本实用新型专利技术公开了一种新型学前教育用智力开发装置，包括柜体和抽屉，所述柜体的内部下端位置处设置有抽屉，所述柜体的内部位置处设置有柜阁，所述柜阁的前端位置处安装有柜门，所述柜门的内部前端位置处设置有数字凹槽，所述数字凹槽的后端位置处设置有凹槽按钮，可在柜阁里放小朋友喜欢的零食或者玩具，再将柜门关上，引导小朋友将数字木块放到对应的数字凹槽内，数字木块放入到数字凹槽内，凹槽按钮就会按下拉动拉绳，使得弹簧往左侧移动，弹簧再带动锁扣，锁扣一端从凹槽内移出，柜门即可打开，小朋友便可拿到柜阁内的物品。小朋友便可拿到柜阁内的物品。小朋友便可拿到柜阁内的物品。
【技术实现步骤摘要】
一种新型学前教育用智力开发装置
[0001]本技术属于智力开发装置相关
，具体涉及一种新型学前教育用智力开发装置。
技术介绍
[0002]智力开发是指培养人的智力以提高劳动者素质的活动，基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力，主要途径是通过教育，智力开发离不开必要的智力投资，专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。
[0003]现有的学前教育用智力开发装置技术存在以下问题：现有的智力开发装置大多数都为玩具和立体书，虽其做到了引导孩子学习，也具备吸引力，但二者都不够深入，没有着重于哪一方面。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种新型学前教育用智力开发装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的智力开发装置大多数都为玩具和立体书，虽其做到了引导孩子学习，也具备吸引力，但二者都不够深入，没有着重于哪一方面的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型学前教育用智力开发装置，包括柜体和抽屉，所述柜体的内部下端位置处设置有抽屉，所述抽屉的前端位置处设置有拉手，所述柜体的内部且位于抽屉的上端位置处设置有柜阁，所述柜阁的前端位置处安装有柜门，所述柜门的内部前端位置处设置有数字凹槽，所述数字凹槽的后端位置处设置有凹槽按钮。
[0006]优选的，所述抽屉为长方体中空结构，所述抽屉内部设置有数字木块，所述抽屉与柜体滑动连接。
[0007]优选的，所述柜阁共设置有九个，九个所述柜阁大小相同，所述柜门通过铰链与柜阁转动连接。
[0008]优选的，所述数字凹槽共设置有九个，九个所述数字凹槽大小和数字皆为不同，所述数字凹槽与数字木块一一对应。
[0009]优选的，所述凹槽按钮的右侧位置处安装有弹簧，所述凹槽按钮侧面安装有拉绳，所述凹槽按钮通过拉绳与弹簧连接，所述弹簧的右端设置有锁扣，所述弹簧通过拉绳与锁扣连接。
[0010]优选的，所述柜阁内壁且与锁扣对应位置处设置有凹槽，所述柜门关上时锁扣与凹槽卡接，九个所述柜阁内结构皆为相同。
[0011]与现有学前教育用智力开发装置技术相比，本技术提供了一种新型学前教育用智力开发装置，具备以下有益效果：本技术为一个智力开发数字柜，柜体的内部位置处设置有柜阁，柜阁的前端位置处安装有门，门的内部前端位置处设置有数字凹槽，数字凹
槽共设置有九个，九个数字凹槽大小和数字皆为不同，数字凹槽与数字木块一一对应，数字凹槽的后端位置处设置有凹槽按钮，凹槽按钮的右侧位置处安装有弹簧，凹槽按钮侧面安装有拉绳，凹槽按钮通过拉绳与弹簧连接，弹簧的右端设置有锁扣，弹簧通过拉绳与锁扣连接，柜阁共设置有九个，九个柜阁大小相同，柜门通过铰链与柜阁转动连接，柜阁内壁且与锁扣对应位置处设置有凹槽，柜门关上时锁扣与凹槽卡接，九个柜阁内结构皆为相同，可在柜阁里放小朋友喜欢的零食或者玩具，再将柜门关上，引导小朋友将数字木块放到对应的数字凹槽内，数字木块放入到数字凹槽内，凹槽按钮就会按下拉动拉绳，使得弹簧往左侧移动，弹簧再带动锁扣，锁扣一端从凹槽内移出，柜门即可打开，小朋友便可拿到柜阁内的物品，由于柜阁内存放有小朋友喜欢的物品，所以更加能够集中小朋友的注意力，提高他的专注力，小朋友需将数字木块放入到对应的数字凹槽内柜门才可打开，且数字的体积大小也是与数字大小相对应的，越大的数字其数字木块也就越大，一定程度上引导孩子分辨数字大小。
附图说明
[0012]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0013]图1为本技术提出的一种新型学前教育用智力开发装置结构示意图；
[0014]图2为本技术提出的柜阁内部结构示意图；
[0015]图3为本技术提出的柜门内部结构示意图；
[0016]图4为本技术提出的抽屉结构示意图；
[0017]图中：1、柜体；2、拉手；3、柜门；4、数字凹槽；5、抽屉；6、柜阁；7、铰链；8、凹槽按钮；9、锁扣；10、弹簧；11、数字木块； 12、拉绳。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0020]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0021]请参阅图1
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4，本技术提供一种新型学前教育用智力开发装置技术方案：一种
新型学前教育用智力开发装置，包括柜体1和抽屉 5，柜体1的内部下端位置处设置有抽屉5，抽屉5为长方体中空结构，抽屉5内部设置有数字木块11，抽屉5与柜体1滑动连接，抽屉5的前端位置处设置有拉手2，柜体1的内部且位于抽屉5的上端位置处设置有柜阁6，柜阁6内壁且与锁扣9对应位置处设置有凹槽，柜门3关上时锁扣9与凹槽卡接，九个柜阁6内结构皆为相同，柜阁 6共设置有九个，九个柜阁6大小相同，柜阁6的前端位置处安装有柜门3，柜门3通过铰链7与柜阁6转动连接，柜门3的内部前端位置处设置有数字凹槽4，数字凹槽4共设置有九个，九个数字凹槽4 大小和数字皆为不同，数字凹槽4与数字木块11一一对应，数字凹槽4的后端位置处设置有凹槽按钮8，凹槽按钮8的右侧位置处安装有弹簧10，凹槽按钮8侧面安装有拉绳12，凹槽按钮8通过拉绳12 与弹簧10连接，弹簧10的右端设置有锁扣9，弹簧10通过拉绳12 与锁扣9连接。
[0022]本技术的工作原理及使用流程：柜体1的内部下端位置处设置有抽屉5，抽屉5的前端位置处设置有拉手2，抽屉5内放置有数字木块11，柜体1的内部位置处设置有柜阁6，柜阁6的前端位置处安装有柜门3，柜门3的内部前端位置处设置有数字凹槽4，数字凹槽4共设置有九个，九个数字凹槽4大小和本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种新型学前教育用智力开发装置，包括柜体(1)和抽屉(5)，其特征在于：所述柜体(1)的内部下端位置处设置有抽屉(5)，所述抽屉(5)的前端位置处设置有拉手(2)，所述柜体(1)的内部且位于抽屉(5)的上端位置处设置有柜阁(6)，所述柜阁(6)的前端位置处安装有柜门(3)，所述柜门(3)的内部前端位置处设置有数字凹槽(4)，所述数字凹槽(4)的后端位置处设置有凹槽按钮(8)。2.根据权利要求1所述的一种新型学前教育用智力开发装置，其特征在于：所述抽屉(5)为长方体中空结构，所述抽屉(5)内部设置有数字木块(11)，所述抽屉(5)与柜体(1)滑动连接。3.根据权利要求1所述的一种新型学前教育用智力开发装置，其特征在于：所述柜阁(6)共设置有九个，九个所述柜阁(6)大小相同，所述柜门(3)通过铰链(7)与柜阁...
【专利技术属性】
技术研发人员：岳丽丹，
申请(专利权)人：甘肃能源化工职业学院，
类型：新型
国别省市：
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