一种思政课程用的多角度插板教学装置制造方法及图纸

本申请公开了一种思政课程用的多角度插板教学装置，包括固定板、转动杆、翻转板、第一转轴、插板、限位条、挡板、底座、伸缩杆、支撑杆、清洁块、散热扇、电源模块、插条、辅助板、主板、第二转轴、照明灯、投影仪、支撑座、隔板、套环、教具箱、支撑板、书写板、防护外壳和海绵垫块。转动杆和第二转轴利于辅助板的转动调节，翻转板和插板利于整个装置的多角度教学，第一转轴和限位条利于翻转板的翻转和限位；支撑杆和套环可调节主板的使用高度，伸缩杆可对主板底部支撑保护，照明灯可辅助主板的照明使用；支撑座和防护外壳可对投影仪支撑保护，利于提升整个装置的功能性，书写板可辅助投影仪进行知识点的讲解，教学效果好。教学效果好。教学效果好。

【技术实现步骤摘要】
一种思政课程用的多角度插板教学装置


[0001]本申请涉及思政教学领域，尤其是一种思政课程用的多角度插板教学装置。

技术介绍

[0002]课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
[0003]思政课程的教学装置不便进行插板的多角度调节，使用不便，装置的使用高度调节不便，缺乏照明和清灰结构，不利于进行书写教学，且教学装置上未安装投影仪功能有限，教具不易放置使用，教学装置不易双侧使用，利用率不高。因此，针对上述问题提出一种思政课程用的多角度插板教学装置。

技术实现思路

[0004]在本实施例中提供了一种思政课程用的多角度插板教学装置用于解决现有技术中教学装置不便多角度调节，装置的使用高度调节不便，缺乏照明和清灰结构，且教学装置上未安装投影仪功能有限，教具不易放置使用，教学装置不易双侧使用，利用率不高问题。
[0005]根据本申请的一个方面，提供了一种思政课程用的多角度插板教学装置，包括底座、教学机构和调节机构本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政课程用的多角度插板教学装置，其特征在于：包括底座(7)、教学机构和调节机构，所述底座(7)顶部固接有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)一侧安装有主板(14)；所述教学机构包括翻转板(3)、投影仪(16)和书写板(22)，所述翻转板(3)通过第一转轴(301)安装在插板(4)上，所述投影仪(16)卡合在支撑座(17)上，所述支撑座(17)固接在主板(14)一侧，所述支撑座(17)一侧安装有防护外壳(23)，所述防护外壳(23)下方安装有书写板(22)；所述调节机构安装在主板(14)上，所述主板(14)顶部固接有固定板(1)，所述固定板(1)内部嵌合有照明灯(15)，所述照明灯(15)与电源模块(11)之间采用电性连接，所述电源模块(11)嵌合在主板(14)内。2.根据权利要求1所述的一种思政课程用的多角度插板教学装置，其特征在于：所述主板(14)内部嵌合有散热扇(10)，所述散热扇(10)顶部安装有两个散热块，所述散热块位于电源模块(11)两侧，所述电源模块(11)一侧与投影仪(16)连接，所述投影仪(16)位于固定板(1)底部。3.根据权利要求1所述的一种思政课程用的多角度插板教学装置，其特征在于：所述投影仪(16)一侧搭接有海绵垫块(2301)，所述海绵垫块(2301)固接在防护外壳(23)内侧，所述防护外壳(23)卡合在支撑座(17)上与支撑座(17)之间滑动连接，所述防护外壳(23)的尺寸大于支撑座(17)，所述支撑座(17)纵截面为U型。4.根据权利要求1所述的一种思政课程用的多角度插板教学装置，其特征在于：所述书写板(22)嵌合在主板(14)上，所述书写板(22)底部安装有教具箱(20)，所述教具箱(20)内部卡合有隔板(18)，所述教具箱(20)固接在支撑板(21)上，所述支撑板(21)固接在支撑杆(8)顶...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱文燕，
申请(专利权)人：朱文燕，
类型：新型
国别省市：