一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，包括支撑腿架，所述支撑腿架的顶部固定安装有操作台，且操作台的底部开设有漏孔，而且操作台的顶部开设有滑槽，并且滑槽的内壁活动连接有滑板。该便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，通过操作台、凹槽、连接板、显示屏、连接块、伸缩杆、顶盖和拉环的相互配合使用下，通过伸缩杆能够很好的推动显示屏的一端进行上升移动，进而使得在连接板的作用下，可以很好的对显示屏进行支撑固定，便于对显示屏进行角度调节，进而便于根据人们的需要进行对装置的调节，进而降低了人们对教学装置进行调节的难度，避免了影响人们的教学效果，给人们的日常教学带来便利。利。利。

【技术实现步骤摘要】
一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置。

技术介绍

[0002]教学用具能够使学生直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类，目前市面上人们在针对机电一体化专业进行教学时，常常会使用到网络教学装置，但是现有的机电一体化专业用网络教学装置还存在一定的缺陷，就比如：
[0003]1、现有的机电一体化专业用网络教学装置一般不便于对装置进行后续调节，进而增加了人们对教学装置进行调节的难度，将会影响人们的教学效果，给人们的日常教学带来不便；
[0004]2、现有的机电一体化专业用网络教学装置一般不便于对实验后的残留进行清理，进而增加了人们对装置表面进行清理的难度，不能够很好的满足人们对装置进行清理的需求，给人们的日常清理带来不便；
[0005]针对上述问题，急需在原有本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，包括支撑腿架(1)，其特征在于：所述支撑腿架(1)的顶部固定安装有操作台(2)，且操作台(2)的底部开设有漏孔(3)，而且操作台(2)的顶部开设有滑槽(4)，并且滑槽(4)的内壁活动连接有滑板(5)，所述滑板(5)的顶部固定安装有拉板(6)，且滑板(5)的底部固定设置有清理毛刷(7)，所述操作台(2)的底部固定安装有收集箱(8)，且收集箱(8)的内侧壁固定设置有固定块(9)，而且固定块(9)的顶部活动安装有过滤网(10)，所述操作台(2)的顶部开设有凹槽(11)，且凹槽(11)的左侧活动安装有连接板(12)，而且连接板(12)的右侧固定安装有显示屏(13)，所述显示屏(13)通过连接块(14)与伸缩杆(15)构成活动结构，且连接块(14)的顶部与显示屏(13)固定连接，而且连接块(14)的底部与伸缩杆(15)活动连接，所述操作台(2)的右侧顶部活动连接与顶盖(16)，且顶盖(16)的顶部固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵永强，王丽，孙亚楠，
申请(专利权)人：潍坊市技师学院，
类型：新型
国别省市：