一种便携式英语单词拼写辅助学习板制造技术

本实用新型专利技术提供了一种便携式英语单词拼写辅助学习板，属于学习板技术领域。该便携式英语单词拼写辅助学习板包括学习框架，所述学习框架的左右两侧均开设有扣槽，所述扣槽的外部包裹有卡环；背带，其连接在所述卡环的外壁；播放器，其安置在所述学习框架的前方，所述播放器的下方设置有语音存储模块；麦克风，其连接在所述语音存储模块的下方，所述麦克风的一端连接有可折弯杆；可擦书写板，其安置在所述记忆板的前方；笔筒，其设置在所述学习框架的外壁，所述笔筒的内侧安置有可擦笔；卡槽，其设置在所述学习框架的内部。本实用新型专利技术通过背带的设计，便于学习板的携带，从而可以随时携带学习板进行英语单词的记忆学习。学习板进行英语单词的记忆学习。学习板进行英语单词的记忆学习。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式英语单词拼写辅助学习板


[0001]本技术涉及学习板
，具体而言，涉及一种便携式英语单词拼写辅助学习板。

技术介绍

[0002]如今，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英语的使用更普及，因此对英语的学习也非常必要，由于英语并非我们的母语，而英语单词的数量众多，对英语单词的学习和记忆过程较为枯燥，难以对英语单词进行记忆，学习效率差，记忆效果不佳，并且在对英语单词进行记忆的过程中，往往需要经过反复拼写来进行记忆，因此便需要学习板来进行辅助，帮助我们更快的记忆单词。
[0003]现有的学习板，由于体型较大，不便于携带，因此不能随时携带学习板进行英语单词的学习，并且不含有语音录入的功能，不能有效的对英语单词进行默写记忆。

技术实现思路

[0004]为了弥补以上不足，本技术提供了一种便携式英语单词拼写辅助学习板，旨在解决学习板，由于体型较大，不便于携带，因此不能随时携带学习板进行英语单词的学习，并且不含有语音录入的功能，不能有效的对英语单词进行默写记忆的问题。
[0005]本技术是这样实现的：
[0006]本技术提供一种便携式英语单词拼写辅助学习板，包括：
[0007]学习框架，所述学习框架的左右两侧均开设有扣槽，所述扣槽的外部包裹有卡环；
[0008]背带，其连接在所述卡环的外壁；
[0009]播放器，其安置在所述学习框架的前方，所述播放器的下方设置有语音存储模块；<br/>[0010]麦克风，其连接在所述语音存储模块的下方，所述麦克风的一端连接有可折弯杆；
[0011]记忆板，其安置在所述学习框架的内侧，所述记忆板的内侧设置有卡片槽；
[0012]可擦书写板，其安置在所述记忆板的前方；
[0013]笔筒，其设置在所述学习框架的外壁，所述笔筒的内侧安置有可擦笔；
[0014]卡槽，其设置在所述学习框架的内部。
[0015]在本技术的一种实施例中，卡环与扣槽之间构成扣合结构，且扣槽关于学习框架的竖直方向对称分布，并且背带与卡环之间为粘合连接。
[0016]在本技术的一种实施例中，可折弯杆与麦克风之间为粘合连接，且麦克风、语音存储模块和播放器通过导线依次串联。
[0017]在本技术的一种实施例中，记忆板与学习框架之间构成上下滑动结构，且卡片槽沿记忆板的外壁等距均匀分布，并且可擦书写板与学习框架之间构成滑动结构。
[0018]在本技术的一种实施例中，可擦书写板还设有：
[0019]卡块，其设置在所述可擦书写板的左右两侧；
[0020]磁铁，其安置在所述可擦书写板的内部。
[0021]在本技术的一种实施例中，卡块与可擦书写板之间构成T字形结构，且可擦书写板与卡槽之间构成卡合结构，并且磁铁与可擦书写板之间为粘合连接。
[0022]本技术的有益效果：
[0023]1、通过设置的卡环与扣槽之间构成扣合结构，增加了背带的灵活性，使背带便于调节角度，通过设置的背带，便于学习板的携带，从而可以随时携带学习板进行英语单词的记忆学习，通过设置的可折弯杆，便于麦克风角度的调节，通过设置的麦克风可以对需要默写的单词进行录音，帮助接下来的单词记忆，并且录入一遍单词也增加了我们的记忆，从而提高了英语单词记忆的效率；
[0024]2、通过设置的记忆板与学习框架之间可以上下滑动，因此便于往其内2部的卡片槽内放置单词卡片，并且可擦书写板与学习框架之间也可以进行上下滑动，因此便于拼写的单词与卡片槽内的单词进行比对，查询记忆情况，通过设置的磁铁，增加了可擦书写板和记忆板与学习框架之间的牢固性，防止二者随意滑动。
附图说明
[0025]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0026]图1是学习板整体的结构示意图；
[0027]图2为图1中A处放大的结构示意图；
[0028]图3为记忆板拉出的结构示意图；
[0029]图4为可擦书写板拉出的结构示意图；
[0030]图5为可擦书写板整体的结构示意图；
[0031]图6为可擦书写板底部的结构示意图。
[0032]图中：1
‑
卡环；2
‑
扣槽；3
‑
语音存储模块；4
‑
播放器；5
‑
背带；6
‑
记忆板；7
‑
可擦书写板；8
‑
可擦笔；9
‑
笔筒；10
‑
学习框架；11
‑
可折弯杆；12
‑
麦克风；13
‑
卡片槽；14
‑
卡槽；15
‑
卡块；16
‑
磁铁。
具体实施方式
[0033]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0034]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0035]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0036]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0037]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式英语单词拼写辅助学习板，其特征在于，包括：学习框架(10)，所述学习框架(10)的左右两侧均开设有扣槽(2)，所述扣槽(2)的外部包裹有卡环(1)；背带(5)，其连接在所述卡环(1)的外壁；播放器(4)，其安置在所述学习框架(10)的前方，所述播放器(4)的下方设置有语音存储模块(3)；麦克风(12)，其连接在所述语音存储模块(3)的下方，所述麦克风(12)的一端连接有可折弯杆(11)；记忆板(6)，其安置在所述学习框架(10)的内侧，所述记忆板(6)的内侧设置有卡片槽(13)；可擦书写板(7)，其安置在所述记忆板(6)的前方；笔筒(9)，其设置在所述学习框架(10)的外壁，所述笔筒(9)的内侧安置有可擦笔(8)；卡槽(14)，其设置在所述学习框架(10)的内部。2.根据权利要求1所述的一种便携式英语单词拼写辅助学习板，其特征在于，所述卡环(1)与扣槽(2)之间构成扣合结构，且扣槽(2)关于学习框架(10)的竖直方向对称分布，并且背带(5)与卡环(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈思穆，
申请(专利权)人：陈思穆，
类型：新型
国别省市：