一种三角函数教具制造技术

本实用新型专利技术公开一种三角函数教具，属于教具技术领域，包括横尺，横尺的侧壁上粘合有量角器，横尺与量角器上均设有刻度线，量角器上设有第一弧形槽与第二弧形槽，第一弧形槽的直径大于第二弧形槽的直径，横尺的中间设有转轴，转轴上转动连接有调节尺，调节尺上设有安装孔，安装孔内滑动连接有推拉杆，推拉杆的底端设有卡板，调节尺上位于安装孔的前端设有支撑柱；本实用新型专利技术在横尺上设有调节尺，通过调节尺的转动来调节横尺与调节尺之间的角度，并通过量角器实时测量，可快速画角，方便教师画图使用，同时通过卡板与第二弧形槽内设有的若干卡槽配合，可对调节尺进行固定，防止后期教师在画图时调节尺发生晃动，使画出的角度更加精确。精确。精确。

【技术实现步骤摘要】
一种三角函数教具


[0001]本技术涉及教具
，具体涉及一种三角函数教具。

技术介绍

[0002]三角函数是基本初等函数之一，是以角度(数学上最常用弧度制，下同)为自变量，角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。也可以等价地用与单位圆有关的各种线段的长度来定义。三角函数在研究三角形和圆等几何形状的性质时有重要作用，也是研究周期性现象的基础数学工具。目前在数学课堂上讲解三角函数时，通常教师会在黑板上画角辅助理解并验证，但是教师在画角时，其角度的大小不好调节，需要配合直角尺以及量角器辅助画角，操作起来十分不方便，且直角尺与量角器需要教师按在黑板上使用，由于黑板光滑，在画角时容易晃动，导致滑出来的角度有偏差。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种三角函数教具，用以解决上述
技术介绍
中所面临的问题。
[0004]本技术的目的可以通过以下技术方案实现：
[0005]一种三角函数教具，包括横尺，所述横尺的侧壁上粘合有量角器，所述横尺与量角器上均设有刻度线，所述量角器上设有第一弧形槽与第二弧形槽，所述第一弧形槽的直径大于第二弧形槽的直径，所述横尺的中间设有转轴，所述转轴上转动连接有调节尺，所述调节尺上设有安装孔，所述安装孔内滑动连接有推拉杆，所述推拉杆的底端设有卡板，所述调节尺上位于安装孔的前端设有支撑柱。
[0006]进一步的，所述第一弧形槽的内壁两侧之间滑动连接有连接连接板，所述支撑柱的底端与连接板固定连接，所述第二弧形槽的内壁两侧设有弧形安装板，所述弧形安装板上等距开设有若干个卡槽，所述卡槽与卡板相互配合。
[0007]进一步的，所述第二弧形槽的底端设有第一磁性板，所述卡板的底端上设有第二磁性板，所述第一磁性板与第二磁性板相互吸引。
[0008]所述横尺的两端上对称开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一伸缩尺，所述调节尺的顶端上开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动连接有第二伸缩尺。
[0009]本技术的有益效果：
[0010]本技术通在横尺上设有调节尺，通过调节尺的转动来调节横尺与调节尺之间的角度，并通过量角器实时测量，可快速画角，使画出的角度更精确，操作起来也十分简单，方便教师画图使用；同时通过卡板与第二弧形槽内设有的若干卡槽配合，可对调节尺进行固定，防止后期教师在画图时调节尺发生晃动，导致画出的角度与预期有偏差。
附图说明
[0011]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例
或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；
[0012]图1是本技术的结构示意图；
[0013]图2是量角器的结构示意图；
[0014]图3是调节尺的结构示意图；
[0015]图4是横尺的内部结构示意图。
[0016]图中标号说明：
[0017]1、横尺；2、量角器；3、刻度线；4、转轴；5、调节尺；6、第一弧形槽；7、第二弧形槽；8、安装孔；9、推拉杆；10、卡板；11、支撑柱；12、连接板；13、弧形安装板；14、卡槽；15、第一磁性板；16、第二磁性板；17、第一滑槽；18、第一伸缩尺；19、第二滑槽；20、第二伸缩尺。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0020]一种三角函数教具，如图1
‑
4所示，包括横尺1，横尺1的侧壁上粘合有量角器2，横尺1与量角器2上均设有刻度线3，量角器2上设有第一弧形槽6与第二弧形槽7，第一弧形槽6的直径大于第二弧形槽7的直径，横尺1的中间设有转轴4，转轴4上转动连接有调节尺5，调节尺5上设有安装孔8，安装孔8内滑动连接有推拉杆9，推拉杆9的底端设有卡板10，调节尺5上位于安装孔8的前端设有支撑柱11，转轴4可带动调节尺5沿着量角器2发生转动，通过调节尺5与横尺1的配合，使画出的角度更加精确，第一弧形槽6的内壁两侧之间滑动连接有连接连接板12，支撑柱11的底端与连接板12固定连接，第二弧形槽7的内壁两侧设有弧形安装板13，弧形安装板13上等距开设有若干个卡槽14，卡槽14与卡板10相互配合，通过支撑柱11与连接板12配合，可使调节尺5沿着第一弧形槽6内转动，而支撑柱11的高度与横尺1的厚度相同，可使调节尺5两端平行，便于教师操作画图，卡槽14与卡板10的配合，可将调节尺5进行固定，防止教师在画图时调节尺5发生晃动，造成画图不精确，产生误差，第二弧形槽7的底端设有第一磁性板15，卡板10的底端上设有第二磁性板16，第一磁性板15与第二磁性板16相互吸引，通过设有的第一磁性板15与第二磁性板16可使卡板10与卡槽14之间配合更加稳固，进一步对调节尺5进行固定，横尺1的两端上对称开设有第一滑槽17，第一滑槽17内滑动连接有第一伸缩尺18，调节尺5的顶端上开设有第二滑槽19，第二滑槽19内滑动连接有第二伸缩尺20，设有的第一伸缩尺18与第二伸缩尺20可调节横尺1与调节尺5的长度，方便教师画出不同长度的三角，不需要后期做延长线操作，方便教师使用。
[0021]工作原理，将本教具贴在黑板上，按照所需情况，调节第一伸缩尺18与第二伸缩尺20的长度，然后转动调节尺5，使其沿着第一弧形槽6移动，来调节横尺1与调节尺5之间的角
度，方便画出不同大小的角，当角度确定后，向下摁动推拉杆9，将底部设有的卡板10卡在卡槽14内，从而将调节尺5固定，防止其在教师画图时发生晃动，造成画图不精确，也使教师在画图时更加的方便。
[0022]在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0023]以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种三角函数教具，包括横尺(1)，其特征在于，所述横尺(1)的侧壁上粘合有量角器(2)，所述横尺(1)与量角器(2)上均设有刻度线(3)，所述量角器(2)上设有第一弧形槽(6)与第二弧形槽(7)，所述第一弧形槽(6)的直径大于第二弧形槽(7)的直径，所述横尺(1)的中间设有转轴(4)，所述转轴(4)上转动连接有调节尺(5)，所述调节尺(5)上设有安装孔(8)，所述安装孔(8)内滑动连接有推拉杆(9)，所述推拉杆(9)的底端设有卡板(10)，所述调节尺(5)上位于安装孔(8)的前端设有支撑柱(11)。2.根据权利要求1所述的一种三角函数教具，其特征在于，所述第一弧形槽(6)的内壁两侧之间滑动连接有连接连接板(12)，所述支撑柱(11)的底...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐雪群，高洁，尧青阳，
申请(专利权)人：江西现代职业技术学院，
类型：新型
国别省市：