一种中学生用多功能学习课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学生用多功能学习课桌，包括学习课桌，所述学习课桌下端左部和下端右部均固定安装有高度调节装置，两个所述高度调节装置下端均固定安装有支撑脚，两个所述支撑脚下端前部和下端后部均固定安装有防滑块，所述学习课桌下端中部活动安装有收纳装置，所述学习课桌右端前部活动安装有滑动笔盒，所述学习课桌右端中部和右端后部均固定安装有书包挂钩，所述学习课桌上端右部固定安装有照明装置，所述学习课桌上端左部固定安装有书架。本实用新型专利技术所述的一种中学生用多功能学习课桌，通过高度调节装置提高了课桌的适用性，通过照明装置和收纳装置提高了学生的学习效率和课桌的空间利用效率。效率和课桌的空间利用效率。效率和课桌的空间利用效率。

【技术实现步骤摘要】
一种中学生用多功能学习课桌


[0001]本技术涉及学习课桌
，特别涉及一种中学生用多功能学习课桌。

技术介绍

[0002]课桌为学生所用，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳，课桌不仅在学校内需求高，学生在放学回家后的学习也需要课桌。1、现有的课桌由于其高度已经时固定好的，而学生的身高成长较快，课桌在使用一段时间后，其高度就不能够与学生相匹配，导致课桌在使用时具有一定的局限性；2、现有的课桌在学生晚上学习时，灯光不能够很好的照射在桌面上，从而影响学习的效率，而且课桌也不能够存放较多的学习用品，空间效率利用低。

技术实现思路

[0003]本技术的主要目的在于提供一种中学生用多功能学习课桌，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0005]一种中学生用多功能学习课桌，包括学习课桌，所述学习课桌下端左部和下端右部均固定安装有高度调节装置，两个所述高度调节装置下端均固定安装有支撑脚，两个所述支撑脚下端前部和下端后部均固定安装有防滑块，所述学习课桌下端中部活动安装有收纳装置，所述学习课桌右端前部活动安装有滑动笔盒，所述学习课桌右端中部和右端后部均固定安装有书包挂钩，所述学习课桌上端右部固定安装有照明装置，所述学习课桌上端左部固定安装有书架。
[0006]优选的，所述高度调节装置包括伸缩控制器和连接板，所述伸缩控制器上端活动安装有伸缩板，所述连接板上端前部和上端后部均固定安装有两个固定螺丝，所述连接板通过四个固定螺丝固定安装在学习课桌的下端，所述连接板下端开有固定槽，所述伸缩板通过固定槽与连接板穿插连接，所述伸缩控制器通过连接板固定安装在学习课桌的下方。
[0007]优选的，所述照明装置包括灯具底座，所述灯具底座上端右部固定安装有亮度调节钮，所述灯具底座上端中部固定安装有连接块，所述连接块前端固定安装有学习灯，所述灯具底座固定安装在学习课桌上端右部。
[0008]优选的，所述收纳装置包括收纳盒，所述收纳盒前端中部固定安装有把手，所述收纳盒上端左部和上端右部均固定安装有滑块，所述学习课桌下端左部和下端右部均开有滑槽，所述收纳盒通过两个滑块活动安装在学习课桌的下端。
[0009]优选的，两个所述高度调节装置大小一致且以收纳装置为中心左右对称分布。
[0010]优选的，所述收纳盒闭合时前端面不露出学习课桌。
[0011]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0012]1、本技术一种中学生用多功能学习课桌通过高度调节装置上的伸缩控制器
控制伸缩板进行伸缩，伸缩板又带动上端的连接板进行伸缩，从而使学习课桌能够根据不同身高的中学生去进行高度上的调整，使学生在使用学习时更加的方便，从而提高了课桌的适用性。
[0013]2、本技术一种中学生用多功能学习课桌通过照明装置上的学习灯在学生晚上学习时进行照明，同时亮度调节钮也能够根据情况去调整照明亮度，从而提高了学生的学习效率，而且通过书架、滑动笔盒和收纳装置上的收纳盒可以存放学习用品，提高了课桌的空间利用效率。
附图说明
[0014]图1为本技术一种中学生用多功能学习课桌的整体结构示意图；
[0015]图2为本技术一种中学生用多功能学习课桌的高度调节装置的整体结构示意图；
[0016]图3为本技术一种中学生用多功能学习课桌的照明装置的整体结构示意图；
[0017]图4为本技术一种中学生用多功能学习课桌的收纳装置的整体结构示意图。
[0018]图中：1、学习课桌；2、高度调节装置；3、照明装置；4、收纳装置；5、支撑脚；6、防滑块；7、滑动笔盒；8、书包挂钩；9、书架；20、伸缩控制器；21、连接板；22、固定槽；23、固定螺丝；24、伸缩板；30、灯具底座； 31、连接块；32、学习灯；33、亮度调节钮；40、收纳盒；41、把手；42、滑块；43、滑槽。
具体实施方式
[0019]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0020]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]如图1
‑
4所示，一种中学生用多功能学习课桌，包括学习课桌1，学习课桌1下端左部和下端右部均固定安装有高度调节装置2，两个高度调节装置2 下端均固定安装有支撑脚5，两个支撑脚5下端前部和下端后部均固定安装有防滑块6，学习课桌1下端中部活动安装有收纳装置4，学习课桌1右端前部活动安装有滑动笔盒7，学习课桌1右端中部和右端后部均固定安装有书包挂钩8，学习课桌1上端右部固定安装有照明装置3，学习课桌1上端左部固定安装有书架9。
[0023]高度调节装置2包括伸缩控制器20和连接板21，伸缩控制器20上端活动安装有伸
缩板24，连接板21上端前部和上端后部均固定安装有两个固定螺丝23，连接板21通过四个固定螺丝23固定安装在学习课桌1的下端，连接板21下端开有固定槽22，伸缩板24通过固定槽22与连接板21穿插连接，伸缩控制器20通过连接板21固定安装在学习课桌1的下方，伸缩控制器20 控制伸缩板24进行伸缩，伸缩板24带动上端的连接板21进行伸缩，从而使学习课桌1能够调整高度；照明装置3包括灯具底座30，灯具底座30上端右部固定安装有亮度调节钮33，灯具底座30上端中部固定安装有连接块31，连接块31前端固定安装有学习灯32，灯具底座30固定安装在学习课桌1上端右部，通过学习灯32在学生晚上学习时进行照明，并且由亮度调节钮33 调节学习灯32的亮度，从而提高了学生的学习效率；收纳装置4包括收纳盒 40，收纳盒40前端中部固定安装有把手41，收纳盒40上端左部和上端右部均固定安装有滑块42，学习课桌1下端左部和下端右部均开有滑槽43，收纳盒40通过两个滑块42活动安装在学习课桌1的下端，把手41将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学生用多功能学习课桌，包括学习课桌(1)，其特征在于：所述学习课桌(1)下端左部和下端右部均固定安装有高度调节装置(2)，两个所述高度调节装置(2)下端均固定安装有支撑脚(5)，两个所述支撑脚(5)下端前部和下端后部均固定安装有防滑块(6)，所述学习课桌(1)下端中部活动安装有收纳装置(4)，所述学习课桌(1)右端前部活动安装有滑动笔盒(7)，所述学习课桌(1)右端中部和右端后部均固定安装有书包挂钩(8)，所述学习课桌(1)上端右部固定安装有照明装置(3)，所述学习课桌(1)上端左部固定安装有书架(9)。2.根据权利要求1所述的一种中学生用多功能学习课桌，其特征在于：所述高度调节装置(2)包括伸缩控制器(20)和连接板(21)，所述伸缩控制器(20)上端活动安装有伸缩板(24)，所述连接板(21)上端前部和上端后部均固定安装有两个固定螺丝(23)，所述连接板(21)通过四个固定螺丝(23)固定安装在学习课桌(1)的下端，所述连接板(21)下端开有固定槽(22)，所述伸缩板(24)通过固定槽(22)与连接板(21)穿插连接，所述伸缩控制器(20)通过...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭振涛，
申请(专利权)人：彭振涛，
类型：新型
国别省市：