一种小学教育用可调节白板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学教育用可调节白板，包括磁性白板，所述磁性白板的表面设置有数字模具；边框，其对称安装在所述磁性白板的左右两侧，所述边框的表面连接有固定块，所述固定块的内部设置有螺栓；螺纹环筒，其固定安装在所述固定块的一侧，所述螺纹环筒远离固定块的一侧安装有辅助环筒；第一支杆，其设置在所述螺纹环筒的下方，所述第一支杆的下方安置有第二支杆。该小学教育用可调节白板，与现有的装置相比，通过磁性白板与数字模具之间的磁吸作用，可使数字模具直接吸附在磁性白板方便使用，通过数字模具使用方便教学，增加学习乐趣，加强学生动手动脑能力的同时避免丢失，配合小学生的使用。配合小学生的使用。配合小学生的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种小学教育用可调节白板


[0001]本技术涉及白板
，具体为一种小学教育用可调节白板。

技术介绍

[0002]白板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教师在讲课时需要不断地转身交替进行演示和演算，与学生互动解答时特定的给与学生进行答题的区域，满足小学课程教学使用。
[0003]现有的白板高度较高，一般高度适合教师使用，由于缺少高度调节，小学生进行解答演算时身高高度达不到的问题，为此，我们提出一种小学教育用可调节白板。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种小学教育用可调节白板，以解决上述
技术介绍
中提出由于现有的白板高度较高，一般高度适合教师使用，由于缺少高度调节，小学生进行解答演算时身高高度达不到的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学教育用可调节白板，包括：
[0006]磁性白板，所述磁性白板的表面设置有数字模具；
[0007]边框，其对称安装在所述磁性白板的左右两侧，所述边框的表面连接有固定块，所述固定块的内部设置有螺栓；
[0008]螺纹环筒，其固定安装在所述固定块的一侧，所述螺纹环筒远离固定块的一侧安装有辅助环筒；
[0009]第一支杆，其设置在所述螺纹环筒的下方，所述第一支杆的下方安置有第二支杆。
[0010]优选的，所述磁性白板与数字模具之间为磁吸连接，所述磁性白板与数字模具紧密贴合。
[0011]优选的，所述固定块通过螺栓与边框之间构成卡合结构，所述边框与第二支杆与固定块的外形尺寸相吻和。
[0012]优选的，所述第一支杆贯穿于第二支杆的内部，所述第一支杆的外径小于第二支杆的内径。
[0013]优选的，所述第二支杆还设有：
[0014]活动板，其设置在所述第二支杆的后端，所述活动板的末端安装有辅助杆；
[0015]圆柱，其设置在所述第二支杆的前端，所述圆柱的表面设置有凸起，所述凸起的前端连接有收纳盒，所述收纳盒的底部开设有凹槽，所述凹槽的内部安置有横杠。
[0016]优选的，所述辅助杆通过活动板与第二支杆之间构成转动结构，所述辅助杆与活动板之间为活动连接，所述活动板与第二支杆之间为活动连接。
[0017]优选的，所述圆柱与凸起之间为卡合连接，所述横杠贯穿于凹槽的内部。
[0018]与现有技术相比，本技术提供了一种小学教育用可调节白板，具备以下有益效果：该小学教育用可调节白板通过第一支杆和第二支杆之间的升降调节，便于快速调整磁性白板的高度，方便小学生在磁性白板上演算使用，避免传统白板高度较高，小学生升高达不到使用，通过数字模具直接吸附在磁性白板方便使用，避免丢失，数字模具方便教学使用的同时增加学习乐趣。
[0019]1.本技术通过磁性白板与数字模具之间的磁吸作用，可使数字模具直接吸附在磁性白板方便使用，通过数字模具使用方便教学，增加学习乐趣，加强学生动手动脑能力的同时避免丢失，通过使用边框在固定块的内部进行滑动，使磁性白板的高度便于调节，方便上下升降使用，配合小学生的身高使用；
[0020]2.本技术通过第一支杆和第二支杆之间的调节作用，便于对磁性白板的高度进一步进行调节，通过多种方式的调节便于教学使用，磁性白板的高度调节便利使教学效率得到提升，通过使用辅助杆增强该装置使用的稳定性，辅助杆通过活动板与第二支杆之间构成三角形结构，增加使用的稳定性，方便教学使用；
[0021]3.本技术通过收纳盒的上端的凸起与圆柱固定，下端通过凹槽与横杠固定，使收纳盒固定更加稳固，通过使用收纳盒对数字模具进行收纳，方便教学使用。
附图说明
[0022]图1为本技术整体结构示意图；
[0023]图2为本技术平面结构示意图；
[0024]图3为本技术右视结构示意图；
[0025]图4为本技术固定块和边框结构示意图。
[0026]图中：1、磁性白板；2、数字模具；3、边框；4、固定块；5、螺栓；6、第一支杆；7、第二支杆；8、活动板；9、辅助杆；10、收纳盒；11、凸起； 12、凹槽；13、横杠；14、圆柱；15、螺纹环筒；16、辅助环筒。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]如图1
‑
2、图4所示，一种小学教育用可调节白板，包括：磁性白板1，磁性白板1的表面设置有数字模具2，磁性白板1与数字模具2之间为磁吸连接，磁性白板1与数字模具2紧密贴合，通过磁性白板1与数字模具2之间的磁吸作用，可使数字模具2直接吸附在磁性白板1方便使用，通过数字模具2使用方便教学，增加学习乐趣，加强学生动手动脑能力的同时避免丢失；边框3，其对称安装在磁性白板1的左右两侧，边框3的表面连接有固定块4，固定块4的内部设置有螺栓5，固定块4通过螺栓5与边框3之间构成卡合结构，边框3与第二支杆7与固定块4的外形尺寸相吻和，通过使用边框3在固定块4的内部进行滑动，使磁性白板1的高度便于调节，方便上下升降使用，配合小学生的身高使用；螺纹环筒15，其固定安装在固定块4的一侧，螺纹环筒15远离固定块4的一侧安装有辅助环筒16；第一支杆6，其设置在螺纹
环筒15的下方，第一支杆6的下方安置有第二支杆7，第一支杆6贯穿于第二支杆7的内部，第一支杆6的外径小于第二支杆7的内径，通过第一支杆6和第二支杆7之间的调节作用，便于对磁性白板1的高度进一步进行调节，通过多种方式的调节便于教学使用，磁性白板1的高度调节便利使教学效率得到提升。
[0029]如图1
‑
3所示，一种小学教育用可调节白板，包括：活动板8，其设置在第二支杆7的后端，活动板8的末端安装有辅助杆9，辅助杆9通过活动板8 与第二支杆7之间构成转动结构，辅助杆9与活动板8之间为活动连接，活动板8与第二支杆7之间为活动连接，通过使用辅助杆9增强该装置使用的稳定性，辅助杆9通过活动板8与第二支杆7之间构成三角形结构，增加使用的稳定性，方便教学使用；圆柱14，其设置在第二支杆7的前端，圆柱14 的表面设置有凸起11，凸起11的前端连接有收纳盒10，收纳盒10的底部开设有凹槽12，凹槽12的内部安置有横杠13，圆柱14与凸起11之间为卡合连接，横杠13贯穿于凹槽12的内部，通过收纳盒10的上端的凸起11与圆柱14固定，下端通过凹槽12与横杠13固定，使收纳盒10固定更加稳固，通过使用收纳盒10对数字模具2进行收纳，方便教学使用。
[0030]综上，在使用该小学教育用可调节白板时，首先可通过调整磁性白板1 的位置进本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学教育用可调节白板，其特征在于，包括：磁性白板(1)，所述磁性白板(1)的表面设置有数字模具(2)；边框(3)，其对称安装在所述磁性白板(1)的左右两侧，所述边框(3)的表面连接有固定块(4)，所述固定块(4)的内部设置有螺栓(5)；螺纹环筒(15)，其固定安装在所述固定块(4)的一侧，所述螺纹环筒(15)远离固定块(4)的一侧安装有辅助环筒(16)；第一支杆(6)，其设置在所述螺纹环筒(15)的下方，所述第一支杆(6)的下方安置有第二支杆(7)。2.根据权利要求1所述的一种小学教育用可调节白板，其特征在于，所述磁性白板(1)与数字模具(2)之间为磁吸连接，所述磁性白板(1)与数字模具(2)紧密贴合。3.根据权利要求1所述的一种小学教育用可调节白板，其特征在于，所述固定块(4)通过螺栓(5)与边框(3)之间构成卡合结构，所述边框(3)与第二支杆(7)与固定块(4)的外形尺寸相吻和。4.根据权利要求1所述的一种小学教育用可调节白板，其特征在于，所述第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：史雯萱，史舜，
申请(专利权)人：山东尚合信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：