一种设有教材固定夹的讲台制造技术

本实用新型专利技术涉及讲台领域，更具体地说，涉及一种设有教材固定夹的讲台，包括讲台本体和固定夹机构，所述固定夹机构包括滑槽架、导向横轴、滑动架、纵向滑杆、压杆、压簧和拉环；所述滑槽架固定在所述讲台本体上；所述滑槽架的水平滑道内固定连接有导向横轴；所述导向横轴上滑动配合连接至少两个滑动架；所述滑动架滑动配合在所述滑槽架的水平滑道内；每个所述滑动架上滑动配合连接一个纵向滑杆，所述纵向滑杆的两端分别与所述拉环和所述压杆固定连接；本实用新型专利技术内部设有用于对展开书本进行定位固定的固定夹机构，可以防止书本放在讲台时自动翻页。翻页。翻页。

【技术实现步骤摘要】
一种设有教材固定夹的讲台


[0001]本技术涉及讲台领域，更具体地说，涉及一种设有教材固定夹的讲台。

技术介绍

[0002]传统的教学讲台，仅为简单的桌子结构，不带有教材固定夹，书本展开放置在讲台上时容易自动翻页，阅读十分不便，使得教师需要一直用手压在书本上或是用力将书本按压变形防止其自动翻页，十分不便。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种设有教材固定夹的讲台，可以有效解决现有技术中的问题；本技术内部设有用于对展开书本进行定位固定的固定夹机构，可以防止书本放在讲台时自动翻页。
[0004]为实现上述目的，本申请提供了一种设有教材固定夹的讲台，包括讲台本体和固定夹机构，所述固定夹机构包括滑槽架、导向横轴、滑动架、纵向滑杆、压杆、压簧和拉环；所述滑槽架固定在所述讲台本体上；所述滑槽架的水平滑道内固定连接有导向横轴；所述导向横轴上滑动配合连接至少两个滑动架；所述滑动架滑动配合在所述滑槽架的水平滑道内；每个所述滑动架上滑动配合连接一个纵向滑杆，所述纵向滑杆的两端分别与所述拉环和所述压杆固定连接；所述纵向滑杆上套设有压簧，压簧位于所述压杆和所述滑动架之间；所述压杆在所述压簧的弹力下顶压在所述讲台本体上，以对讲台本体上的教材进行顶压固定。
[0005]可选的，所述压杆为圆柱形结构。
[0006]可选的，所述压杆的轴线与所述导向横轴的轴线垂直设置。
[0007]可选的，所述压杆的杆面上包裹有橡胶防滑套。
[0008]可选的，所述的一种设有教材固定夹的讲台，还包括讲台支架；所述讲台支架包括调高转轮、水平螺杆、位移滑块、倾斜推杆、纵轴、纵向套管和底座；所述调高转轮固定在所述水平螺杆的一端；所述水平螺杆的两端转动配合在所述讲台本体水平滑槽的两端；所述位移滑块滑动配合在水平滑槽内，且通过螺纹配合在水平螺杆上；所述倾斜推杆的上端转动连接在位移滑块上，所述倾斜推杆的下端转动连接在底座上；所述纵轴设有两根，两根纵轴的顶部固定在讲台本体上，两根纵轴的底部滑动配合在两根纵向套管上，两根纵向套管固定在底座上；所述讲台本体与所述底座上下相对设置。
[0009]可选的，所述的一种设有教材固定夹的讲台，还包括滑动座；所述滑动座包括座板本体、立架、滑动托架、行走轮、T形滑块和限位架；所述座板本体固定在立架上；所述立架固定在所述滑动托架的一端，滑动托架的另一端固定连接两个T形滑块，两个T形滑块滑动配合在两个限位架的T形滑道内；两个限位架相对固定在所述底座上；所述滑动托架的下端转动连接行走轮，行走轮的轮面与底座的底面共面。
[0010]可选的，所述底座的中部设有收纳槽，行走轮可滚动至收纳槽内。
[0011]本技术的有益效果：
[0012]本技术内部设有用于对展开书本进行定位固定的固定夹机构，可以防止书本放在讲台时自动翻页；本技术内部设有讲台支架，讲台支架可以对讲台本体的高度进行调节，便于不同身高的使用者使用；本技术内部设有可以滑动抽出的滑动座，便于在课间休息使用。
[0013]为使本技术的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术具体实施方式或相关技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或相关技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术实施例提供的整体示意图一；
[0016]图2为本技术实施例提供的整体示意图二；
[0017]图3为本技术实施例提供的固定夹机构的示意图；
[0018]图4为本技术实施例提供的讲台支架的示意图；
[0019]图5为本技术实施例提供的滑动座的示意图。
[0020]图标：讲台本体1；固定夹机构2；滑槽架201；导向横轴202；滑动架203；纵向滑杆204；压杆205；压簧206；拉环207；讲台支架3；调高转轮301；水平螺杆302；位移滑块303；倾斜推杆304；纵轴305；纵向套管306；底座307；滑动座4；座板本体401；立架402；滑动托架403；行走轮404；T形滑块405；限位架406。
具体实施方式
[0021]为了使本领域的技术人员更好地理解本申请中的技术方案，下面将对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
[0022]需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件上，它可以直接在另一个元件上或者间接设置在另一个元件上；当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至另一个元件上。
[0023]需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。
[0024]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，多个”、“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0025]须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本申请可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本申请所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本申请所揭示的
技术实现思路
得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本申请可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更
技术实现思路
下，当亦视为本申请可实施的范畴。
[0026]下面结合附图1
‑
5对本技术作进一步详细说明。
[0027]具体实施方式一：
[0028]如图1
‑
5所示，一种设有教材固定夹的讲台，包括讲台本体1和固定夹机构2，所述固定夹机构2包括滑槽架201、导向横轴202、滑动架203、纵向滑杆204、压杆205、压簧206和拉环207；所述滑槽架201固定在所述讲台本体1上；所述滑槽架201的水平滑道内固定连接有导向横轴202；所述导向横轴202上本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种设有教材固定夹的讲台，包括讲台本体（1）和固定夹机构（2），其特征在于：所述固定夹机构（2）包括滑槽架（201）、导向横轴（202）、滑动架（203）、纵向滑杆（204）、压杆（205）、压簧（206）和拉环（207）；所述滑槽架（201）固定在所述讲台本体（1）上；所述滑槽架（201）的水平滑道内固定连接有导向横轴（202）；所述导向横轴（202）上滑动配合连接至少两个滑动架（203）；所述滑动架（203）滑动配合在所述滑槽架（201）的水平滑道内；每个所述滑动架（203）上滑动配合连接一个纵向滑杆（204），所述纵向滑杆（204）的两端分别与所述拉环（207）和所述压杆（205）固定连接；所述纵向滑杆（204）上套设有压簧（206），压簧（206）位于所述压杆（205）和所述滑动架（203）之间；所述压杆（205）在所述压簧（206）的弹力下顶压在所述讲台本体（1）上，以对讲台本体（1）上的教材进行顶压固定。2.根据权利要求1所述的一种设有教材固定夹的讲台，其特征在于：所述压杆（205）为圆柱形结构。3.根据权利要求2所述的一种设有教材固定夹的讲台，其特征在于：所述压杆（205）的轴线与所述导向横轴（202）的轴线垂直设置。4.根据权利要求2所述的一种设有教材固定夹的讲台，其特征在于：所述压杆（205）的杆面上包裹有橡胶防滑套。5.根据权利要求1所述的一种设有教材固定夹的讲台，其特征在于：还包括讲台支架（3）；所述讲台支架（3）包括调高转轮（301）、水平螺杆（302）、位移滑块（303）、倾斜推杆（304）、纵轴...

【专利技术属性】
技术研发人员：王基群，
申请(专利权)人：王基群，
类型：新型
国别省市：