控笔练习字帖及控笔练习法方法技术

本发明专利技术提供了一种控笔练习字帖及控笔练习法方法，控笔练习字帖，包括控笔练习单元、运笔练习单元和练字单元；控笔练习单元中具有图案形状的练习模板，练字单元具有形状与控笔练习单元中图案相对应的文字，运笔练习单元具有从控笔练习单元中的图案朝向练字单元中的文字转换的图形。本发明专利技术具有能够提高学生的学习兴趣和自信心，同时还能有效提升学生的控笔及运笔能力的优点。运笔能力的优点。

【技术实现步骤摘要】
控笔练习字帖及控笔练习法方法


[0001]本专利技术涉及美术教育
，特别涉及一种控笔练习字帖及控笔练习法方法。

技术介绍

[0002]目前市面上的绘画和书法培训的教学都是分科教授的。对于初学者，尤其是出于启蒙期的(4岁～7岁)的孩子，分科教授不符合他们的认知方式(观察、动作模仿、理解、掌握)，所以学习效果差强人意。往往初学者投入大量时间学习绘画、硬笔或软笔书法，依然很依赖老师的指导，而不能学以致用。艺术启蒙忽略了学龄儿童的学习体验和学习效率，势必造成大量的资源浪费；导致初学者难以建立自信，甚至失去学习兴趣。初学者绘画和书法的基础，主要体现在控笔能力。有效地提升控笔能力，对于初学者(尤其是学生)的日常书写、图示笔记、创意设计速写(手绘表现)自信心的建立都是非常关键的。绘画书法分科教学，难以满足学生的日常书写和图形笔记的运用场景。大量无效练习极易使学生失去学习兴趣，陷入被动地学习状态。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的是提供一种控笔练习字帖及控笔练习法方法，能够提高学生的学习兴趣和自信心，同时还能有效提升学生的控笔及运笔能力。
[0004]为实现上述目的，本专利技术所采用的技术方案是：
[0005]一种控笔练习字帖，包括控笔练习单元、运笔练习单元和练字单元；
[0006]所述控笔练习单元中具有图案形状的练习模板，所述练字单元具有形状与所述控笔练习单元中图案相对应的文字，所述运笔练习单元具有从所述控笔练习单元中的图案朝向所述练字单元中的文字转换的图形。
[0007]较优地，所述运笔练习单元，包括第一练习单元、第二练习单元
…
第N练习单元，其中N为不小于2的整数；
[0008]所述控笔练习单元中图案依次经过所述第一练习单元、所述第二练习单元
…
所述第N练习单元中的图形转换至所述练字单元中的文字。
[0009]较优地，所述控笔练习单元包括a1练习方格、a2练习方格
…
aN练习方格，其中N为不小于2的整数，在所述a1练习方格、所述a2练习方格
…
所述aN练习方格中均设置有标识点，并且标识点的数量自所述a1练习方格、所述a2练习方格
…
所述aN练习方格依次递减；
[0010]所述运笔练习单元包括b1练习方格、b2练习方格
…
bN练习方格，其中N为不小于2的整数，在所述b1练习方格、所述b2练习方格
…
所述bN练习方格中均设置有标识点，并且标识点的数量自所述b1练习方格、所述b2练习方格
…
所述bN练习方格依次递减；
[0011]所述控笔练习单元包括c1练习方格、c2练习方格
…
cN练习方格，其中N为不小于2的整数，在所述c1练习方格、所述c2练习方格
…
所述cN练习方格中均设置有标识点，并且标识点的数量自所述c1练习方格、所述c2练习方格
…
所述cN练习方格依次递减。
[0012]一种控笔练习方法，使用具有以上技术特征的控笔练习字帖，包括步骤：
[0013]S1：以控笔练习单元中的图案为模板进行控笔力度练习；
[0014]S2：以运笔练习单元中的图形为模板进行运笔练习；
[0015]S3：以练字单元中的文字为模板进行写字练习。
[0016]较优地，当所述运笔练习单元，包括第一练习单元、第二练习单元
…
第N练习单元，其中N为不小于2的整数时，
[0017]步骤S2中包括：从第一练习单元朝向第N练习单元依次练习。
[0018]较优地，当控笔练习字帖具有权利要求3所述的技术特征时，步骤S1，沿a1练习方格、a2练习方格
…
aN练习方格依次进行控笔力度练习，步骤S2，沿b1练习方格、b2练习方格
…
bN练习方格依次进行运笔练习，步骤S3，沿c1练习方格、c2练习方格
…
cN练习方格依次进行写字练习。
[0019]较优地，步骤S1中采用软笔进行控笔练习。
[0020]较优地，步骤S2中采用油性马克笔进行运笔练习。
[0021]较优地，步骤S3中采用硬笔进行写字练习。
[0022]本专利技术的控笔练习字帖，通过采用所述控笔练习单元中具有图案形状的练习模板，所述练字单元具有形状与所述控笔练习单元中图案相对应的文字，所述运笔练习单元具有从所述控笔练习单元中的图案朝向所述练字单元中的文字转换的图形的技术方案，能够提高学生的学习兴趣和自信心，同时还能有效提升学生的控笔及运笔能力。
附图说明
[0023]图1为实施例一中控笔练习字帖示意图；
[0024]图2为实施例二中控笔练习方法流程图。
[0025]其中：1、控笔练习单元；2、运笔练习单元；21、第一练习单元；22第二练习单元；22第N练习单元；3、练字单元；41、a1练习方格；42、a2练习方格；43、a3练习方格；51、b1练习方格；52、b2练习方格；53、b3练习方格；61、c1练习方格；62、c2练习方格；63、c3练习方格。
具体实施方式
[0026]为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例对本专利技术的移动工作椅进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。
[0027]实施例一
[0028]如图1所示，一种控笔练习字帖，包括控笔练习单元1、运笔练习单元2和练字单元3；控笔练习单元1中具有图案形状的练习模板，练字单元3具有形状与控笔练习单元1中图案相对应的文字，运笔练习单元2具有从控笔练习单元1中的图案朝向练字单元3中的文字转换的图形。其中练字单元3中的文字可以是与控笔练习单元1中图案相对应的象形字。采用这样的技术方案，当练习者在练习时可以先以控笔练习单元1为模板练习控笔的力度，然后再以运笔练习单元2为模板练习运笔，最后在以练字单元3进行书法练习，这样通过图案逐步向文字方向转换，能够提高练习者的学习兴趣和自信心，同时还能有效提升练习者的控笔及运笔能力。
[0029]进一步地，运笔练习单元2，包括第一练习单元21、第二练习单元22
…
第N练习单元
23，其中N为不小于2的整数。控笔练习单元1中图案依次经过第一练习单元21、第二练习单元22
…
第N练习单元23中的图形转换至练字单元3中的文字。其中第一练习单元21、第二练习单元22
…
第N练习单元23中的图形，依次为控笔练习单元1中图案朝向练字单元3中的文字的图案，在练习时，练习者可以依次以第一练习单元21、第二练习单元22
…
第N练习单元23为模板进行训练，形成从图案朝向文字逐步训练的过程，使自信心得到提高。
[0030]作为一种可实施方式，如图1所示，控笔练习单元包括a1练习方格41、a2练习方格42
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种控笔练习字帖，其特征在于：包括控笔练习单元、运笔练习单元和练字单元；所述控笔练习单元中具有图案形状的练习模板，所述练字单元具有形状与所述控笔练习单元中图案相对应的文字，所述运笔练习单元具有从所述控笔练习单元中的图案朝向所述练字单元中的文字转换的图形。2.根据权利要求1所述的控笔练习字帖，其特征在于：所述运笔练习单元，包括第一练习单元、第二练习单元
…
第N练习单元，其中N为不小于2的整数；所述控笔练习单元中图案依次经过所述第一练习单元、所述第二练习单元
…
所述第N练习单元中的图形转换至所述练字单元中的文字。3.根据权利要求1所述的控笔练习字帖，其特征在于：所述控笔练习单元包括a1练习方格、a2练习方格
…
aN练习方格，其中N为不小于2的整数，在所述a1练习方格、所述a2练习方格
…
所述aN练习方格中均设置有标识点，并且标识点的数量自所述a1练习方格、所述a2练习方格
…
所述aN练习方格依次递减；所述运笔练习单元包括b1练习方格、b2练习方格
…
bN练习方格，其中N为不小于2的整数，在所述b1练习方格、所述b2练习方格
…
所述bN练习方格中均设置有标识点，并且标识点的数量自所述b1练习方格、所述b2练习方格
…
所述bN练习方格依次递减；所述控笔练习单元包括c1练习方格、c2练习方格
…
cN练习方格，其中N为不小于2的整数，...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾玉龙，雷娟娟，
申请(专利权)人：玉墨齐飞北京教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：