一种儿科口吃矫正装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种儿科口吃矫正装置，涉及口吃矫正技术领域，具体为一种儿科口吃矫正装置，包括安装架，所述安装架的上表面固定连接有固定框，所述固定框的正面设置有画面字幕显示屏。该儿科口吃矫正装置，通过在画面字幕显示屏上显示出口吃矫正专用的语句或者视频，并显示字幕，将耳机置于儿童患者的耳朵里，然后患者握住振动棒，并通过耳机倾听字幕的朗读声音，然后看着字幕进行朗读，使用语音收集模块对朗读的声音进行读取，使用语音识别对比模块对声音进行判断，一旦口吃现象出现，控制面板会控制振动棒振动一下，进而对患者进行提醒，同时在计数显示屏上显示口吃次数，使用视频等方式吸引儿童患者的注意力。频等方式吸引儿童患者的注意力。频等方式吸引儿童患者的注意力。

【技术实现步骤摘要】
一种儿科口吃矫正装置


[0001]本技术涉及口吃矫正
，具体为一种儿科口吃矫正装置。

技术介绍

[0002]儿科是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病防治的综合医学科学。凡涉及儿童和青少年时期的健康与卫生问题都属于儿科范围。其医治的对象处于生长发育期，儿科学的任务是不断探索儿科医学理论，在实践的基础降低发病率、死亡率，增强儿童和青少年体质，提高儿童青少年保健和疾病防治水平。口吃（俗称“结巴”、“磕巴”）是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。口吃的许多表现不能被他人观察到；这包括对特定音素（通常为辅音）、字和词的恐惧，对特定情景的恐惧，焦虑，紧张，害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面，是非常复杂的语言失调症，儿童患有口吃的几率很大，在对口吃进行治疗时需要使用儿科口吃矫正装置，但是现有的儿科口吃矫正装置依靠电流刺激对患者进行提醒，强制治疗患者，对于儿童来说，自控力差容易对口吃矫正治疗产生恐惧，同时治疗效果差，因此我们提出了一种儿科口吃矫正装置。

技术实现思路

[0003]针对现有技术的不足，本技术提供了一种儿科口吃矫正装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种儿科口吃矫正装置，包括安装架，所述安装架的上表面固定连接有固定框，所述固定框的正面设置有画面字幕显示屏，所述固定框正面的一侧设置有控制面板，所述固定框正面的两侧均固定连接有语音收集模块，所述固定框正面的另一侧固定连接有语音识别对比模块，所述固定框的一侧设置有耳机线，所述固定框的另一侧固定连接有连接线，所述连接线的一端电性连接有振动棒。
[0005]可选的，所述安装架的底部设置有支撑腿。
[0006]可选的，所述振动棒的表面固定套接有保护套。
[0007]可选的，所述耳机线的输出端固定连接有耳机。
[0008]可选的，所述固定框的正面设置有位于画面字幕显示屏一侧的计数显示屏，所述固定框的内部设置有音频模块，且音频模块与耳机线电性连接。
[0009]本技术提供了一种儿科口吃矫正装置，具备以下有益效果：
[0010]1、该儿科口吃矫正装置，通过在画面字幕显示屏上显示出口吃矫正专用的语句或者视频，并显示字幕，将耳机置于儿童患者的耳朵里，然后患者握住振动棒，并通过耳机倾听字幕的朗读声音，然后看着字幕进行朗读，使用语音收集模块对朗读的声音进行读取，使用语音识别对比模块对声音进行判断，一旦口吃现象出现，控制面板会控制振动棒振动一
下，进而对患者进行提醒，同时在计数显示屏上显示口吃次数，使用视频等方式吸引儿童患者的注意力，同时通过字幕以及声音两重方式引导患者跟着视频声音进行朗读，进而可以对患者的语言能力进行锻炼，反复练习对口吃有明显改善，且通过振动棒和计数显示屏的配合使用，利用振动棒可以对患者自己进行提醒，改变了传统的电流刺激的方式，避免儿童患者由于电流刺激对口吃矫正训练产生恐惧，同时利用计数显示屏对指定时间内口吃的次数进行统计，进而便于医生进行统计，做出合理的训练规划，同时当口吃次数减少，可以鼓舞患者的信心，使患者自己有清楚的认知，提高该儿科口吃矫正装置的实用性。
附图说明
[0011]图1为本技术结构示意图；
[0012]图2为本技术模块的结构示意图。
[0013]图中：1、安装架；2、固定框；3、语音识别对比模块；4、语音收集模块；5、计数显示屏；6、画面字幕显示屏；7、控制面板；8、连接线；9、保护套；10、振动棒；11、耳机；12、耳机线。
具体实施方式
[0014]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0015]请参阅图1至图2，本技术提供一种技术方案：一种儿科口吃矫正装置，包括安装架1，安装架1的上表面固定连接有固定框2，固定框2的正面设置有画面字幕显示屏6，固定框2正面的一侧设置有控制面板7，固定框2正面的两侧均固定连接有语音收集模块4，固定框2正面的另一侧固定连接有语音识别对比模块3，固定框2的一侧设置有耳机线12，耳机线12的输出端固定连接有耳机11，固定框2的另一侧固定连接有连接线8，连接线8的一端电性连接有振动棒10，振动棒10的表面固定套接有保护套9，利用振动棒10可以对患者自己进行提醒，改变了传统的电流刺激的方式，避免儿童患者由于电流刺激对口吃矫正训练产生恐惧，提高该儿科口吃矫正装置的实用性，通过在画面字幕显示屏6上显示出口吃矫正专用的语句或者视频，并显示字幕，将耳机11置于儿童患者的耳朵里，然后患者握住振动棒10，并通过耳机11倾听字幕的朗读声音，然后看着字幕进行朗读，使用语音收集模块4对朗读的声音进行读取，使用语音识别对比模块3对声音进行判断，一旦口吃现象出现，控制面板7会控制振动棒10振动一下，进而对患者进行提醒，同时在计数显示屏5上显示口吃次数，使用视频等方式吸引儿童患者的注意力，同时通过字幕以及声音两重方式引导患者跟着视频声音进行朗读，进而可以对患者的语言能力进行锻炼，反复练习对口吃有明显改善，提高该儿科口吃矫正装置的实用性，安装架1的底部设置有支撑腿，固定框2的正面设置有位于画面字幕显示屏6一侧的计数显示屏5，固定框2的内部设置有音频模块，且音频模块与耳机线12电性连接，利用计数显示屏5对指定时间内口吃的次数进行统计，进而便于医生进行统计，做出合理的训练规划，同时当口吃次数减少，可以鼓舞患者的信心，使患者自己有清楚的认知，提高该儿科口吃矫正装置的实用性。
[0016]综上所述，该儿科口吃矫正装置，使用时，儿童患者在安装架1的正面，然后医生通过控制控制面板7使画面字幕显示屏6、计数显示屏5、语音收集模块4进行工作，在画面字幕
显示屏6上显示出口吃矫正专用的语句或者视频，并显示字幕，将耳机11置于儿童患者的耳朵里，然后患者握住振动棒10，并通过耳机11聆听字幕的朗读声音，然后看着字幕进行朗读，使用语音收集模块4对朗读的声音进行读取，使用语音识别对比模块3对声音进行判断，一旦口吃现象出现，控制面板7会控制振动棒10振动一下，进而对患者进行提醒，同时在计数显示屏5上显示口吃次数，反复练习，医生根据计数显示屏5上显示的口吃次数进行统计，做出合理的训练规划，即可。
[0017]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种儿科口吃矫正装置，包括安装架（1），其特征在于：所述安装架（1）的上表面固定连接有固定框（2），所述固定框（2）的正面设置有画面字幕显示屏（6），所述固定框（2）正面的一侧设置有控制面板（7），所述固定框（2）正面的两侧均固定连接有语音收集模块（4），所述固定框（2）正面的另一侧固定连接有语音识别对比模块（3），所述固定框（2）的一侧设置有耳机线（12），所述固定框（2）的另一侧固定连接有连接线（8），所述连接线（8）的一端电性连接有振动棒（10）。2.根据权利要求1所述的一种儿科口...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐瑞林，黄美胜，陆金慧，范曾芳，
申请(专利权)人：唐瑞林，
类型：新型
国别省市：