槽，所述移动支撑条(5)滑动插接在固定支撑条(6)的移动槽内。2.根据权利要求1所述的一种便于调节的学生用放书架，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：王若兮，
申请(专利权)人：王若兮，
类型：新型
国别省市：